家校合作视域下小学美术课程实施路径

李文泰

摘 要：美术教育是小学教育中不可或缺的一部分，它以培养学生的审美情趣和创造力为目标，是落实学生德智体美劳全面发展的重要途径。随着“双减”政策和新课改的推进，愈发强调了家庭教育对学校教育的辅助作用，凸显了家校合作的重要性。在家校合作视域下，为小学美术课程的实施提供了更多思路，对推动美育目标的落实有着至关重要的意义。本文将探讨小学美术教育的意义以及家校合作的重要性，并提出一些实施路径的建议。

关键词：家校合作；小学美术；课程实施

【中图分类号】G626 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）24-0099-03

美术课程是落实美育目标的重要手段。在小学阶段加强美术教育，可以培养出更多思维敏捷、具有创造力和较高文化修养的未来人才，为社会发展和进步作出积极贡献。然而，单靠学校教学往往难以完全发挥美术课程的美育功能，在小学美术课程的实施中，家校合作起着至关重要的作用。如何搭建家校合作平台，促进家庭与学校之间的良好沟通，进一步提升小学美术课程的质量，成了亟待解决的问题。作为小学美术教师，应把握美术课程的性质和实施美术教育的意义，重视美术课程教学方法和手段的优化，并借助家长的力量，通过家校之间的紧密合作，提升美术教育的整体质量，从而使美术课程真正发挥其教育的价值和作用。

一、小学美术教育的意义

（一）促进学生创造力和想象力发展

创造力和想象力是培养未来人才、推动社会进步的重要素质。在美术教育的绘画、造型设计等过程中，学生需要动脑筋、释放想象，通过艺术的手段表达自己的思维和情感。通过这样的艺术活动，不仅可以培养学生独特的艺术感知，还有助于发展学生的创造能力，这对他们日后的学习和工作都至关重要。

（二）提升学生欣赏能力和审美情操

优秀的美术作品会通过色彩、线条、笔触来传达某种情绪、情感，给人视觉和心灵上的感悟和启发。同时，很多美术作品中蕴含着艺术创作者的思想和情感，具有独特的美感和审美价值。通过欣赏这些优秀的艺术作品，不仅可以培养学生对美的感知和欣赏能力，还能在潜移默化中提高他们的审美情操，让他们将这种审美一直延续到今后的创作和生活中，这对学生未来的发展大有裨益。

（三）培养学生的观察力和缜密思维能力

美术作品中包含了丰富的细节和形象，学生需要仔细观察、捕捉画面中的信息，并通过绘画、造型等方式来进行表达。这种观察训练和缜密思维能力的加强，可以提高他们的注意力和观察力，不仅对美术创作有帮助，对其他学科的学习也有积极的影响。

（四）提高学生文化素养和个人认知

美术作品是文化传承的重要载体，在美术课程学习中，学生可以接触到不同的艺术形式和风格，了解不同的文化传统和历史背景，他们可以通过欣赏和学习艺术作品，更好地了解优秀文化传统，不断提升自己的文化素养。同时，学生还可以通过美术作品了解到不同国家和民族的文化差异，逐渐形成良好的跨文化意识。另外，美术作品也常常反映出社会和時代的特点，学生通过欣赏这些作品，可以更好地了解社会变迁、历史发展，并从中汲取人生智慧。

二、小学美术课程实施中家校合作的重要性

（一）能够拓宽学生的创作空间

家庭是培养学生艺术兴趣和才能的重要场所。学校提供的美术教育资源是有限的，家庭可以作为有效的补充，成为学生进行艺术实践和探索的理想场所。通过与家长的合作，学校可以向家庭发送一些简单有趣的亲子艺术活动，如手工制作、绘画等，让学生在家庭中有机会自己动手，或者与父母一起进行艺术创作。这种家庭延伸的教育方式可以拓宽学生的创作空间，丰富他们的艺术经验。

（二）提供美术学习指导和支持

家庭对于学生艺术作品的欣赏和评价至关重要。教师经常会要求学生将在学校中完成的美术作品带到家庭中展示，既可以让家长了解美术课程的重要性，也是让家长了解孩子学习进度的重要手段。当孩子将作品向家长展示的时候，家长要及时给予反馈和评价，家长对孩子的作品给予鼓励和赞赏，能够激发学生的创作热情和自信心。同时，家长也可以通过对作品的评价和建议，帮助学生发现不足之处并加以改进，从而提高他们的美术水平。这种家庭和学校的互动，能够使学生在美术学习中得到更全面的指导和支持。

（三）提供丰富的美术学习资源

家庭可以为学生提供更多的美术学习资源。家长可以带领孩子参观艺术展览、博物馆等文化场所，以开阔他们的视野和提高他们的艺术鉴赏能力。或者为学生提供更多的美术书籍、画材等学习工具，以便学生在家中进行更深入的美术创作和学习。这种家庭提供的丰富资源，可以为学生的美术学习打下更坚实的基础。

（四）促进家、校教育有效融合

美术课程的实施不仅仅是在学校中进行，也应该融入到学生的日常生活中。学校教师可以向学生家长教授一些简单的美术教育理念和方法，指导家长更好地引导孩子进行艺术创作和欣赏。同时，学校也可以进一步了解家庭中关于美术教育的需求和期望，更好地调整和完善美术课程的实施。这种家校合作的良好互动，能够使美术课程真正成为学生综合素质发展的重要组成部分。

三、家校合作视域下小学美术课程实施路径

（一）搭建家校沟通平台

在“双减”政策的大背景下，要求学校加强与学生家庭之间的联系与交流，旨在推动学校教育与家庭教育的融合，提升美术课程的开展质量与效果。在小学美术课程的实施路径中，搭建良好的家校沟通平台起着至关重要的作用。首先，家校合作视域下的沟通平台，可以为家长提供了一个及时了解学校美术课程的窗口。家长们可以通过平台了解到学校美术课程的教学内容和教学进度，这样能更好地把握孩子的学习进展和学习方向。同时，通过平台，家长还能了解到自己孩子在美术方面的表现和成绩，这种及时的了解，能够让家长们更好地跟进孩子的学习情况，与孩子共同探索美术的奥秘，从而为孩子的美术学习提供更有效的支持。

其次，通过家校沟通平台，家长能够向美术老师提供反馈和支持。家长的反馈对于美术教师来说具有重要意义，能够让教师们更深入地了解每个学生的情况，并作出相应的教学调整。而家长的支持，则是对美术教师的肯定与鼓励，可以让他们能够更加积极地投入到教学工作中，激发学生的学习热情和创造力。通过家校沟通平台，教师和家长之间的互动和合作也能够更加紧密，共同为学生的美术学习提供更好的环境和条件。

最后，除了家庭与学校之间的沟通，家校沟通平台还可以为家长们提供美术学习的资源和指导。平台上可以设置美术学习的资料下载区，家长可以从中获取美术学习的参考书籍、练习题等资源，为孩子的美术学习提供更全面的支持。此外，平台上可以设立美术教育专区，为家长们提供美术教育方面的文章、视频等内容，帮助他们更好地理解美术教育的特点和意义，进一步提高他们对美术教育的认识和重视程度。

总之，在小学美术课程实施路径中，搭建家校沟通平台是一项重要且必要的工作。通过这个平台，可以促进家校紧密合作，进一步促进小学美术课程的发展，让每个学生在美术领域都能够得到更好的发展和成长。

（二）布置美术家庭作业

家庭作业也是促进家校合作的一种重要方式，教师可以通过布置美术家庭作业，鼓励学生在家中继续进行美术创作和实践。这样一方面可以加深学生对美术知识的理解和掌握，另一方面也可以增加家长对孩子学习情况的了解。家庭作业可以是绘画作品、手工制作、装饰设计等形式，根据学生的年龄和能力进行不同的安排。通过家庭作业，学生可以在放松的环境下进行创作，发挥自己的想象力和创造力，培养自信心和耐心。

为了提高家庭作业的效果，教师还可以通过家校沟通平台，为家长提供一些简单的创作指导和技巧，帮助家长和学生一起完成作业。例如，教师可以通过线上课堂、作业布置说明、视频教学等形式，向家长传达作业要求和注意事项。同时，教师还可以在家校沟通平台上分享一些学生的优秀作品，让家长和学生能够更好地了解彼此的创作成果和进步，从而增强合作意识和积极性。

以教学五年级上册《拼贴添画》一课为例。这是一节非常有趣且富有创意的课程，旨在培养学生的观察、审美、动手及创造能力，该课的内容也非常适合作为小学美术家庭作业的布置。教师首先要向学生们说明作业的要求和目标，激发起他们的兴趣和创作意愿，同时将作业要求通过家校沟通平台发送给家长，让家长了解学习目标、家庭辅導重点和技巧等。再将提前准备好相关材料让学生带回家进行作业，也可以让学生自己搜集家中的废旧材料，如报纸、画刊、广告、包装盒等，并提供一些拼贴画的图片或素材给学生们参考。通过家庭作业，学生不仅可以巩固课堂上所学的知识和技能，还能够在家中继续进行创作和实践。

在完成家庭作业的过程中，家长可以与孩子一起使用有各种图案的纸张进行剪切和拼贴，创作出自己的作品，如动物、植物、风景、人物等。在创作过程中，学生可以自由发挥自己的想象力和创造力，选择合适的颜色和材料进行拼贴，这样不仅可以培养他们对美术的兴趣和热爱，还可以锻炼他们的观察力、思维能力和手眼协调能力。家长参与跟孩子一起讨论和分享创作的过程，增进亲子关系。完成作业后，学生们可以把自己的作品带回学校展示给老师和同学们欣赏，这不仅能够激发他们的自豪感和成就感，还可以促进他们对美术作品的欣赏和批评能力。

可以说，家庭作业是家校合作的重要环节，可以增加家长对孩子学习情况的了解，促进家庭教育和学校教育的有机结合。对于学生而言，这样的家庭作业不仅是一种任务，更是一种机会，他们可以在更加自由、放松的环境下进行创作，展现自己的才能和潜力。而对于家长和老师而言，家庭作业是一扇窥探孩子内心世界的窗口，可以更好地了解孩子的兴趣、特长和想法，为他们的成长提供更多的支持和指导。

（三）组织亲子创作活动

亲子创作活动既可以增进家庭成员之间的感情，又可以培养孩子们的艺术兴趣和创造力，对于学生美术学习来说是一种非常有意义的活动。作为一种推动家校合作的有效途径，教师可以在学校定期组织这样的活动，将家长和学生紧密联系在一起，为他们提供一个共同学习和成长的平台。

在这些亲子创作活动中，家长和孩子们可以一同参观艺术展览，欣赏各种绘画、雕塑和手工艺品等艺术作品，这不仅可以拓宽他们的艺术视野，还能够激发他们对艺术的热爱和创作欲望。家长们可以通过观看和讨论艺术作品，向孩子们传递对艺术的认知，培养他们的审美能力和批判思维。

活动中的创作环节更是家长和孩子们共同亲密互动的时刻。他们可以一同动手创作，挥洒想象力，展现自己的创造力。例如，通过绘画、手工制作、拼贴等各种创作形式，可以让孩子们在与家长的合作中学会表达、合作和分享。这种亲子创作活动既能促进家长和孩子之间的情感交流，还能让他们感受到创作带来的快乐和成就感。而在展示成果环节，教师可要求家长和孩子共同分享他们的作品，这不仅是对他们辛勤努力的肯定，也是一个展示和交流的机会。家长可以通过观摩其他家庭的作品，了解孩子在创作过程中的想法和表达方式，为孩子们的创作给予肯定和鼓励。同时，孩子们也能够从其他孩子的作品中汲取灵感，学习他们的独特表达方式，丰富自己的创作技巧和风格。

通过亲子创作活动，家长和学生可以增进对彼此的了解。家长可以发现孩子们的艺术潜能，为他们提供更多的艺术培养机会；而孩子们也可以更深入地了解家长的爱好和技能，更好地与家人进行交流和互动。这种亲子创作活动不仅可以促进家庭成员之间的感情，还可以为孩子们的全面发展提供更多的机会和支持，有利于培养学生解决问题的能力和创新思维。在与家长合作和互动过程中，学生们也能够学会合作、分享和尊重他人的观点，培养他们的社交能力和团队精神。

（四）提供美术家教指导

为了加强家庭对美术教育的引导和支持，教师还可以提供一些美术教育方面的家庭教育指导，通过向家长介绍美术教育的基本原则和方法，帮助家长更好地引导和支持孩子在美术方面的学习和发展；教师还可以联合学校，定期举办一些家长培训讲座，或者提供一些美术教育的相关书籍和资料，让家长能够更好地了解美术教育的重要性和实施方法，从而更好地与学校配合，促进孩子在美术方面的全面发展。

四、结语

总而言之，小学美术教育对于培养学生的综合素质和人文精神具有重要意义。在小学美术课程实施过程中，家校合作则是促进美术教育发展的关键所在，通过搭建家校沟通平台、布置美术家庭作业、组织亲子创作活动和提供美术教育方面的家庭教育指导，可以有效地促进学校和家庭之间的良好合作，提升小学美术课程的教学质量，为学生的艺术素养和创造力的培养奠定坚实基础，从而使他们更好地适应未来的社会发展需求。

参考文献

[1]马毅.家校合作式教学模式在小学美术教学中的应用[J].当代家庭教育，2022（14）：4-6.

[2]马荣.浅谈家校合作下的小学美术教育[J].家庭生活指南，2021，37（09）：47-48.