小学语文教学中传统文化教育的现状及对策分析

杨曼

摘  要：语文是一门知识渊博的学科，基础教育和高等教育都离不开它。我国历史悠久，拥有深厚的优秀传统文化底蕴，了解和学习中华优秀传统文化内涵，对个人、社会和国家发展都有极大的促进作用。从学生发展与社会需求角度看，小学语文教育不仅要教会学生阅读能力，还要培养他们的文化和精神，从基础做好世界观、人生观、价值观的构建。分析当今小学语文教学中传统文化教育的现状及问题原因，对真正实现小学语文教学转变为教育具有重大的理论和现实意义。

关键词：小学语文教学;传统文化;教学策略

在小学语文教学中融入中华优秀传统文化，可以促进小学生形成正确价值观和世界观，同时实现小学生综合素养的提高，推进学生全面发展。对中华民族而言，优秀的传统文化是民族精神的命脉，代表着最主流的中华文化和精神所在，因此在小学语文教育中，教师可以加强中华传统文化的渗透，实现中华优秀传统文化在小学生群体中的传承和发扬，使小学生受到传统优秀文化的熏陶。

《义务教育语文课程标准（2011版）》在总目标中表明：“熟悉丰富的中国文化，掌握民族文化智慧。尊重文化多样性，从人类最好的文化中吸收营养，提高文化质量。”然而在当今时代，教育大环境已经不同于以前，中国传统文化教学面临新的发展机遇，同时也受到了来自各个方面的冲击。时代变迁改变了很多东西，在受到不同思潮的影响下，教育者和受教育者是否还仍能够安下心来研习传统文化的精华;旧有的课堂内容和形式能否在新环境下继续保持教学的效果;城市化对受教育主体即小学生的影响又如何;在商业化浪潮下，中华传统优秀文化如何在各种外国文化冲击下保持强大的生命活力，继续引领小学生群体的发展;新时代如何推进传统文化教育在小学语文教学中的开展，都是需要当前教育工作者重点关注的问题。

一、中华传统文化的内涵

中国传统文化是中华文明五千多年演进后，反映民族特色和风格的文化总称，在人类文明发展史上具有独特的地位，蕴含着丰富的思想内涵。各种风俗、节日、文字乃至建筑，都可以成为传统文化的载体，通过教育可以实现文化的传承，其中语文教育又代表着最宽泛的文化内容的传承方式。我国传统文化自汉开始以儒家文化为核心，历经千年的思想融合与文明碰撞，逐步形成了诸如道、佛、法等思想流派。中华文化是中国精神的重要构成因素，是民族精神的文化内核，同样也是时代精神的传承基础。

二、小学语文教育现状

（一）小学语文教育的要求

人的教育是通过发挥人的主观能动性，有意识地促进教育成果，响应预期的教育目标。它是由教育环境、受教育主体、教学主体、教育方式、教学内容等共同构成的一个统一有机体，在人的教育和个体发展中具有关键作用。语文的学习不仅仅是为了一个好成绩，更是为了有一个良好的文学素养。小学语文教育不同于幼儿园教育和高年级教育，此阶段的教育教学兼具系统性和基础性，儿童处于心智发展的特殊时期，开始有能力进行一些较为复杂的逻辑思考，但思维还不完善。

（二）语文教学在小学教育中的作用

语文教育在小学教育中的地位极其特殊，它不同于其他培养学生科学思維的课程，而是一种最为基础的教育，锻炼人的社会交流能力，是学习其他知识的基础。语文教育的重要性在当代中国不言而喻，从基础性的学前教育起步，到基础的小学阶段，再到初中、高中乃至大学，都以各种不同的形式存在于教育体系中。语文教育的重要性也体现在其本身学科的文化丰厚性上，它是各种形式的文化物化成的一门科学，包含着文化知识体系的纵向的深入和横向的扩展。所谓纵向的深入，可以理解为基于中华文化发展，而形成的系统性文化体系，既包含着当代中国主流精神和文化，也可以追溯到历史中，提炼出中华传统文化中的精华;横向的扩展可以理解为各种文化体系的融合，中外文化碰撞的成果也会在语文教学中有所体现。语文作为一种基础的工具，对小学生认识世界、接受文化教育、提高语文素养有重要的意义。

三、传统文化教育在小学语文教学中的作用

（一）促进小学生的全面发展

在人的一生中，儿童期是成长最迅速也是最关键的阶段，对以后个人综合能力的发展起到奠基作用。小学低年级学生尚属于儿童阶段，心智与心理发展不成熟，具有较大的可塑性，因此在素质教育逐渐推进的今天，我国儿童教育工作者在实际工作中应注意的关键点是：为了儿童的一切——不论是智力的还是情感的、生理的还是心理的、品德的还是人格的。培养健全的“人”是教师最终的教学理想。小学教育应成为一种塑造小学生心智良好发展的重要手段。在教育制度改革中，1999年全国第六届教育工作会议决定要进一步深化教育改革，全面推进素质教育，首次在国家层面提出“全面育人”的理念。在教学中不断积极探索，以学生的“终身发展”“终身幸福”为终极目标，是当代教育的一个基本理念，也是小学教育工作者对小学生群体最大的负责。中国优秀传统文化源远流长，博大精深，创造了系统的思想文化体系及其深厚的精神内核，蕴含人类生活的深刻真理，影响着中华民族的精神境界。优秀传统文化可以深入学生心灵，丰富他们的精神生活，提高他们的人文素质。将优秀传统文化融入小学教育，可以为小学生的个人发展打下良好的基础，对促进学生树立全球视野及其价值观，具有重要的意义。

（二）推进爱国主义教育

目前，我国正在全社会培育和践行社会主义核心价值观，在教育发展尤其是小学教育发展的过程中，要高度重视社会主义核心价值观的落实，将中华优秀传统文化教育渗透到小学语文教学，构建出深厚的文化自信，培养强烈的民族自豪感，深化爱国主义教育。小学语文教材中的诸多历史故事，都蕴含了培养学生爱国主义、增强民族意识的价值。有《苏武牧羊》等古典故事，也有《黄继光》等近代英雄故事，更有现代《一面红旗》《中国救援队，真棒！》等鼓舞人心的文章，贯穿着中华传统文化的线索，宣扬着中国精神中以爱国主义为核心的民族精神。

四、小学教学中的传统文化教育问题

中国传统文化教育应渗透到小学语文教育的各个方面，每一个经典成语的运用，一次象征着精神文化的比拟，都是传统文化在学生生活、学习中的体现。但是，现在的传统文化教育也面临着新的挑战。当今时代，经济社会大发展，人民生活水平提高，但是也需要注重一个实际存在的问题，那就是传统文化观念受到冲击。在经历社会大潮的快速变化下，教育者和受教育者都面临着更多因素的影响，对传统文化的理解可能更多浮于形式，导致文化内涵流失。经济发展也催生出一系列的问题，城市化造成了许多偏远地区的家庭人员外流，形成留守群体，处于教育初级阶段的孩子是留守群体中一个大部分。各种外来文化冲击，浮躁、形式化现象愈发凸显，值得关注。

（一）教育系统对传统文化重视不够

目前教育系统内部对传统文化的理解不到位，存在欠缺传统文化意识的情况。教育系统中包括教育者，也包含与之对应的教育管理制度。在一些地方，语文教师的人文功底还有待提升。

在儿童发展的关键时期，需要有良好职业素养和技能的教师对小学生进行引导教育，如果教育实施者对传统文化理解和重视程度不够，那么在教学过程中，传统文化教育也就不免大打折扣。除了教师个人主观理念之外，教育评价系统对学生语文学习水平的评定也有所偏差。传统的课程评定以学生分数为关键指标，在开展教学评估时，对学生的传统文化教育方面考核程度不够，这也造成整个教育系统对传统文化教育的忽视。

（二）商业化进程造成对传统文化的冷落

当今社会，外国文化已经渗透到了学生的日常生活中，许多学生都受到了影响，对传统的文化学习不多、学习不深。英语教育是一个一直以来都被广泛关注的领域，但许多学生及家长对汉语学习热情不高。部分家长本着不让孩子输在起跑线上的愿景，在课后学习和家庭教育中都会强调英语学习，希望孩子能更好地适应世界快速发展的趋势，但是对能否准确使用祖国语言文字却不够重视，清晰地反映出我国教育正在受到外来文化的严重侵蚀。

五、小学语文教学中深化传统文化教育的策略

（一）深入挖掘传统文化教育资源

在学校教育中，教育资源是教师和学生之间开展正常教学活动的主要工具，可起到桥梁作用。基于此，为了将中华优秀传统文化教育更好地渗透小学教材等教育资源中，达到预期的教育效果，教师应梳理语文教育资源中的各种中华文化缩影，合理利用这些宝贵的文化资源，让小学生在语文教育中更好地学习理解优秀传统文化之美。语文教材是小学阶段教育资源的一部分，承担了大多数的知识和文化内容。在教材编写时，教研工作者就已经将顶层的教育思想融入了字里行间，融入了文言诗词、古代名人故事、近代英雄人物、传统节日习俗等知识，教育工作者通过在日常的语文教学过程中，认真发掘这些承载着传统文化的教育资源，可以更好地推进小学语文教学中的传统文化教育，帮助小学生树立正确的价值观。

（二）以课外拓展为主，丰富课堂传统文化

为了有效地将优秀的中国传统文化渗透到语文教学中，提高小学生的文化素养，教师不仅要深入挖掘教科书内容，还要在课堂上展示更多符合时代特征的传统文化元素。小学语文課堂作为主要的传统文化宣传阵地，具有不可替代的重要作用，但是课堂上的时间和可以发挥的空间有限，小学阶段的传统文化教育也需要在语文课堂的教室之外进行，当然这一任务需要语文教师的努力。为实现小学语文课堂文化教育的延伸，教师可以组织学生开展一系列的文化主体活动，比如举办讲名人故事、中华传统主题节日活动等，以学生乐于接受的方式，将传统文化进行融入。

（三）家校合作促进中华传统文化积累

小学语文教育的开展，不仅需要着重于课堂，在家庭中也需要有所行动。小学生的学习生活主要集中在学校和家庭之间，在学校的语文课堂中进行传统文化教育的同时，在家庭中也需要进行延伸。这对家长提出了一定的要求，在家庭教育过程中，家长需要留意一些优秀传统文化元素，最简单的方式是注重传统礼节规矩、节日文化氛围等，并避免在家庭环境中引入过多商业性、娱乐性、流于形式的文化类型，为孩子发展创建良好的环境。

六、结语

学习汉语不仅是教科书中的知识，更是中国文化的反映，它体现了深厚的民族精神和时代精神。伟大的祖国在几千年的发展中，创造了丰富灿烂的文化。中华文化是中华民族不断发展的精神支柱，是世界文化的重要组成部分，是人类文明史上的一颗璀璨明珠。学生是中国未来发展的希望，学生学习汉语和了解传统文化非常重要。在小学语文教学中推进传统文化教育，事关每个家庭和国家的未来，需要教育相关的每个人都不懈努力。

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（责任编辑：淳  洁）