创设良好的幼儿家庭教育环境

谭亚平

摘 要：幼儿家庭教育环境对幼儿的成长至关重要，在新时代的教育领域，幼儿教育已经上升成为教师和家长共同关心的课题，如何让幼儿在良好的家庭环境中健康快乐成长，需要教师和家长共同努力才能营造适合幼儿发展的家庭教育环境。而且家庭教育环境的营造对幼儿身心成长和性格塑造有着重要的意义，因此，创设良好的幼儿家庭教育环境对家庭和社会都会有推动作用。进而从科学的角度进行幼儿家庭教育环境的策略制订，会促使家长能够在家庭教育上更加重视，积极做自律型家长，并主动学习科学育儿的方法。

关键词：幼儿；家庭教育；环境策略

【中图分类号】G616       【文献标识码】A          【文章编号】2097-2539（2023）19-0240-03

美好的童年对于幼儿来说是比较珍贵的，当家长开始尝试学习做幼儿的第一任教师时，就已经意识到幼儿家庭教育环境对幼儿的重要性，家长与幼儿同步成长是幼儿家庭教育环境营造的先决条件，《孟母三迁》的故事就生动地讲述了良好的幼儿家庭教育环境对孩子成长的影响力。因此，要想培养出优秀的孩子，就要从营造良好的家庭教育环境开始，家长既要成为孩子的榜样，也要能为孩子提供生活锻炼的机会，指导培养幼儿良好的生活习惯。

一、创设良好幼儿家庭教育环境的重要性

从小培养幼儿正确的三观，需要从家庭教育环境的熏陶开始，家长的言行在幼儿的角度看就是自己的学习内容，由此也可以看出家长对幼儿的影响是随时随地的，这就需要家长重视家庭教育环境营造，正确培养幼儿形象、空间、责任、运动、心理和社会认知上的观念形成，使幼儿健康快乐成长。之所以把幼儿家庭教育环境作为重要的幼儿成长条件，正是由于幼儿在成长过程中会模仿成人讲话和行为，虽然在大多数的情况下，家长没有要刻意去影响幼儿，但幼儿的心智正在日趋成熟，模仿身边最亲近的人在幼儿心中是自然行为。幼儿会模仿家长的行为习惯、语言风格是出于好奇心，但缺乏是非辨别能力，单一性的模仿对幼儿的成长会留下深刻的印象，如果家长在家庭环境中没有为幼儿树立榜样，就很容易使幼儿在是非观念上变得模糊，如果不及时纠正，就会成为幼儿的习惯和语言风格。而且幼儿在模仿期间，会通过动作、语言、智力方面去模仿家长，这也是“家长是孩子第一任教师”的定义来源。

例如，家长在家庭环境中想教孩子学会礼让，可以通过《孔融让梨》的绘本故事让幼儿知道尊老爱幼的美德，可以让幼儿拿着一盘水果先给爷爷奶奶吃，然后给爸爸妈妈吃，最后自己再吃，这样不仅能够教幼儿在模仿绘本故事情境时收获人生智慧，也能让幼儿身体力行的去体验尊敬长者的那种来自内心的快乐与踏实。同时，良好的家庭环境应从教育开始，家长的一言一行都会刻在幼儿的心中，要想培养出一个知书达理、孝顺懂事的孩子，就要从家庭教育环境入手，利用互联网学习经典的育儿理念，在陪伴孩子的过程中潜移默化地进行渗透，增进亲子关系，使自身的综合素养以及家庭教育方法不断更新升级，与孩子共同成长。因此，在创设良好的幼儿家庭教育环境的重要性上，家长不但要提升认知程度，还要寻找适合自己孩子学习成长的有效方法，不断提升自身的知识和教育能力，这样才能使幼儿心中对家长的言行产生敬佩之情，并以模仿家长为骄傲、为荣耀，不仅能够在中华优秀传统文化教育的渗透上看到教育成果，还能为幼儿幼小的心中种下善良、尊重、自信、快乐的种子。

二、创设良好的幼儿家庭教育环境策略

（一）做自律型家长为幼儿树立榜样

幼儿时期需要家长的呵护和帮助，而教育任重而道远，要做一名合格的家长就要主动从自律角度进行自我提升，首先要在情绪上实现自律，如果家庭氛围非常激进，家人之间经常吵架，甚至动手打骂，这对孩子的影响是极其恶劣的。做好自身的情绪管理是自律型家长的第一步，管理好自己的情绪才能提高生活质量，增进家人之间的关系。进而家长要积极地处理不良情绪，在家庭教育中要多一些耐心，如果感觉难以控制情绪，就要采取一些方式方法进行情绪处理。

例如，当家长在家庭环境中因家庭琐事或因孩子没有达到自己的预期而产生了焦虑情绪，并且生气时，家长首先就要意识到自身的不良情绪会对孩子产生不良影响，不能让孩子看到自己的情绪失控，然后快速到其他房间或到户外去进行情绪消化，反思自身的情绪来源，找到情绪的化解方法，当处理好情绪后再与孩子进行交流和沟通，这样不仅能够管理好情绪，还掌握了情绪处理的有效方式。而当孩子遇到类似的情绪问题时，家长可以用自己总结出的情绪管理方法教孩子如何处理不良情绪，这样不仅能够培养出温文尔雅、恭敬有礼的好孩子，也能讓家庭氛围更加和谐健康、积极向上。并且，家庭中的每个成员对幼儿的影响都十分重要，因此，做自律型家长不仅可以管好自己，也可以影响其他家庭成员，只有良好和谐的家庭氛围才能真正产生家庭教育作用。

其次，家长要在学习上逐渐形成自律，这样才能更加了解幼儿在学习成长过程中的实际需求，并针对幼儿的需求制订家庭教育方案，给幼儿创设良好的家庭教育环境。例如，家长每天留出1～2个小时的亲子活动时间，把其中1个小时用于陪伴幼儿阅读绘本故事，进行科普学习，另1个小时用于陪孩子玩耍、释放天性，对孩子不做过多约束，给孩子充分释放能量的空间，这时家长不仅能够看到孩子的不同情绪表现，也能与孩子的沟通更加紧密。并且，家庭教育对幼儿来说更多的是要给孩子自由释放、活动、学习、成长的空间，而不是单一地去教孩子，孩子在游戏过程中会学会很多知识，也可以通过自身的学习能力进行转化，而家长需要做的是在幼年时期充分陪孩子玩耍、陪孩子嬉戏，这样才会让孩子感受到家长的爱与陪伴，逐渐形成良好的心理环境和学习兴趣。因此，家长在学习上的自律不仅能加深对幼儿教育的理解，还能站在幼儿的角度上去思考、去实践，成为专业家长。而家长用言行、环境、教育理念陪幼儿成长，对幼儿来说是一件非常有价值和意义的事，自律型家长会在孩子的成长路上成为孩子的良师益友，这种优质的亲子关系对孩子一生都会产生正面影响。

（二）科学育儿有管有爱

幼儿需要在学习中逐渐形成自己的思维认知，家长为幼儿创设良好的家庭教育环境，可以让幼儿拥有更多的学习机会，家长要在家庭教育中扮演好家长的角色，既要严厉又要慈爱，这样才能让幼儿在健康的环境中形成正确的人生观和价值观。而在传统的家庭教育模式单一，通常是母亲扮演严母，父亲扮演慈父，或者父亲扮演严父，母亲扮演慈母，这种角色定位是为了让孩子能在成长过程中既能感受到来自家庭环境的爱，也能有所顾忌，懂得对长辈要尊重。而当今的育儿观念纷繁复杂，众多的育儿专家都提出了自己不同的教育观点，这使家长在众多的教育方法中无从选择。如何针对自己的孩子选择适用的有管有爱的教育方法，不仅需要家长在业余时间多学习，也要结合孩子自身特点选择教育方法。

例如，家中有一个非常喜欢阅读的孩子，但家长总是忽略幼儿的阅读书籍更新需求，没有给幼儿购买新书，反而让幼儿看电子设备，认为新时代就应以电子设备为主。然后家长和幼儿的相处模式就改变了，家长用手机玩游戏，幼儿拿着电子设备看动画片或电子绘本故事，这种现象在当今的家庭环境中极为普遍，家长也默认了这种家庭教育模式。其实，在这种相对舒适的家庭环境中，家长忽略了幼儿在观看电子设备时对眼睛造成的伤害，孩子会很容易沉迷于动画片或小游戏中，这种缺乏沟通的亲子模式对幼儿成长并没有促进作用，反而还会造成不良影响。如，当家长看到孩子玩游戏时，不但没有检讨自身对孩子教育上的忽视，反而去责怪孩子不看教育知识，去打游戏。但从孩子的角度理解是为什么不可以玩游戏，爸爸妈妈也在用手机玩游戏，孩子会感觉很委屈。并且，幼儿年龄小，并不懂得知识的重要性，被家长批评会让孩子的内心很难过，最终导致不愿意再和家长接触与沟通，这样的案例很多。因此，家长在家庭教育环境中要做到有管有爱，要结合孩子目前的实际情况选择教育方法，培养孩子的规则意识，价值自己也要以身作则。另外，既要让孩子能够熟练使用电子设备，又要给孩子设定电子设备的使用规则，从小培养好规则意识，而家长也会看到孩子的进步和成长，当孩子表现好时，家长要给予适当的表扬和奖励，也可以控制电子设备的使用时间，避免孩子视力受损，同时也要多带孩子进行户外活动，增进亲子关系，这样才能真正做到有管有爱，使孩子感受到家庭教育环境的和谐与温暖。

（三）营造舒适的家庭亲子教育环境

舒适的家庭亲子教育环境是家庭成员间的和谐相处，是爱的传递，针对目前的幼儿家庭教育环境营造上，家长应积极主动地去探索新模式和新方法。例如，幼儿在成长期间，性格塑造是相对重要的一个环节，如果幼儿经常发脾气，那么家长就要考虑到如何用家庭教育环境影响幼儿在情绪控制上能够实现自律。可以为幼儿营造一个专属的娱乐场地，或在幼儿的房间内放置一些绘本书籍和幼兒喜欢的玩具，如果幼儿的游戏兴趣偏向于科技感强的玩具，家长就要积极配合幼儿的游戏需求，购置一些能够增强幼儿智力的玩具，让幼儿积极探索，这样不仅能够满足幼儿的愿望，还会让幼儿感觉到家庭亲子教育环境的舒适。如果幼儿的性格非常软弱，胆子很小，那么家长就要鼓励幼儿在家中多讲话，教幼儿做一些生活类的小游戏，让幼儿从中找到自信。如，在家中设置一个小舞台，然后让幼儿在小舞台上进行表演，给幼儿充分的展示空间，而且来自家庭成员间的鼓励也会让幼儿能更加自信、勇敢，从而克服胆小的性格弱点，成为一个积极乐观、阳光开朗的孩子。

（四）提供幼儿生活锻炼机会

幼儿的成长离不开父母的支持和实践环境的培养，在创设良好的幼儿家庭教育环境中，要给幼儿提供生活锻炼机会。例如，在家庭中给幼儿准备一套自己的碗筷，然后鼓励幼儿在用餐后自己刷碗，并且把碗筷擦拭干净，放回原位，这样的生活锻炼不仅能够让幼儿养成干净整洁的好习惯，同时也能培养幼儿在生活中找到自己的乐趣，并以此作为游戏加深幼儿的生活实践体验。另外，家长也可以让幼儿在生活中尝试去做一些力所能及的小事，如，让幼儿为爷爷奶奶擦桌子，教幼儿要尊重长辈，让幼儿意识到能为长辈做事是作为晚辈的义务，家长可以通过在生活中潜移默化地融入中国优秀传统文化教育内容，让幼儿懂得尊老爱幼是中华优秀传统美德。而且家长也可以培养幼儿专注力，在家庭教育环境中营造良好的知识氛围，给幼儿的房间中摆放一些幼儿感兴趣的乐器或笔墨纸张，以此进行文化熏陶，当幼儿对此感兴趣的时候，家长就可以陪幼儿一起进行绘画、乐器演奏、写毛笔字或涂鸦，以此增进亲子关系，使幼儿家庭环境的教育功能性得到持续发挥，不断为幼儿提供生活锻炼机会。

（五）指导培养幼儿良好的生活习惯

良好的习惯养成对幼儿成长很重要，幼儿家庭教育环境中，家长要培养幼儿良好的生活习惯，让幼儿从小就能做好自己的事。例如，家长将幼儿的洗漱用品放到一个固定的位置，告诉幼儿明确的洗漱时间，如果幼儿难以按时洗漱，家长就要通过小卡片或其他方式提醒幼儿，并且陪幼儿一起完成洗漱。经过一段时间后，幼儿会养成良好的作息习惯，可以进行独立洗漱，不仅可以完成得很好，也能从中感受到自己的成长。另外，幼儿的房间是幼儿最熟悉的生活环境，家长可以培养幼儿养成整理房间的好习惯，加深幼儿对房间的熟悉程度，逐渐培养幼儿的自主独立意识，也可以让幼儿在整理过程中掌握更多的知识和能力。而且生活习惯中的用餐习惯培养也很重要，幼儿的一日三餐能独立完成会使幼儿的身体更健康，培养幼儿独立用餐的习惯需要家庭成员间的共同配合，如果家中有长辈，就要尽量与长辈做良好沟通，避免长辈由于溺爱孩子而坚持要喂孩子吃饭，这样不仅会影响孩子独立用餐习惯养成，也会错过最佳的生活习惯培养时期。再者，应让孩子自己吃饭并养成习惯，孩子在饮食上就会更加自觉、独立，懂得要按时吃饭、不挑食才能更健康。

三、结语

要想拥有良好的亲子关系，就要通过幼儿家庭教育环境的营造积极努力，当今社会要想让幼儿在家庭环境中受到启发和文化滋养，就要求家长能够重视幼儿的成长需求和学习需求，意识到自身的行为举止对幼儿产生的影响，并且不断关注幼儿在生活中的各种生活实践，通过自身的自律为幼儿塑造模仿榜样。因此，创设良好的幼儿家庭教育环境才能为幼儿的成长助力、加油，进而给幼儿一个光明的未来。

参考文献

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