立德树人背景下思政教育融入中职英语课堂路径

陈 超 田 芳

(1.太湖职业技术学校 2.太湖朴初中学 安徽安庆 246401)

一、背景

职业教育的办学质量决定了一个国家人力资源质量，对促进国家经济社会发展十分重要。当前，我国已经意识到职业教育的发展对于提升全民素质和国家综合实力的重要意义，采取了一系列措施以提高职业教育办学水平。中办、国办联合印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，该文件是推动职业教育发展的最新动员令，再次强调了大力发展现代职业教育的战略意义。安徽省委教育工作领导小组印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》。这两份文件分别从国家层面和省级层面对职业教育重新定位，明确指出发展职业教育属于国家战略范畴，强调立德树人是中等职业教育的根本任务，是实现国家富强和人民富裕的重要保障，是教育服务人民、服务党和国家事业的应尽义务，必须办好。要实现这一目标，职业教育学校必须加强思想政治教育，落实立德树人根本任务。

随着中国社会经济实力不断增强，“一带一路”倡议的持续推进和鲁班工坊建设的进一步发展，技能型人才的国际交流是应有之义。根据复合型人才发展需求及国际合作的发展态势，国家对技能型人才英语综合能力的提升会更加重视，中职学生熟练掌握一门外语将越来越重要。中等职业学校英语教学的培养目标是提高学生的英语交际能力和各专业英语运用能力。

将思政元素引入中职英语课堂，在立德树人背景下，不仅能有效提升中职学生思想道德修养，而且也是中职英语课程改革的主攻方向。这是中职英语课堂的重要创新，也是教育教学服务国家战略的基本责任。

二、中职英语教学现状分析

英语是当今国际通用语言，是国际社会交流沟通的重要媒介，是中等职业学校学生必修的基础文化课程。中职英语教师要想不断提升课堂教学效果，就必须对教育对象进行深入细致的分析，针对中职学生特点，制定切实可行的措施。

(一)中职学生学习兴趣不足

中职学生存在诸多问题，不少学生有抽烟、酗酒甚至惹是生非的毛病。有的学生沉溺于手机游戏，熬夜玩手机，上课睡觉；有的学生为了摆脱无聊的生活状态，将希望寄托于谈恋爱；有的学生不学无术，凡此种种情况，必然导致学生学习兴趣不足。

(二)中职学生英语基础薄弱

中等职业学校学生大多英语基础较差。2021年太湖职业技术学校高一新生英语成绩及格率只有10.2%。根据调查结果发现，有的学生连最基本的英语知识都不具备。学生缺乏英语听说读写能力，缺乏奋进的动力，英语课堂组织难度较大。

部分中职学生认为，职业学校学生学习一门技能就够了。他们没有清晰的职业生涯规划，不愿意静下心来学习英语。

(三)中职学生对电子产品依赖程度高

中职学生对手机、平板电脑等电子产品依赖度高。究其原因，一是学生沉迷于电子游戏；二是电子游戏能够让他们获得更大的成就感和获得感。这加速了中职学生对课堂教学的厌倦，进一步降低了中职英语课堂的教学效果。

三、中职英语课程与立德树人的逻辑关系

(一)思政教育融入中职英语课堂的必要性

习近平总书记在七一讲话中向全世界庄严宣告，中国已经全面建成小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题。特困家庭也达到了“两不愁三保障”。中职学生家庭经济状况发生了根本性改变，很多学生的家庭已经逐渐富裕起来。与此同时，伴随经济社会的发展，出现了有史以来规模最大的人口迁移。很多学生的父母远离家乡外出务工，而留守的中职学生长期缺乏父母的关心关爱，更缺乏父母的管教，规矩意识淡薄，缺乏吃苦耐劳品格，隔代抚养对他们也产生了很多负面影响。家庭经济条件的优渥和家庭教育问题的叠加，造成不少中职学生行为习惯养成教育问题突出。

中等职业学校学生英语基础薄弱，在学习英语时兴趣不浓，信心不足，再加上行为习惯问题，使得他们对英语厌学情绪严重。解决这一问题，引入思政教育无疑是破题之要。加强思想政治教育，引导学生对中华优秀传统文化、社会主义核心价值观产生认同，对提高学生技能、塑造学生品格、完善学生人格、提高职业教育的教学质量效果显著。将思想政治元素融入中职英语课堂，能有效提升教学效果。

(二)中职英语课堂融入立德树人元素的优势

英语是一门国际通用语言，承载着传承文化的作用。中职学生学习英语，不仅要学习英语语言知识和技能，还需要学习这种语言背后承载的文化。

首先，中职英语强调语言的应用性质和职业功能，立德树人的目的也是培养人的健全人格和职业素养，这二者具有统一性；其次，中职英语课程具有感染力和丰富的文化内涵，这为立德树人教育提供大量的素材；最后，中职英语是基础文化课程，课时足，跨度长，为立德树人的有效实施提供了保障，这也是中职英语课堂实施立德树人教育的重要优势。

(三)中职英语课堂中蕴含立德树人元素

中职英语课堂首先是语言传授的课堂，根据言语习得规律，英语课堂不可避免地涉及语言素材和文史故事。这些内容包含了大量中外历史故事、传奇传记等。教师有针对性地选择课堂素材，可以将立德树人元素润物无声地灌输到英语课堂中去，启迪学生思考，促使学生效仿。

例如高教出版社中职英语基础模块1中的Unit 2中的Warming Up部分，通过认识交通工具，引导学生了解中国交通工具在改革开放前后的巨大变化，尤其是针对学生关心的家乡出行方式的变化，通过今昔中国现状的对比，让学生发自内心地感恩党和国家，感恩生活，把爱党爱国教育融入其中。

对英语课堂中蕴含的立德树人元素进行提炼，可以引起学生的思想共鸣，收到较好的德育效果。

四、中职英语课堂植入立德树人元素的路径

(一)将思想政治教育列入英语课程计划

思想政治教育是一个长期的教育过程，英语课堂的思政教育，必须长期坚持，久久为功；英语教师既要兼顾树人，更要重视立德，并且把立德放在比树人更重要的位置。中职英语教师必须把目光放得更长远，持续将思政教育列入英语教学计划之中，融入日常英语教学之中。如英语教师可以把文明礼仪教育作为教学计划内容，融入某个单元教学中去。通过编写校本教材或者个性化教案，在课堂内外进行文明礼仪教育。

中职学校英语教师可将《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》内容分模块纳入教学计划之中，按照大纲要求，将有关德育内容分年级、分学期纳入英语课堂教学内容之中，按照一月一模块、一学期一主题的方式，通过三年英语课堂教学，实施系统完整的思想品德教育。

(二)丰富课堂教学活动，强化立德树人元素的渗透力

中职英语课堂决不能照本宣科，需要根据学生的特点，采取别出心裁的课堂模式吸引学生的注意力。在中职英语课堂中开展丰富多彩的教育教学活动，在活动中对学生进行立德树人教育，可以有效丰富德育形式，改革德育模式，提高德育效果。中职英语教师要勇于对传统英语课堂模式进行改革，改变“一言堂”“填鸭式”的教学模式，积极开展头脑风暴、小组讨论、同伴表演、音乐剧、英语角等活动，让学生在教学活动中找到自信，在小组讨论中展现自我，在课堂中找到成就感，进而提升参与积极性。

(三)充分运用信息技术，增强立德树人效果

信息技术对促进人类经济社会发展产生了巨大作用。信息化手段对于提升中等职业学校英语课堂教育教学水平发挥了极其重要的作用。

信息化教学手段与传统教学手段相比，有很多优势。信息化的教学方式更加直观、具体、形象，通过视频、音频、动画、模拟等多种手段，让学生对英语学习产生兴趣。思政教育与英语教学可以通过信息化手段融为一体，从而有效提高中职英语课堂的德育效果。

中职学生普遍对电子产品感兴趣，而绝大部分中职学校都实现了信息化教学。中职英语教师要抓住信息化教学模式改革这个有力抓手，通过信息化教学模式，将思想政治教育与英语课堂有机融通。如可以安排学生用翻译软件翻译《中学生守则》，在英语课件中巧妙植入中华优秀传统文化知识，通过多媒体展示身边人、身边事，用身边的正能量教育学生。这与大而化之的说教相比，效果更明显。

(四)积极利用第二课堂，探索提升德育效果的新方式

积极开展第二课堂，探索立德树人新模式。根据语言教学的特点，加强课内教学与第二课堂活动的融合，充分利用第二课堂的优势。在活动课、课间等时间段，组织学生积极参与社团活动，以国际国内热门话题为素材，引导学生勇于表达，积极思考；在第二课堂中对学生进行思政教育，拓展学生知识面，教会学生辩证法，使其能够辩证看待和分析问题，全面提升个人综合素养，在德智体美劳全面发展的道路上越走越好。

教师要充分发挥为人师表的榜样作用，把思想政治教育纳入课堂教学和第二课堂。英语教师要做到全方位育人、全过程育人，让学生明白思想政治教育可以帮助他们变得更好，变得更加优秀。比如，英语教师不仅要在课堂上对学生进行文明礼仪教育，更要在生活中以身作则，注重个人仪容仪表、谈吐举止、教态教风，让学生在其榜样力量的感召下，不断成长进步。

(五)深入研究教材，挖掘教材中的立德树人元素

以中职英语教材为突破口，充分挖掘教材中的立德树人元素。中职英语教师在对学生进行英语技能训练的同时，更要通过多种方式进行拓展训练，有意识地寻找立德树人元素，让学生掌握历史知识和民族文化，在对比不同国家文化的过程中，认同中华文化。通过对历史的学习，让学生理解他们肩负的时代使命，产生学习紧迫感。

(六)加强教师队伍建设，提升英语课堂德育效果

全面提升中等职业学校教育质量，加强教师队伍建设是关键。要加强中职学校英语教师师资力量建设，培养一支坚持立德树人、具有职业教育理念的英语教师队伍。

首先，要发挥教师的引领作用。英语教师在英语课堂中发挥着极其重要的作用。英语老师一般具有英语学习背景，熟悉西方文化，了解中国青少年特点，掌握教育教学规律。其次，英语教师还需要严格遵循党和国家的教育方针，要从学生成长的角度出发，创新课堂模式，培养符合社会需求的人才。最后，中职英语教师还需要坚持职业教育导向，懂得职业教育是建设人力资源强国和培养国家急需人才的主体。

中职英语教师在课堂上，要一边传授专业技能，一边对学生进行思想政治教育，客观评价中西方文化特点，引导学生不要盲目崇洋媚外，培养学生爱国主义情怀和国之大者的历史担当，加强学生“三观”教育，为国家培养合格人才。

思想政治教育是中职英语课堂的重要组成部分。中职英语教师要坚持思政教育与英语技能教育并重，不能仅限于英语技能的传授，要把立德树人作为英语课堂的首要任务。同时，中职英语教师要不断创新思维，创造性地开发英语课堂中的德育元素，运用信息化手段，将立德树人融入英语教育全过程，达到思想政治教育和英语知识技能教学相结合的目的。