基于"校企合作"的高职院校创新创业人才培养方案实践研究

薛雷雷

(无锡工艺职业技术学院 江苏 宜兴 214200)

“校企合作”是职业院校教学中较为常见的教学方式，也是为学生拓展实践机会的重要途径。而高职院校作为职业技能教育自然也应积极的引用“校企合作”教学方式，使学生在学习学校期间学习理论知识，在企业实习中证实所学的理论知识和巩固所学的知识，从而达到温故而知新的效果，并且培养知识的应用能力，为学生创新思维和创新能力的培养提供有利条件。但是在当前“校企合作”的高职院校创新型人才培养中并没有取得突出的效果，所以为了解决当前校企合作中存在的问题，为了发挥“校企合作”的优势和作用培养更多的创新型人才，作为高职院校教师应对“校企合作”引起重视。

1 当前高职院校教学中“校企合作”中存在的问题

1.1企业在“校企合作”中的表现不积极

虽然“校企合作”在当前的高职院校教学中属于较为常见的教学方式，但是在“校企合作”中却存在较多的问题，比如最常见的问题首先是企业参与“校企合作”的主动性较低，也就是“校企合作”不积极。例如在制定“校企合作”方案或者是在实际的“校企合作”中都是学校自主完成，而企业虽然为“校企合作”提供了学生实习的岗位，但是并没有在学生实习的过程中给予学生帮助，这不仅影响了“校企合作”发挥其作用和优势，也影响了对高职院校学生创新创业人才的培养。此外，由于部分企业在“校企合作”中的表现不积极导致学校开展“校企合作”的意识降低，久而久之在一些高职院校“校企合作”成为了一种形式，这也会影响高职院校对创新创业人才的培养，同时也影响了学生未来的就业和发展，不符合新课程教育改革对现代化高职院校提出的教学要求。

1.2学校没有对“校企合作”教学结果进行总结

在基于“校企合作”的高职院校创新创业人才培养中学校应对学生进行指导和帮助，并且对学生在实习中遇到的问题进行总结，但是在当前的高职院校“校企合作”中很多教师并没有对“校企合作”中学生的表现进行总结，也没有对学生在“校企合作”中遇到的问题进行及时的帮助，所以导致“校企合作”的效率受到了影响，学生无法在校企合作中提高自身的知识应用能力，更无法在校企合作中培养学生的创新创业能力。此外，在缺乏学校指导的“校企合作”中学生们参与学习实习的兴趣降低，影响了高职院校教学的创新，也影响了高职院校学生未来的就业和发展。除了这些较为常见的问题外当前高职院校“校企合作”依然还存在其他的问题，作为高职院校、企业、教师都要对这些问题引起重视，为培养更多创新创业人才提供有利条件。

2 基于“校企合作”的高职院校创新创业人才培养发挥的重要作用

2.1可以为社会、企业培养更多具备创新能力的人才

基于“校企合作”的高职院校创新创业人才培养可以为社会和企业培养更多具备创新精神和创新能力的人，再加上社会的发展需要创新型人才、企业的竞争力提升需要创新型人才，所以培养创新型人才正是推动社会和企业发展的基础和前提。而高职院校承担的是培养专业技能的责任和义务，也是为企业输送专业技能人才和推动社会发展的重要途径，所以在高职院校中培养具备创新精神和创新能力的人对他们的未来发展具有重要的意义。而“校企合作”的开展为高职院校学生的实习提供了更多实践的机会，这样学生可以在实践中学习、在学习中实现，达到循环渐进的学习目的和提高高职院校的教学质量，从而为社会和企业培养更多的现代化人才，推动社会的发展和企业竞争力的提升，因此基于“校企合作”的高职院校创新型人才培养对社会和企业的发挥着重要的作用。

2.2可以促进学生的就业，为学生的未来发展打好基础

促进学生就业是高职院校教学的教学目标和教学方向，但是当今社会竞争力得到了提升，想要促进学生的就业需要提高学生的多方面能力，这样学生才能掌握更多的技能，才能在激烈竞争的社会中脱颖而出，就像基于“校企合作”的高职院校创新创业人才培养中，通过创新高职院校的教学方式培养更多的创新创业人才也是提高高职院校学生综合能力的重要途径，使他们在未来的工作中具备一定的创新精神和能力，从而提高自身的就业能力，为自身的未来发展打好基础。这一点也可以体现出高职院校“校企合作”的开展发挥着重要的作用，作为高职院校的教师要对“校企合作”培养创新创业人才引起重视。

3 基于“校企合作”的高职院校创新创业人才培养的策略

3.1在“校企合作”中鼓励学生大胆创新

高职院校教学中想要通过“校企合作”培养更多的创新创业人才需要企业和学校管理学生大胆的创新，因为一些学生在学习过程中缺乏创新精神和创新意识的原因就是因为他们不敢去创新新鲜的事物，比如在学习中会按照教材中展示的内容或者是教师讲述的内容进行学习，但是这种方式会限制学生的思想，会影响学生的创新能力的培养，也会对学生未来的创业造成较大的影响。因此想要改变这一问题需要企业、学校多鼓励学生进行创新，比如学生在实习的过程中企业要多鼓励学生，让学生通过动手实践证实自己的想法，再加上企业实习中学生有充足的实践机会，这也为学生创新意识和能力的培养提供了有利条件。此外，在学校教学中学校要鼓励学生大胆的思考，通过这样的方式使学生的创新思维得到培养，从而实现课堂上培养学生的创新思维，实习中培养学生的创新能力，使学生的创业能力得到提升，为他们的未来发展和成长打好基础，也可以使“校企合作”的优势得到全面的发展，培养更多具备创新创业精神的现代化人才。

3.2对具备创新精神和意识的同学进行表扬

在基于“校企合作”的高职院校创新创业人才培养的过程中教师还要对具备创新精神和创新意识的同学进行表扬和鼓励，通过表扬和鼓励具备创新精神和创新能力的同学来调动其他同学的创新意识，这样就可以使每一个学生在学习过程中进行创新，在实习过程中进行创新，实现对高职院校学生创新与创业精神的培养，为其未来的发展和就业打好基础。比如在开展“校企合作”的过程中一些学生的工作方式进行了完善，并且通过自己的努力解决了工作中遇到的问题，这个过程就是学生创新的过程。此外，对具备创业精神的学生教师要进行表扬，通过表扬来帮助这类学生建立信心，这样就可以有效的激励学生自主创新和创业，从而发挥“校企合作”的优势，实现对高职院校学生创业和创新能力的培养，使他们在未来的工作和发展中具备一定的创新和创业能力，为自身未来的发展打好基础。

3.3学校和企业要对学生创新提供支持和帮助

对于高职院校的学生来说虽然他们有创新和创业的意识，但是在具体的创新与创业过程中会遇到各种各样的问题，这些问题如果得不到及时的解决会打击学生的创新和创业积极性，甚至还会导致部分学生产生放弃的心理，影响了对学生创新和创业精神的培养。所以在“校企合作”的高职院校创新创业人才培养过程中学校和企业要多给予学生帮助，比如学校要为学生咨询提供咨询的平台和理论指导，帮助他们制定创业的计划，对学生创新过程中遇到的问题进行解决，以此来帮助学生更高效的进行创业，培养学生的创新能力。此外，企业也要在学生创新和创业的过程中给予学生支持，比如企业可以为学生提供一些技术上的指导，又或者开设创业咨询窗口等等，为高职院校的学生创新和创业提供有利的条件。通过这样的方式就可以发挥好学校和企业的作用，实现在“校企合作”中培养高职学生的创新和创业能力，使他们的就业能力和专业技能得到全面的培养，同时也可以更大限度的发挥“校企合作”的优势。

3.4总结“校企合作”学习成果，在巩固中提高学生创新能力

做好对“校企合作”的总结，及时找出“校企合作”中存在的问题，并且对“校企合作”进行完善，这样就可以不断的提高“校企合作”的效率，使学生在校企合作中提高自身的创新能力和创业思维，达到培养更多创新和创业人才的教学目的。因此在“校企合作”中学校要加强对学生的观察，比如教师可以和学生一同到企业进行实习，企业为学生提供工作岗位的时候可以采用老员工带领的方式进行，通过这样的方式就可以实现在“校企合作”中加强对学生的关注。当教师了解了学生的实习状况，企业对学生产生了全面的理解之后接下来就可以做好对“校企合作”的总结，通过学校和企业一同进行总结使“校企合作”的方案不断的完善，并且在完善方案的过程中使学生的创新能力得到培养，实现在“校企合作”中培养学生的创新和创业能力，为高职院校学生的未来发展以及培养更多具备创新和创业能力的现代化人才提供良好的条件，发挥好企业、学校的作用促进社会的发展，并且培养更多具备创新能力和创业精神的人才。

4 结束语

总之，基于“校企合作”的高职院校创新创业人才培养中需要企业和学校加强合作，需要做好对学生的引导，还需要企业、学校多鼓励学生大胆的创新，并且为学生创业提供支持和帮助，这样就可以更大限度的发挥“校企合作”的优势，使学生的创新和创业能力得到培养，为学生未来的发展和就业打好基础，也为企业、社会培养更多具备创新、创业能力的现代化人才。