构建美育与思想政治教育的协同育人模式

马 瑞

(西安美术学院 陕西 西安 710065)

0 引言

审美教育是丰富精神内涵，树立高尚道德的重要途径。马克思说，动物只是按照本能和生理需要进行活动，而人和动物不同。“人也按照美的规律来构造。”人与动物的区别在于，人不仅追求物质上的满足，而且追求精神上的满足，这才是完满的人性。美育是通过审美活动寻求人性完满性的方式之一。美育和思想政治教育二者关系密切，在当前“大思政”的格局下，美育与思想政治教育的协同作用有利于立德树人目标的实现。

1 美育与思想政治教育的内在统一性

作为教育方针中的重要组成部分，美育和思政教育在高校的作用都是不可替代的。美育和思想政治教育二者相互配合，彼此渗透。

1.1两者的教育目标具有一致性

思想政治教育是道德教育，是通过道德规范，指引学生坚定政治信仰，树立正确的世界观、人生观和价值观的教育活动。美育是审美教育，是通过审美活动，让学生在充满情感，具体形象的活动中感悟人生的旨趣，提升审美趣味，升华人生境界的教育活动。思想政治教育和美育的区别在于教育途径和方法上有所差别，但两者都以实现人的全面发展为教育目标。思想政治教育是对大学生进行意识形态教育的主阵地，是落实立德树人的根本，以培养中国特色社会主义事业建设者和接班人为主要目标。美育以发展完满的人性为根本目的，使人超越“自我”，获得精神的解放和自由，是实现人的全面发展的有效方式。所以，从本质上讲，二者的教育目标具有一致性，都是通过一定的教育方式以培养全面发展的时代新人为目标。

1.2两者的教育内容具有相容性

思想政治教育以传播思想、传播真理、塑造人格、明确善恶、规范行为、提倡优良道德为主要内容，核心是追求“真”和“善”。美育以培养审美能力和艺术教育为主，以社会美、人格美、艺术美、自然美为主要内容，核心是追求“美”。思政教育是追求“真”和“善”的过程，美育是追求“美”的过程，真、善、美作为人类的基本价值标准，三者互相区分又互相连结。美不能脱离善，真是美的前提，美以善为灵魂，特别是在社会美领域表现更为明显。美在动之以情中包含着晓之以理，又体现着“真”。正如席勒所说：“要使感性的人成为理性的人，除了首先使他成为审美的人，没有其他途径。”所以，从内容上看，思想政治教育和美育是真、善、美的体现，二者在内容上具有相容性，都是以优秀文化和榜样力量培养人。

2 美育与思想政治教育协同育人的难点

几年来，国家非常重视各个高校的美育工作，多次出台相关文件政策，很多高校也在积极开展有关美育的教育工作，但仍然存在一些问题，导致美育与思想政治教育的协同育人作用并没有充分发挥。

2.1对二者关系认识不明

关于美育和思想政治教育的关系，许多观点认为其二者为从属关系，认为在整个教育体系中，美育是依附于思想政治教育的。或简单将美育作为手段与工具全然为思想政治教育服务。这种观点否认了美育的独立价值，存在着明显的误区。美育和思想政治教育是辩证统一的关系，二者既相互区别又相互联系，且无法互相替代。思想政治教育以行为规范使人获得自觉的道德意识，建立和维护一套社会伦理、社会规范，防止人与人之间出现失礼等不和谐现象，是“礼”的教育，它的内容是“序”。审美教育以潜移默化使人达到个体与本身精神的平衡、和谐、自由和悦乐的状态，使人充满活力和创造力，是“乐”的教育，它的内容是“和”。因此，思想政治教育和美育是“礼乐相济”，互相不能取代。

2.2对美育重视程度不够

和其他专业相比，部分学校仍然将美育视为边缘学科，缺少对美育的重视。不仅在课程设置上占比较少，而且在师资配比上缺乏。存在一些高校把美育课程看作是可有可无的选修课，而不是必修课的问题。教学活动的进行离不开课程设置的载体作用，美育课程的设置数量较少甚至没有，直接影响审美活动的展开和进行，“以美育人”“以美育德”的作用也无法发挥。继而无法实现思想政治教育与美育的有效融合，二者的协同育人作用也被搁置。此外，存在美育专职教师队伍薄弱，师资较少的问题，缺乏专职美育教师进行系统教学。

2.3对思想政治教育环境美优化缺少

环境对人的活动和思想具有制约和影响的作用。美育应该渗透在学校教育的各个环节和社会生活的各个方面。学校、家庭和社会应注重营造一个优良的、健康的文化环境。但是，无论是社会大环境还是家庭、学校的小环境，建设和优化美育环境并没有引起人们的足够重视。随着大众传播媒介和市场经济的发展，整个社会文化环境越来越复杂多样化，社会上的价值观念也日趋多元化，对青年影响很大。部分大学生存在政治信仰迷茫、价值取向模糊、心理素质欠佳等问题。全社会环境美构建和优化的缺少，直接影响学生形成正确的价值观念。

3 美育与思想政治教育协同育人的必要性

当今世界正处在百年未有之大变局中，教育也必然发生大的变革。现代教育的目标是培养全面发展的人。为了实现这一目标，美育必不可少。曾担任中华民国临时政府教育总长的蔡元培就提出要把美育列入教育方针。这一主张明确说明了美育在整个教育体系中的地位和作用。

3.1美育对思想政治教育的促进作用

思政课是落实立德树人根本任务的核心课程，也是高校进行思想政治教育的主要阵地。传统的思想政治教育普遍是一种灌输式的教育方式，受教育者往往处于被动状态，教学内容存在抽象性、理论性、枯燥性等问题。将美育和思政教育相融合，有利于提高思政教育的实效性和趣味性，优化教学方法，丰富扩展思想政治教育的教学内容。

美育往往在无形中对受教育者产生影响。美育可以把抽象的善恶观念和道德原则具象化，通过生动的形象和物态化的艺术意象打动人，使受教育者首先在情感上受到感动和陶冶，从而接受其中的道德观念，使受教育者自觉自愿地乐于行善。因此，审美教育的同时也在进行思想政治教育。美育实现了一种润物细无声的育人效果，起到了审美移情、“以美育德”的作用，对思想政治教育的育人过程具有促进作用。

3.2思想政治教育对美育的引导作用

思想政治教育对美育具有重要的引导作用，能够确保学生在发现美、感受美、创造美的过程中以“真”为前提，遵循正确价值观。这对于美术院校的学生来说尤其重要。由于市场经济的影响，很多人在创作中都迷失了方向，出现了“调侃崇高、扭曲经典、颠覆历史，丑化人民群众和英雄人物”的作品；出现了“是非不分、善恶不辨、以丑为美，过渡渲染社会阴暗面”的作品的乱象，很多作品和大众、和现实脱节。好的艺术创作者不仅要有优秀的审美和创作能力，而且要有正确的价值观。思想政治教育可以引导学生树立正确的价值观，肩负起历史使命和时代责任。学生在正确道德观念的引导下、创作出彰显信仰之美、崇高之美，鼓舞人民前进的作品；创作出让人们能够看到希望，相信美善能够战胜丑恶的优秀作品。同时，在正确价值观的引导下，当代青少年在对待偶像问题上也要坚持正确的审美标准和审美趣味，不要误入“怪圈”。

4 美育与思想政治教育协同作用的实现路径

美育作为教育体系中必不可少的一部分，在培养德智体美劳全面发展的新青年中发挥着重要作用。将高校思想政治教育与美育协同发展，有机融合，可以实现二者的优势互补，形成强大育人合力，有利于促进学生全面发展。

4.1树立二者“协同育人”理念

树立美育和思想政治教育协同育人理念是发挥二者协同育人合力作用的前提。在立德树人、培根铸魂的教学过程中，应对思想政治教育和美育关系有一个正确的理解，二者并不是彼此孤立，各行其是的关系。要明晰审美教育对高校思想政治教育的重要作用，提高对美育的重视程度，加大对美育的投入力度。思想政治教育是美育发展的基石，美育丰富了思想政治教育的内涵，为思想政治教育赋能。增强“以美育人”“以美化人”的教育理念，强化思想政治教育的育人性。

4.2丰富思想政治教育教学内容美

树立正确理念的根本目的是用来指导实践、改造世界，实现人的生存和发展。丰富思想政治教育教学内容美就是在思想政治教育的教学内容中加入审美价值的内容，使教学内容更加具体化，形象化。学生通过这种具象化的教学内容，可以减少对教学内容的距离感，增强认同感，从而提高教学的实际效果。比如，美术院校可结合学生特点，在教学过程中通过选取能够反映时代特征和描绘英雄人物的艺术经典作品引导学生去寻找人生的意义，去追求真、善、美，去体会“精神之美”，培养学生正确的审美理念和价值观念。

4.3拓宽思想政治教育教学方式美

传统的教学方式无法实现全面发展的人才目标。要培养全面发展的人才，应不断拓宽、完善教学方式。第一，随着信息化时代的发展，可采用新媒体方式进行思想政治教育。比如，运用官方媒体制作的优秀的“H5”作品进行教育教学。发挥美育素材的活力，让思想政治教育更加与时俱进。第二，寓教于美，寓教于乐。比如，举办学者和大师的各种讲座；组织学生举办音乐节、诗歌节等各种形式的实践活动。对于美术类院校，天然优势便是可以举办书法、绘画、雕塑作品的展览等多种形式的实践活动；并且学生在各种形式的活动中可以进行创作，内化于心、外化于行。将高雅艺术中的美育元素和思想政治教育相融合，增强思想政治教育教学方式的趣味性和形象性。

4.4营造思想政治教育育人环境美

环境造就人。环境美不仅仅局限于学校的范围，它渗透在学校、家庭和社会的各个方面。首先，作为学生受教育的主要场所，校园环境美的营造对学生会产生重要影响。高校在校园环境规划和建设的过程中应重视美育元素，校园的一切建筑、陈列品都应符合美育的条件，体现校园文化，体现校风、校训。其次，家庭作为社会的细胞，是人们生活中的一个重要场所。父母是孩子的启蒙教师，他们的一言一行直接影响青少年的身心健康。因此，父母要格外重视对子女的美的教育，营造良好的家庭氛围，引导子女树立高尚的品德、养成健康的审美情趣。最后，注重社会环境美的营造。学生踏出校门，会受到整个社会文化环境的影响。因此，政府要注重营造良好的社会美育环境，建立美术馆、博物馆、植物园、书店等美育机关，注重城乡环境的绿化等。为美育和思想政治教育打造良好的协同育人环境，实现启智润心的作用。