落实“双减”要求 打造“三个课堂”

■张家口市宣化区米市街小学 赵宽鹏 秦闵闵

“双减”工作是国家正在进行的一场重大教育改革，目的就是要让教育回归本质，切实减轻学生负担。在“双减”政策背景下，米市街小学在作业“点”上着力、在特色“线”上发力、在课堂“面”上聚力，全面深化落实‘五育并举’，着力打造“三个课堂”：夯实“第一课堂”，紧扣高质量课堂主阵地；丰富“第二课堂”，以课后服务为载体，形成特色；拓展“第三课堂”，以研学活动、劳动实践等为渠道，促进学生全面健康发展。

减“量”提“质”，夯实“第一课堂”

减“量”的关键在于提“质”。为此，学校深入开展学科教研，各教研组根据每个学段学生素质发展的要求，制订针对不同学段学生的教学方案；学校领导深入年级组，充分利用组内教研和集体备课时间，将单元重点与难点找准，突破教学难点，实现每节课的教学目标，向课堂教学要质量；抓薄弱班级的教学质量，深入薄弱班级与班主任一起分析研究提高质量的解决方法，解决教学质量不均衡问题。

开展师徒结对工作，发挥学科带头人、骨干教师的辐射作用。帮助青年教师解决对教材领悟不深、教法有困惑、备课不充分的问题；教师之间开展相互听评课，努力提升教师业务能力，解决师资薄弱问题。

为真正减轻学生课业负担，将“双减”工作落到实处，学校有计划地召开研讨会，各年级组、教研组、学科组、各班级根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业，鼓励教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，创新作业类型。

对作业设计、批改、辅导等环节提出明确要求，突出作业的育人功能。班主任控制本班各学科书面作业总量，每天的作业进行合理布置并公示。周一到周五基本保证学生书面作业不带回家，在课堂和课后服务时间完成。严格落实一、二年级不留书面作业，三到六年级每天书面作业时间量不超过60 分钟。各班对于不能按时完成作业的学生进行排查，并制订出个性化的改进方案，使其能完成作业。教务处定期、不定期检查各班作业，对作业量、作业批改情况进行实时跟踪，对于优秀的作业及时反馈、展评。

特色发力，丰富“第二课堂”

促进学生健康、快乐、幸福成长是学校办学的基本目标，为此，本着“自愿选择、特色发展、需求为先、安全为要”的原则，积极推行义务教育课后服务“5＋2”模式，利用课后服务时间指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补差补缺辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开设艺术修养体验类、传统手工体验类、语言交际体验类、运动健身体验类、科普发明体验类五大课后服务特色课，最大程度地满足学生的不同需求。课后服务工作的有效开展，收获了“解决家长难题、发挥教师特长、张扬学生个性、彰显学校特色”的良好效果。

艺术修养体验类课程：艺术让校园多姿多彩，艺术让生活精彩纷呈，学校开设的艺术修养类课程主要有街舞、葫芦丝、合唱等，给孩子们带来五彩斑斓的校园生活。

传统手工体验类课程：包括传统剪纸、泥塑，培养学生的动手能力、陶冶情操。

语言交际体验类课程：语言是交流的重要工具，通过开设小主持人课程培养孩子们的语言组织能力、沟通能力。

运动健身体验类课程：为了培养学生德智体美劳全面发展，我校课后服务开设了多种多样的运动健身类课程，让孩子健康、快乐地成长。运动健身类课程主要包括足球、篮球、中华武术。

科普发明体验类课程：小实验，大知识，通过科学实验课，乐高机器人等课程让学生动手实践，获取新知识。

丰富多彩的社团活动，不仅丰富了课后服务内容，激发和培养了学生的兴趣特长，同时还减轻了学生的学习压力，使每一名学生获得全面发展。

课堂聚力，拓展“第三课堂”

当今社会瞬息万变，各种新事物令人目不暇接，课本上的知识更多呈现前人的知识理论经验，无法与现实日新月异的事物有效衔接。因此，研学活动便成为弥补这一缺陷的有效手段。研学的活动形式丰富多样，可设计空间大，可紧跟时代发展加强活动内容设计，让学生在研学过程中多样化、多渠道、多方面地吸收知识，补充课本内容的不足。

让学生走进自然，走入社会，能够有效培养学生亲近自然、亲近社会的情感，增强关爱生命、关心社会的主动性、自觉性和积极性。组织观看爱国电影、传唱红歌等活动，厚植爱国情怀；组织红色研学活动、清明祭扫等活动提升实践能力；组织诵读经典、演讲大赛等活动，提升学生表达能力；开展书香校园读书活动，分年级读书推荐是框架，班级“读书角”是标配，“共读一本书”“班级读书会”是班级主题，还有走廊文化、教室环境布置，让学生潜移默化地做儒雅少年。

以课堂教学改革为突破口，以“劳动实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

学校劳动实践课不仅上课表、进课堂，各班还选出学生代表，成为劳动实践基地“小管家”，利用课后服务时间管理自己班级的实践基地，清理杂草、给蔬菜浇水、施肥……，经过孩子们几个月来的辛勤劳动和精心管理，劳动实践基地已经变成了生机盎然的绿植园。

将课堂教学和种植实践相结合，打破了单一的常规课堂教学，让学生真正走出课堂，亲自动手种菜，不仅让他们在实践中获取了知识，还培养了学生不怕苦、不怕累的优秀品质，促进学生全面发展。

“双减”工作作为教育改革的重要举措，教育者责无旁贷。今后，学校将把提质、增效、减负作为教育教学工作的中心，以促进学生全面健康发展为目标，努力提升家长满意度，确保学校育人质量全面提升。