信息化环境下提高初中语文教学的有效性

马志明

(甘肃省临夏州积石山县高关初级中学 甘肃 临夏 731799)

1.分析教育信息化背景下初中语文课堂现状

九年义务教育的最终阶段就是初中阶段，老师以及学校应当结合实际情况，利用科学有效的教育手段，充分发挥出初中阶段育人功能，在新时代背景下，随着社会经济的迅速发展，教育资源以及教学模式也开始变得多元化，对于初中阶段的教育而言，也在一定程度上提高了教学质量以及教学效率，但是就现阶段而言，在初中语文教学过程中依旧存在一系列的问题。第一，在初中课堂教学过程中，老师所使用的教学模式缺少多样化。传统教学理念会对初中语文老师造成一定影响，在实际教学过程中，依旧会利用鸭舌式教育模式完成教育内容，并未对身处信息时代下的初中生获取知识的习惯以及方式给予高度重视，这样不仅会出现教学模式变得越来越单一，还会使得初中语文的教学效率以及教学质量变得越来越低。第二，因为初中语文老师的教学理念缺乏多元化，在实施初中语文教学作业时，老师所使用的教学平台相对而言较为单一。在新时代背景下，随着社会经济的迅速发展，信息技术的发展速度也变得越来越快，在时代背景影响下，新媒体教学手段的利用率也在逐渐提升，但是一些初中语文老师在实际教学过程中，依旧会运用教室实施线下教学作业，主动摒弃了新颖的教学模式，所出现的这些问题不仅会使得初中语文教学效率变得越来越低，还会对提升学生学习语文兴趣造成一定影响。第三，初中阶段是提高提高学生人文素质以及文化底蕴的重要阶，在实施初中语文教学作业时，老师应当高度重视提升学生的涵养。在教育信息化背景影响下，初中语文老师应当利用多元化的教学模式完成教学工作，这样可以使得学生的文学素养得到有效提升。第四，学生学习离不开高质量高效率的评价制度的支持，在实施初中语文教学作业时，由于学生的年龄比较小，自控能力还有待提升，因此初中语文老师应当在第一时间利用评价策略对学生对进行综合性的评价。但是就目前来讲，在实施初中语文教学作业时，由于老师所运用的评价策略缺乏科学性以及有效性，很难科学合理的引导学生进行学习，在教育信息化背景的影响下，老师对学生写作、阅读以及文言文背诵等板块知识的评价评价效果并不明显。

2.分析现阶段初中语文课堂教学的需求以及目标

在新时代背景下随着社会经济的不断发展，人们对初中教育更是提出了较为严格的需求。第一，在初中语文教学过程中，老师应当结合实际情况把现代化信息技术教学模式运用到实际教学过程中。语文老师应当结合实际情况，不断的改变本身的育人观念，要把教学方式与教学手段和现代化信息技术科学合理的融合在一起，这样可以使得初中语文课堂教学的数字化以及智能化得到一定程度的提高。第二，在实际教学过程中，老师应当结合实际情况不断的增加多媒体教学模式，在实际教学过程中，老师应当多运用与学生开展的网络活动相互贴合的方式完成教学内容，并且还要结合学生的实际情况实施初中语文教学作业，这样可以在一定程度上提升初中语文教学的网络化以及多媒体化。第三，在实施初中语文教学作业时，老师应当越来越关注培养学生的人文素养。在新时代背景影响下，由于信息技术发展速度变得越来越快，学生接触网络的机会也变得越来越多，为了有效提高初中语文教学的有效性，老师应当结合实际情况，为学生挑选出符合学生实际需求的学习信息以及网站，这样不仅可以使得学生的人文素养得到有效提高，还能够使得初中语文教学质量以及教学效率得到一定程度的提升。

3.分析教育信息化背景下提高初中语文课堂教学有效性的实际方案

3.1 使用双师课堂模式提高初中语文课堂教学素质化程度。信息时代的原住民就是初中学生，初中生获得信息的手段以及方士具备一定的多样化，所以，在实施初中语文教学作业时，老师一旦利用传统的教学模式完成教学工作，会对学生的学习积极性以及学习兴趣的提升造成一定的影响，在实际教学过程中，老师应当结合学生的实际要求，运用较为新颖的教学模式完成教学工作，老师应当选用以学生身处的信息时代的教学模式实施初中语文教学作业。并结合实际情况利用科学有效的双师课堂教学模式完成教学工作，这样可以使得初中语文课堂教学的数字化程度得到一定程度的提升。

老师在实施初中语文教学作业时，应当把网络教学模式融入到实际教学过程中，本文将把桃花源记作为例子，语文老师在讲解这篇课文内容过程中，可以根据实际情况把湖南常德桃花源的视频展现在学生面前，在观看视频以前，可以根据实际情况向学生提出几个问题，例如视频当中所宣传的地方在中国哪里？看了视频你有怎样的体会？看完视频以后，老师可以结合实际情况把备课阶段准备好的教学课件拿出来，把课件作为主要教学手段。老师在设计教学课件过程中，无需只限制在文字以及图片方式上，可以结合实际情况把部分超链接融入课件当中，在播放课件过程中，可以把单一的图片以及文字转换成多元化的视频或者信息网站，在完成此项工作以后，科学合理的利用线上视频以及网站实施教学作业，这样不仅可以使得学生的学习兴趣以及学习积极性得到有效提升，还能够使得课堂知识的多样化得到有效保障。在实际教学过程中科学合理的利用双师课堂模式完成教学工作，不仅可以在一定程度上提升教学质量以及教学效率，还能够使得学生的学习质量以及学习效率得到一定程度的提高。

老师在传授语文知识过程中，应当根据实际情况利用科学有效的教育手段，使得知识传输质量以及效率得到有效提升。本文将把阿西莫夫短文两篇作为例子，老师在讲解恐龙无处不在以及被压扁的沙子这两篇课文内容过程中，老师应当结合实际状况，利用有效的教育手段把网络的这一教学主体作用完全发挥出来，学生可以通过信息搜索，对恐龙的历史以及恐龙灭绝的几种说法有更深层次的了解以及认识，在此过程中，老师可以要求学生仔细观看关于恐龙的电影以及视频，在此过程中，老师应当根据实际情况仔细筛选学生需要观看的视频平台，要在老师的科学合理引导下观看关于恐龙的电影以及视频，这样不仅可以让学生对阿斯莫夫短文两篇当中所讲解的内容有更深层次的了解以及掌握，还能够使得教学质量以及教学效率得到一定程度的提升。

3.2 利用移动客户端学习模式提高初中语文教学的智能化。在新时代背景影响下，对于初中学生而言，都能够利用自己的移动设备在网上完成学习任务，老师应当结合这一特征，科学合理的运用移动客户端实时教学作业，这样可以使得初中课堂教学智能化程度得到有效提升。在新时代背景下，信息技术发展速度也是变得越来越快，对此教育领域也研究出了许多网络教学平台，学生可以在移动客户端或者电脑终端学习课文内容，在实际教学过程中，老师可以科学合理的利用高途课堂以及有精品课堂等软件完成教学内容。在实际教学过程中，老师应当有效保证学生可以利用客户端学习所需要学习的内容，并且还要使得学习人数得到有效保障。

本文将把你是人间的四月天作为例子，在实际教学过程中，老师可以利用钉钉网络平台完成教学工作，学生也可以在家或者在其他地方完成学习任务，这种教学模式不仅可以使得学生的学习效率以及学习质量得到有效提高，还能够使得学生的学习积极性以及学习兴趣得到有效提高。老师在讲解你是人间的四月天这篇课文内容时，可以先把一段诗朗诵利用视频的方式展现在学生面前，这样可以使得教学氛围变得越来越愉快，然后老师可以结合实际情况与学生利用连麦的方式进行沟通以及交流，并要求学生熟读课文，这样可以使得直播间氛围变得越来越活跃。学生在观看直播教学内容时，可以随时随地的与老师进行沟通以及交流，把自己的疑问通过弹幕或者留言的方式表达出来，这样老师可以在第一时间给出答案。由于你是人间的四月天属于一首诗歌，老师可以临近下课的时候，可以结合实际情况把几首其他类型的诗歌用视频的方式展现在学生面前，这样可以让学生对诗歌所要表达的感情有更深的了解以及掌握。在实际教学过程中，科学合理的利用钉钉直播，不仅可以达到让学生反复观看诗歌内容的目的，还能够使得线上教学效率以及教学质量得到有效提升。有道精品课堂以及高途课堂都能够为学生提供较为丰富的学习资源，学生能够在这一部分软件上面反复收听其他老师的讲课内容，这样不仅可以使得学生的理论知识变得越来越丰富，还能够使得初中语文教学质量以及教学效率得到一定程度的提升。

3.3 利用混合教学的知识灌输方式提升初中语文多媒体化。提升学生的人文素养是语文教学的目标之一，在实际教学过程中，老师应当根据实际情况利用科学有效的教学模式，提高学生的文化底蕴，在实际教学过程中利用传统的阅读名著以及名作等方式完成教学工作，见效相对而言比较慢，由于初中阶段的学生具备活泼好动的特点，让学生静下心来进行阅读是一件较为困难的事情，因此初中语文老师应当根据学生的个性特征实施混合式教学作业，这样不仅可以使得学生的文化素养得到有效提高，还能够使得初中语文课堂教学的多媒体化程度得到一定程度的提升。在初中语文阅读课堂教学过程中，老师在运用混合式教学模式时，老师应当要求学生对实体书籍进行阅读，要求学生观看视频，这样不仅可以与同学生的需求保持一致，还能够使得学生的阅读兴趣得到一定程度的提高。老师所筛选的初中学生阅读书籍要符合初中生实际要求，这样可以有效防止学生接触到质量比较低的书籍。

例如老师在向学生推荐名著过程中，要避免使用原著书籍，尽量为学生挑选一些精简版本书籍，这样可以让学生对书的内容有个了解，在阅读完精简版书籍以后，老师可以结合实际情况要求学生对文言文原著进行阅读，这样学生就能够更加理解故事情节。老师为学生所挑选的阅读书籍视频，要符合学生实际要求，并且要求学生观看有关这些书籍的视频，并从听觉以及视觉两个层面真正感受书籍当中的故事情节。本文将把钢铁是怎么炼成的这本书作为例子，老师可以根据实际情况把钢铁是怎样炼成的这部电影播放出来，让学生通过电影的方式对保尔柯察金的故事有更深层次的了解以及掌握。对于这样的双层阅读体验而言，不仅可以使得初中生的人文素养得到一定程度的提高，还能够使得初中语文课堂教学的有效性得到有效提升。

3.4 建造语文课堂评价方式提高教学质量。初中语文学科对学生的未来发展所起到的作用是不容忽视的，因此为了能够使得语文教学的长效性得到一定程度的提升，初中语文老师应当结合实际情况，利用科学有效的教育手段，不断的创新以及改进课堂评价模式，这样可以使得语文课堂教学质量以及教学效率得到一定程度的提高。初中语文老师在评价学生学习行为过程中，可以根据实际情况使用线上以及线下两种方式完成此项工作。例如老师在平台直播完成教学内容时，可以根据实际情况对学生运用线上评价方式对学生实施评价作业，老师在直播过程中可以结合实际情况向学生提出问题，这样可以使得学生的注意力得到有效提升。在高效率完成教学工作以后，初中语文老师可以根据实际情况预留几个与所学知识内容相关的问题，这样可以使得学生的学习质量以及学习效率得到一定程度的提升。老师还可以结合实际情况预留几个与课文内容有关的思考题，要求学生回答完问题以后上传到钉钉平台上面，这样不仅可以使得学生的思考能力得到有效提升，还能够在一定程度上提高学生解决问题的能力。针对学生上交的答案来说，老师可以通过线上评价学生的方式，对学生的学习情况进行评价，这样可以使得学生的学习质量以及学习效率得到有效提升。在实际教学过程中，老师可以结合学生性格特征，要求学生在内部完成评价工作，这样不仅可以使得学生的课堂参与感得到一定程度的提高，还能够使得语文课堂的教学质量以及教学效率得到有效提升。老师可以要求学生在写作课堂上面实施作文互评作业，学生与学生之间可以相互提出阅读建议，这样不仅可以使得学生的思维变得越来越开阔，还能够使得语文写作课的质量以及效率得到一定程度的提升。

3.5 使用多媒体强化学生感性认识。在初中语文教学过程中，会涉及到的课文内容相对而言比较多，由于会受到空间以及时间的局限，学生无法直观的感受语言文字，在实际教学过程中科学合理的运用多媒体技术，可以实现整合相关素材资料的目标。把相关教学内容利用视频的方式在大屏幕上进行播放，不仅可以让学生对某个物体或者某个现象有更深层次的理解以及认识，还能够使得学生的理解能力得到一定程度的提升。

例如老师在讲解看云识天气这篇课文内容过程中，科学合理的利用多媒体技术完成教学内容，在备课阶段可以大量的收集云朵以及天气的图片，然后在实际教学过程中，把这些图片利用视频的方式展示在学生面前，不仅可以让学生对天气的事理有更深层次的认识，还能够让学生对识别天气的本质有更深层次的了解及掌握。在实际教学过程中，科学合理的利用多媒体技术完成教学工作，不仅可以使得教学效率以及教学质量得到有效提升，还能够使得学生的学习效率以及学习质量得到一定程度的提高。

结束语

在教育信息化背景影响下，初中语文老师应当根据实际情况利用科学有效的技术手段，使得课堂评价方式以及教学模式变得更加多元化，这样不仅可以使得学生学习效率以及学习质量得到有效提高，还能够使得初中语文教学有效性得到一定程度的提高。