浅析如何通过初中英语群文阅读提高学生阅读理解能力

向丽

摘要：随着新一轮课改的不断实施和推行，这样的教育形势让我国教育部出台了新的初中英语课程标准，这确定了初中英语群文阅读教学的可行性和必要性。在这样的背景下，群文阅读作为一种有效的方式出现在课堂上，对于提高学生英语阅读理解能力具有重要意义。

关键词：初中英语;群文阅读;阅读能力;策略

前言

通过英语教学实践表明，要想提高学生阅读能力需要教师做到以下几点：从课本中抽取有用的知识，帮助学生在课堂上掌握正确的阅读方式，提升他们的阅读速度，让他们能够在一个轻松愉快的环境中阅读，并掌握素材中要求学生掌握的基本知识，从而减轻他们的思想负担。从这一点可以看出在初中英语阅读教学中，群文阅读模式具有重要的意义。因此在学习过程中，英语教师要注重从课本中抽取阅读内容，并对其进行适当扩展，帮助学生更好地参与到阅读的过程中来，从而提升学生的阅读理解能力。

一、群文阅读

群文阅读是近几年来越来越受到教育工作者重视的阅读教学方式，其在英语阅读教学中的作用也是不容忽视的。本文认为，“群文”是指在同一主题下，由老师与同学共同进行的多种文本的阅读。在同一主题下，学生可以根据不同的内容选择不同的读物，从而掌握相应的阅读方法，建立起一种全新的学习方式，提升阅读理解能力。

随着教育的改革与发展，对初中生的阅读能力的培养提出了教高的要求。因此，英语老师应该进行群文阅读教学，这对于提升学生的课内外阅读能力具有十分重要的意义。本文认为，让同学在一定的时间内，多读一些相同主题的内容，使他们能够在“阅读、比较、探讨、整合”的过程中，形成自己的觀点，从而增强他们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

二、初中英语课堂群文阅读的意义

按照《义务教育英语课程标准》的规定，初中阶段的课外英语阅读量累计应在150，000词以上，然而实际情况下能达到要求的学生少之又少。因此，在初中英语课堂开展群文阅读对于学生阅读能力的培养与提高具有重要作用。

1.促进学生英语学习兴趣的培养

在英语课堂上，老师局限于所用的课本，课外阅读扩展受到限制。这与新的素质教育、新课改在英语学科中的重要作用和基本素质的提高相违背。运用英语报刊杂志、英文原版小说等丰富的相关读物进行群文阅读，使其具有时代性、新颖性和丰富性，激发了他们的学习热情，提高了他们的整体文化素质。

2.促进学生英语阅读速度的提升

英语教学中，老师只重视基础知识的传授，同时又受到课时限制，缺乏对阅读能力的培养，致使英语的阅读量过少，学习效率低下，综合语言运用能力得不到提升。要想有效地解决这些问题，必须提倡学生多进行群文阅读，并在教学中运用相应的教学方法，从而提高他们的阅读速度和阅读水平。

3.促进英语思维品质的提高

通过群文阅读的学习，学生可以从阅读资料的核心内容，进行自主的思考与讨论，从而启发学生的知识，促进他们的思维品质发展，形成逻辑性、批判性、创造性的思维。在学习过程中，结合整体的群文阅读，可以使他们更好地了解有关的话题，更好地运用所掌握的知识，提高他们的思维品质和处理问题的能力。

三、如何通过英语群文阅读提高初中生的阅读理解能力

1.恰当、精心选择阅读主题

群文阅读所选取的阅读内容必然具有共同的联系。恰当、精心选择的阅读主题对提高英语阅读的质量、激发学生的阅读兴趣、提高学生阅读的有效性、促进学生阅读能力和英语综合能力的提升具有重要作用。因此，在进行群文阅读的过程中，要考虑到主题的综合问题。同时，英语老师在选择适合学生的阅读主题时，要做到适度，要与学生的认识相一致。如果内容过于简单，那么就没有了阅读的动力，反而会让学生失去学习的兴趣。比如，在学校举办的英文诗歌欣赏活动中，英文诗歌的阅读与理解对于学生来说是困难的。为此，老师们在课堂开展了名为“诗意生活”的主题活动，并将泰戈尔的短诗作为教学重点，引导学生进行群文阅读，例如：“Dreams”，“When days is done”等，在群文阅读活动中，让学生根据老师提出的问题进行小组讨论与分享，从而完成诗歌赏析。

2.指导学生合理选取阅读方法

群文阅读要求学生短时间内要阅读多个文本，在初中英语阅读教学中开展群文阅读教学活动，不仅要选择有趣、易懂的内容，还要简单明了的选题，教学过程也要紧扣重点，突破难点，还要给学生充足的时间，让学生真正学会阅读。通过对群文阅读的分析，可以帮助学生迅速地将各种不同的阅读方式结合起来，例如：略读、精读等。例如，在学习仁爱版初中英语八年级上册Unit1“Playing sports”时，老师可以在本单元教学活动中为学生拓展相关体育方面的知识，并进行群文阅读。比如，可以从《英语周报》和《二十一世纪报》中挑选几篇最近很火热的奥运体育运动方面的内容供学生阅读，同学们通过略读与精读，在小组讨论中获得了更多的有关体育活动的知识，并体会到了群文阅读乐趣。3.创新群文阅读方式

在群文阅读中，老师要引导学生进行深度的学习，不断对教材的内涵进行探索，开展小组讨论、交流，激励学生，积极营造和谐、轻松、富有探索感的学习气氛。在沟通的全过程中，每个人的观点、感受和体验都是很有价值的。为此，应及时、适当地指导群文的阅读，创新和丰富群文阅读的方式，通过头脑风暴、组织读书分享会等方式来提高学生的英语阅读能力和水平。

结语

总之，在初中英语群文阅读教学中，教师首先就要转变教学观念，营造良好的课堂教学氛围，使课堂教学的活力得以充分释放，引导学生确立终身学习的理念，提升学生的学习能力和阅读能力，还要帮助他们在阅读中逐渐养成阅读的良好习惯，进而在阅读中不断提升学科综合运用能力，这是核心素养教学的最终要求。

“本文系2021年度河南省基础教育教学研究项目《基于英语群文阅读提高初中生阅读理解能力的研究》（JCJYC2105zy022）研究成果”

参考文献：

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