“双减”政策背景下如何提升学生体质管理

郭坚 龙辉云

【摘要】伴随社会的高速发展，社会、学校、家长越来越关注学生体质健康水平。在禅发改通〔2022〕10 号文件精神指导下，我校按照国家对义务教育阶段各级各类学校课后服务“全覆盖” 有关要求，为进一步提高义务教育服务水平，健全开展服务保障机制，促进学生体质管理水平。本文从几个方面深入说明我校服务学生，提升学生体质管理的具体做法，以供参考。

【关键词】体育与健康;课后托管;心育

国家教育部印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，为落实《健康中国行动（2019—2030年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神。我校马上聚焦“双减”政策、聚焦“意见”精神，首先加强了对师生及家长体质健康重要性的宣传，然后通过区教育局，区财政局的支持，改善和改造教学环境。重点从体育与健康课程、阳光大课间、课后体育锻炼、班级、校级、区级的体育竞赛、社团活动、家校共建等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，明确体育运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，培养提高学生参与体育和健康锻炼素养，增强体质健康管理的意识和能力 ，目标为到2030年达到《国家学生体质健康标准》规定要求。

一、改善和改造学习和体育锻炼的场地及设施，打造健康安全校园行动

根据上级的指示，聚焦“双减”政策，我校全面清查了学校的体育卫生设施，每年争取上级主管部门的支持，加大投入，有方案地进行改造，打造健康安全校园。

（一）逐步优化教育教学环境条件、优化课后托管

根据广东省的优质学校体育设备设施的要求，学校已经添置及配齐体育设施，保障学生体育锻炼质量。优化课后服务，包括早餐、午餐、午休及下午课后的服务，为建设我校“小而优、小而精、小而美”的校园目标迈进。

（二）逐步优化学校教学卫生条件，建设优而美校园

按计划更换教室、功能室的LED灯管，维护及更新黑板，更换或提升教室的灯光照明、课桌椅、被服柜、教学一体机等设备设施，规范和完善教学现代化，满足学生的健康需要。

二、健全和增强学校体育和健康教育课程体系行动

（一）做“足”功夫，保证每周一节足球课，每年一次班级足球赛、常年保持校队训练，鼓励和宣传发动孩子参与到足球培训课上来。继续“亮毽”，规定人手一毽球，课间推广人人踢毽。实施人手“一绳一毽”。按国家文件精神，落实好“每天一小时校园体育活动”要求。教导处负责落实开足开齐体育与健康课程。体育与健康课程要严格按照国家规定，小学水平一的学生每周4节体育课时，小学水平二、水平三的学生每周3节体育课时，确保班主任及科任老师不挤占体育与健康课程，重点推广足球运动，擦亮全国校园足球特色学校牌匾。

完善大课间内容：（1）调整了出队队形，减少出队时间，重视出队纪律，提前做好准备。（2）形成了：a：广播操+各班特色活动+放松;b：特色操（武术或韵律）+跑操的两种基本模式。

（二）构建体育和健康教育课程体系。根据学生年龄特点和学校实际情况，根据成长规律和“双减”政策发展的要求，根据学校体育文化及校园文化（如足球、毽球、跳绳），推动和发展特色项目，设计适合学生体质健康和个性特长发展的校本课程与体育活动内容，构建有学校特色的体育课程体系，确保体育课堂教学有合理的运动强度和体能锻炼。多想、多练、多赛以增强课程内容的高效性、趣味性、多样性，培养学生学习和锻炼的兴趣，确保每个学生在小学毕业前学会两项体育技能。

关注学生健康的情绪。我校坚持开设心理辅导活动课和体育卫生课，为学生正确解读健康知识与健康行为，疏导学生的负面情绪，建立良好的情绪增值点，引导家长学会倾听与沟通，落实贯彻教育部《中小学健康教育指导纲要》。

建立“亮点”评价机制，坚守正面管教方式。德育处建立和完善评价机制，坚持以“正面”评价为主，挖掘学生优点，突出亮点评价。形成了一套周、月、期的评价规则，并建立连贯性。

（三）积极开展形式多样大课间、单项比赛活动。例如：足球、田径、毽球、三棋、舞蹈、长跑、广播操等为主题的比赛项目，全面提高学生的身体素质、文化素养以及竞争意识。学校将根据自身的特色，定期召开学校体育运动会：每学年举办一次综合性田径运动会;上半年，主推毽球比赛、三棋比赛;下半年主推足球赛;广播操等。抓好体育与健康课程、校本特色课程、特色广播操、阳光大课间等文体活动的质量，全面实施《国家学生体制健康标准》。并因地制宜、经常性地开展以校级为单位的学生体育活动和竞赛，邀请兄弟学校运动队到校进行交流赛，激发学生学习和锻炼热情。借助“全国校园足球特色学校”的发展契机，丰富学校体育文化的内容;推动体育教师的继续学习和创新，进一步钻研教材;提高学生上课的热情;促进学校体育文化的发展和繁荣，做到人人有体育项目、班班有体育活动。

（四）课后多种体育兴趣课，满足学生不同需求。根据学生的身心特点和兴趣爱好，抓好学校体育社团训练，科学布局训练项目。组织开展好学校体育竞赛工作，积极参加区的各项比赛，完善“体育社团”管理，创设校园体育氛围。结合平时的体育课教学，让每个学生至少掌握两项体育技能，为其终生锻炼打下基础。

（五）利用好素质拓管服务，引进高水平教练。根据禅发改通〔2022〕10 号文件精神，学校可

利用内部供给、购买社会服务的方式，积极开展家长需求比较大的音美艺术、体育运动、科技劳作、琴棋书画等兴趣小组及社团活动等素质拓展服务。借此，我们可以聘请高水平的专业人员来指导学生社团，尽最大努力满足学生的不同需求。收费标准由学校、家委会、家长代表、第三方共同协商确定。通过“素质托管”，培养和发展学生的独立性，让学生多方面的体育才能得到生动活泼、富有个性的充分发挥，满足学生个人兴趣爱好，并能够带动其他学生，形成自觉体育锻炼的习惯，促进学生终身体育意识的培养。

三、建设学校卫生健康管理推进行动

（一）建立医生进校園机制

在疫情反复的情况下，学校建立与辖区社区医疗卫生机构对口联系机制，共同关注师生健康。医务人员定期进校园宣讲知识（如手足口病的防治、肺结核病的防治、青春期、疫情防控等），及时指导，应急处置的工作实职。

（二）压实责任

学校班子切实加强对学校卫生工作的监督和指导。配合疾病预防控制机构、卫生监督机构和食品监督机构、相关医疗卫生机构对我校预防保健等基本公共卫生服务，定期对学校食堂卫生、饮用水、传染病防控等开展监督检查和指导。

（三）建设“一生一档”系统

建立学生每年一次健康体检制度，以每年学生健康体检结果和《国家学生体质健康数据》为每个学生建立健康档案。抓好常规，完善机制。

（四）坚持预防学生近视眼为主原则

把“防近”工作作为学校日常工作，加强宣传教育和有效管理，按照不同年龄、学段要求，将其贯穿教育教学各个环节中，关注教室灯光环境，确保课桌椅配置达到国家要求，坚持常抓不懈，促进“防近”工作常态化、制度化，落实学生近视眼防控工作方案和职责。

（五）加强学校心理健康教育工作

加强学校心理辅导室的规范化建设，培养班主任心理健康教育专业队伍，完善心理健康培训课程，发挥班主任在学校心理健康教育工作中的核心作用，发挥学校心理辅导室的主导作用。加强学生心理素质发展状况的调研，加强学生精神疾病危机干预，建档跟踪，有效预防学生心理障碍和精神疾病发生。利用区级和市级指导室，指导中小学心理危机干预和转介工作，提供心理咨询热线给师生和家长。

少年强，则中国强。中国梦让“双减”政策春风伴校成长，服务社会，成就学生健康人生。

参考文献：

[1]中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，2021（7）24.

[2]佛山市禅城区发展和改革局佛山市禅城区教育局关于印发《佛山市禅城区义务教育阶段学校下午校内课后服务收费工作方案（试行）》的通知，2022（4）28.