小学班主任创新班级管理的思考

梁烷红

摘 要：文章主要以小学班主任创新班级管理的思考为重点进行阐述，首先对小学班主任管理能力的重要性进行分析，其次从丰富班级管理目标、激励体系中强化学生自信、在管理中强化学生的责任感和家校合作促进班级管理等方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考。

关键词：小学班主任；创新办法；班级管理

随着小学管理制度的不断完善，课程改革也不断深入小学教育中，但小学生容易受到社会不良现象的影响，这也为小学班主任创新班级管理提出更高的要求。在小学阶段，传统的管理模式已经不能满足小学生的发展需求，班主任不仅要对学生的学习进行管理，也要对学生的生活习惯进行培养。这就需要教师从专业知识、管理能力等方面进行提升，并在管理中不断创新方式，才能为小学生的健康快乐成长奠定基础。

一、小学班主任管理能力的重要性

小学班主任工作在班级管理中较为复杂，班主任在开展班级管理过程中，首先要保证管理思想的正确性和先进性，这在管理过程中发挥着至关重要的作用。作为一名优秀的班主任，不仅需要对学生的学习、纪律进行管理，还要对学生课间情况和课后作业完成情况进行监督，对学生在校的生活也要有全面的了解。小学班主任不能因为学生的年龄较小，就忽略和学生之间的沟通。沟通不仅能够更好地解决生活中的问题，还能拉近师生之间的距离，及时有效的沟通才能让小学生保持情绪的稳定。小学班主任要对学生的言行举止进行观察，了解学生的兴趣爱好，寻找适合的机会，加强与学生的沟通效果。与此同时，教师也要树立终身学习理念，可以通过阅读管理方面的书籍强化对班级管理的理解，以此弥补自身在管理方面中的不足，从根本上提升教师的管理技巧。

二、小学班主任创新班级管理的思考策略

（一）丰富班级管理目标

针对班级管理而言，班级管理目标不仅作为教师在管理中的整体方向，也为班主任实施管理提供动力，与管理效果之间存在密不可分的关系。在素质教育的背景中，教师需要将促进学生全面发展为管理宗旨，改变以往单一的管理方式，在教學管理的基础上，对学生的生活和心理等不同方面给予关注，才能为学生的健康发展打好基础。首先，教师不能将成绩作为班级管理中的主要因素，要关注学生的全面发展。教师在日常班级管理中要善于发现学生特长，为教师鼓励学生进步提供支持。其次，教师不能忽视对学生的品质培养。教师需要结合学生的个性发展情况，让学生在成长过程中形成讲文明懂礼貌的好习惯，进而形成更多的优秀品质，才能为学生的成长提供方向。最后，教师要关注学生的心理情况，学生在成长中难免会遇到一些学习问题，这就需要教师对学生进行及时疏导，才能让学生在学习和生活中保持积极向上的心理状态，促进学生的身心健康发展。

（二）激励体系中强化学生自信

班主任在班级管理中具有一定的权威性。班主任在班级管理中，要结合学生的情况对管理力度进行调整，在班级中构建一些激励学生进步的制度，促进学生主动完成学习任务，渐渐学会主动学习。例如，教师可以针对平时在班级中表现优秀的学生和取得优秀成绩的学生，给予学生一些奖品进行激励，同时，班主任要言出必行，作为学生效仿的榜样，一定要信守承诺。小学生最喜欢儿童节，教师可以为学生提前准备多样的贺卡，可以在贺卡中写下一些促进学生进步的话语，让学生能够感受到教师的关心。教师可以在班级中准备一些奖励小红花，针对一些乐于助人、关爱同学、互帮互助的同学进行激励，学生在收获到奖励的同时，也强化自身的行为品德。

（三）在管理中强化学生的责任感

在班级管理过程中，一些学生不能意识到学习的重要性。针对这种学生，教师并不能对学生展开严厉的管教，因为学生的心理也存在一定的叛逆想法，若教师掌握不好尺度，甚至还会产生不好的效果，让学生对教师产生抵触情绪。教师在班级管理中，以和蔼的态度接近学生，采用耐心和鼓励的话语对学生进行引导，让学生感受到教师关心的同时拉近师生之间的距离。让学生感受到教师在管理中的良苦用心，感受教师在管理中的不容易，激发学生自身的责任感。例如，笔者班级中有一名非常调皮的学生，教师也经常与学生谈话，但效果并不明显。于是笔者结合班级管理内容，让学生担任行为品德班长一职，学生不仅得到教师的重视，还会对自身的言行举止更为关注。在管理中教师为学生树立榜样，这样学生进而以身作则，学生犯错的情况也更少，在教师正确的管理中，学生不断优化自身，并在管理中理解教师的做法。

（四）家校合作促进班级管理

随着素质教育的发展，班主任要意识到家庭教育对学生的重要性。教师需要在管理中和家长形成密切联系，并在家校合作下提升教育管理力度，为学生的健康成长保驾护航。首先，在家校合作中，教师要和家长积极沟通，在尊重家长的前提下，倾听家长的管理建议，在与家长沟通的过程中，教师注意沟通方式的合理性，在家长协助下完善班级管理制度，让学生能够全面发展。教师在实施班级管理中，可以让家长对管理有足够的知情权。例如，教师在班级管理中，不仅要与所有家长取得联系，为了方便家长之间的沟通可以建立微信群等，教师可以在第一时间将教学计划和管理方式告知家长，获取家长的支持，家长也可以在家中监督学生的学习和行为，在家校的合作中促进学生成绩的提升。教师可以在家长会中与所有家长推荐出“家委会”成员，要推荐一些责任心强，并且教育思想和观念正确的家长，参与到协作教师班级管理中，成为学校和家长之间有效沟通的桥梁，提升家长对班主任工作的信任，也在一定程度上促进班主任在班级管理中的质量，发挥家校合作管理效果的最大化。

三、结束语

综上所述，教师在班级管理中经常会遇到不同问题，身为一名优秀的班主任，要有克服困难的信念，才能管理好班级。教师在班级管理中，一定要做到奖赏分明，才能让学生在学习和成长中懂得责任的真正含义；教师可以在班级中定期举办活动，这也是促进师生情感的有效方式，也能为教师之后的班级管理奠定基础，体现班主任在班级管理中的重要价值。

参考文献：

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