基于优秀传统文化传承的中职学校艺术课程教学活动

阳勋权

摘要：中职学校的学生有责任也有义务将我国的优秀传统文化继续发扬光大。考虑到很多的传统文化都以艺术形式表现出来，因此，在艺术课堂当中为学生渗透传统文化是一个非常有效的办法。本文主要探讨基于优秀传统文化传承的中职学校艺术课程的教学活动。

关键词：传统文化;传承;中职学校;艺术课程

引言：基于优秀传统文化传承的中职学校艺术课程教学活动的探讨具有非常重要的意义。其一，对于中职学校的教师来说，通过探讨不仅能够使教师更加全面地了解我国的传统文化，并且通过深入挖掘教材中的内容来将其与中国的传统文化建立密切的联系。这样一来，就能够有效地在课堂教学当中为学生渗透优秀的传统文化。其二，对于学习艺术这一门科目的学生来说，学生通过将不同的艺术表现形式与中国传统文化建立密切的联系，能够对不同的艺术有更加深入的理解以及认识，从而能够有效地提升学生的艺术素养以及文化素养。[1]

一、 小组合作学习，深入探讨艺术中的文化内涵

大部分中职学校的学生对于中国的传统文化了解得都不够深入，而且储备量也不够丰富。考虑到艺术这一门科目中包含很多非常抽象晦涩的知识点，而中国的传统文化有时候通过相应的艺术表达出来，也给人一种难以接近的感觉。学生在学习起来可能会有一定的难度。基于这一点，中职教师就可以引导学生以学习小组为单位来相互探讨。其实，虽然中国传统文化的本质是一定的，但是每一位学生由于以往的经历不同，对于文化的理解也不尽相同。学生通过彼此之间相互交流，能够达到思维的碰撞，从而能够对相应的中国传统文化的相关知识产生更加深刻的印象。[2]

例如：教师在为学生讲解第二單元第一部分“美术欣赏”的时候，这一部分主要包括：中国美术作品、中国工艺美术、中国古代雕塑艺术、中国建筑艺术等等。艺术教师借助教室里面的多媒体教学设备为学生展示了一些相关的艺术的图片，比如：龙门石窟、秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟、龙门石窟等等。艺术教师在展示的过程中也为学生讲解了这些艺术的构造以及相关的文化知识，比如：中国对建筑的形式美和工程技术的把握往往依靠直觉和经验，比较注重技能的掌握和技巧的运用。艺术教师引导学生对所讲解的文化知识进行探讨，并且提出自己的见解。通过这样的方式达到了良好的教学效果。

二、 巧妙借助信息技术教学，丰富学生的文化知识

随着时代的不断进步，社会已经进入到了信息化的时代，而且多种信息技术也已经在教育领域得到了广泛的应用。基于这一点，中职学校的艺术教师在开展课堂教学的时候，就可以巧妙地借助信息技术。因为通过信息技术能够搜索到大量的传统文化的知识，并且将其直观形象地展示在学生的面前。通过这样的方式能够不断丰富学生的文化知识，让学生对教材中的艺术有更加深入的理解以及认识。[3]

例如：教师在为学生讲解第三单元第二部分“美术字的应用与设计”的时候，这一部分主要包括：宋体美术字、黑体美术字、变体美术字等等。艺术教师在备课的时候，通过网络为学生搜索到了一些非常有名的宋体以及黑体的字帖，比如：百家姓等等。在课堂上，艺术教师将这些字帖的图片展示给学生，并且引导其比较黑体以及宋体的区别。通过结合当时的历史背景来深入理解不同字体的构成。

三、 深入挖掘教材内容，渗透传统文化知识

虽然艺术这一门科目与传统文化能够建立密切的联系，但是并不代表教材中的每一部分都能够作为渗透传统文化相关知识的突破口。教师在教学的过程中也不能够急于求成，而要通过深入挖掘教材的内容，根据教材内容所具备的特点来巧妙地将传统文化渗透进去。这样才能够达到非常良好的教学效果。如果教材中的某一部分内容与传统文化根本没有联系，而教师却要非常牵强地将其联系在一起，反而会使学生产生厌恶的情绪，不利于学生掌握传统文化的相关知识。为了做到这一点，就要求教师首先要储备有丰富的文化知识，这样才能够有选择性地将其与教材中的内容紧密结合起来。除此之外，教师也要深入理解教材中的内容，通过教材内容本身所具备的特点来有针对性地渗透文化知识。

例如：教师在为学生讲解第四单元第二部分“中国画技法”的时候，这一部分主要包括：山水画、花鸟画、人物画、儿童水墨画等等。在课堂上，艺术教师为学生展示了一些著名的画作，比如：顾恺之的《凫雀图》、史道硕的《鹅图》、顾景秀的《蜂雀图》、萧绎的《鹿图》、韩干的《照夜白图》等等。艺术教师引导学生仔细观察画作的运笔，可以明显地看到每一幅画都能够在某一个角度体现出平和美，而这一点正是儒家思想所提倡的。

结语：总而言之，通过探讨如何在艺术课程当中渗透优秀的传统文化，不仅能够促使教师对艺术课程有更加全面的理解，不断扩充自己的教学目标，而且也能够不断丰富学生的文化知识，提升学生的文化素养。

参考文献：

[1]高童.中职公共艺术课的教学现状及改革探究[J].山西青年.2021（18）：123-124.

[2]肖青.中职公共艺术课程拓展模块的教学探究[J].学园.2020，13（23）：33-34.

[3]文芙.中职学校《公共艺术》课程中如何提升学生美术鉴赏能力的研究[J].名家名作.2018（09）：66.

基金项目： 2021年桂林市职业教育教学改革项目（ GLZZJG2021B08），《基于优秀传统文化传承的中职学校艺术课程教学的研究与实践》