浅谈高中语文教学中如何渗透传统文化

章璐

摘要：高中教育属于连接初中与高等教育的一座桥梁，决定着学生未来的发展。并且，高中阶段的学生正处于树立三观的关键时期，所以，需要密切给予此阶段的教育教学工作更多的关注。传统文化在高中语文教学中的渗透具有重大意义，其可以使学生综合素质提升的相关需求得到满足，并引导学生树立起正确的三观，轻松、理性的应对西方文化带来的强烈冲击。本文基于新课程改革背景，着眼于语文教学活动，分析了在高中教学中渗透优秀传统文化的教育意义，探究优秀传统文化在高中教学中的渗透策略，希望可以为教师在语文教学中有效渗透优秀传统文化带来一些启发。

关键词：高中语文;渗透;传统文化

引言

高中生在学习语文知识的过程中，不仅要将注意力放在白话文上，还应积极了解优秀传统文化中蕴含的语文知识，分析其内涵。因此，教师应将优秀传统文化教育合理渗透在高中语文基础教学中。

1新课程背景下高中教学渗透优秀传统文化的教育意义

1.1有助于学生正确价值观念的养成

高中生正处于正确价值观念形成的关键时期，作为承担树立学生正确价值观念的重要载体，高中语文学科要积极行动起来，利用学科中的教育资源大力开展本项教学内容。传统文化无疑是最具教育价值的载体，教师通过在高中语文日常教学中渗透传统文化，可以让学生接触到古代品行高尚者的所行所思，学习到成为一名品行高尚者所需要具备的条件，这样学生就有了坐标和努力的方向，从而树立正确的价值观念。

1.2有助于學生语文学科素养的培养

在高中语文新课程改革的大背景下，课堂教学更加关注学生的学科核心素养。高中语文学科核心素养主要包括语言运用能力、写作能力、文化修养、感悟素质、审美素养等，这些素养的培养需要教师以合适的教学内容为载体，以科学的教学方法为切入点，以此来培养学生的学科核心素养。传统文化是实现这一目标的一个良好的媒介，教师通过古诗词教学可以培养学生的审美素养，通过古代小说阅读可以培养学生的写作能力等。只要教师运用得当、传授有力，就一定可以有效培养学生的语文学科核心素养。

1.3有助于学生文化自信的建立

中华民族具有五千年的历史，其中诞生了无数的文化瑰宝，传统文化就是杰出代表。中华优秀传统文化中有儒家文化、道家文化、诗词曲赋、琴棋书画等，这些文化是中国人的精神寄托，是新时期中国人文化自信的源泉。为此，我们需要加强对传统文化的学习与传承，高中语文学科更要承担起其中的责任，加强传统文化在日常教学活动中的有效渗透，让学生认识到光辉灿烂的中华优秀传统文化所具有的魅力与价值，从而在传承与发扬传统文化的时候更加自信，更加积极。

2高中语文学科教学中渗透传统文化的策略

2.1转变观念

对于高中教学和优秀传统文化渗透工作来说，师生的观念极大程度上影响着“教”和“学”的选择，因此，要想将优秀传统文化教育成功渗透在语文教学工作中，必须率先转变教师和学生的思想观念。但是就目前来看，大多数教师都局限在刻板观念中，认为语文教学就是按照教材讲解语文知识，让学生掌握高考可能考查的知识点。同时高中生也存在语文学习要以研究教材和考试重点为主、不应该延伸过多“无关”内容的意识，这对优秀传统文化教育的渗透大为不利。为此，教师要展开学习新课程改革背景下高中语文教学的新要求，了解关于“教学中渗透优秀传统文化”的理念，调整自身思想意识，改变“应试”教学习惯。要向学生宣传了解、学习中华民族优秀传统文化的好处，让他们意识到语文不仅是学习教材和考试的知识，学习优秀传统文化既有助于提高其语文成绩、文学素养，又有助于增强其个人品质。积极改变师生观念，教师主动在教学中渗透优秀传统文化教育，学生主动学习、了解优秀传统文化知识，新课程背景下高中教学中渗透优秀传统文化教育的目标才有望实现。

2.2引入新颖的教学模式与教学手段

新颖的教学模式和教学手段不仅能够更加有效地吸引学生对课堂的注意力，提升课堂引入效率，还能促进教学质量的进一步提升。在针对教学模式进行选择之前，教师应当结合本校与本班学生的实际情况进行分析，并采取最为适合的教学模式，提高传统文化在高中语文教学当中的渗透力度。现介绍两种新颖的教学模式以供参考，首先是多媒体教学法。这种教学方式需要依托计算机技术与信息化技术进行，在教学引入环节具有较好的效果。

2.3培养学生的自主学习与探索能力

学生的自主学习能力与探索能力能够实现传统文化的积极渗透，促进学生语文素养与人文素养的不断提升。教师可以引导学生依托互联网与计算机技术实现对学习资源的有效查询，并针对课本与教材相关的传统文化内容进行探索，并能够在课堂上予以介绍和展示，使学生的自主学习能力与表现能力得到更加有效的培养，同时也使学生对传统文化的认知更加深入，对课本知识的理解更加准确，有利于高中语文课堂教学目标的实现。

2.4提升高中语文教师的专业素质与业务能力

要进一步优化和加强优秀传统文化在高中语文教学当中的涉及与渗透，要重视提升高中语文教师的专业素质与业务能力。相关学校与教育主管部门应当从以下几个方面入手，首先是对高中语文教师的招聘标准进行调整。教育部门应当制订出合理的传统文化渗透与教学方案并积极落实，结合本校发展的实际情况对教学人才进行筛选，使最终聘用和吸纳的人才符合当前高中语文教学工作的标准，同时也符合传统文化渗透的需求;其次，在教学过程当中，学校还应当要求教师将传统文化渗透过程当中存在的问题进行梳理并总结，定期邀请相关传统文化研究学者或教学专家对本校当前教学现状进行评估，并对传统文化渗透工作进行优化布置，使教学的水平与质量得到进一步提升;最后，教师应当提升自己的职业态度，对当前的教学工作进行深入研究，结合本校学生的实际情况实现教学与文化渗透的有机结合，保障传统文化教育的深入与广度，使高中学生的综合素质得到有效培养，其教学目的得以有效落实。

结束语

总而言之，渗透中华优秀传统文化是高中语文教学的重要目标，教师做好这项工作，有助于学生们综合能力的全面发展，从而培养出大批高素质的优秀人才，由此，我国的教育事业可以迎来新的突破，和谐社会的建设，经济水平的提升，也可以变得更加顺利。

参考文献：

[1]毛子月.弘扬历史文化：谈在高中语文教学中渗透传统文化的重要意义[J].才智（中旬刊），2017（12）.

[2]瞿秋云.高中语文教学中传统文化传承的困境与突破[J].科学大众（科学教育），2018（6）.

[3]陈莉静.中华传统文化融入高中语文教学的策略分析[J].西部素质教育，2018，4（18）.