浅谈中职语文教学中的职业教育

杨泽

摘要：中职教学，顾名思义就是将职业作为教学任务的核心之点，而中职学校的主要任务是为我国社会输送优秀的技能型人才。中职学校在培养人才的过程中，语文教学在其整体培养过程起着不可忽视的作用。基于此，以下对浅谈中职语文教学中的职业教育进行了探讨，以供参考。

关键词：中职语文教学;职业教育;教育策略

引言

语文是一门非常重要的基础学科，是每个教育阶段不可忽视的学科，在中等职业教育中有着举足轻重的作用。语文教学不仅承载着语言文字和基础文化的教育任务，更是职业教育中人生观、价值观、世界观渗入的一个载体工具，承载着构建职业素养、明确职业方向、树立职业理想等重要的任务和使命。

一、帮助学生建立端正的职业态度

中职语文教师在课堂教学时，应首先将课堂时间进行合理的分配。例如课堂前二十分钟可为学生先讲解课本中的相关知识，剩下的时间，语文教师便可为学生讲述在其踏入社会后，所要面对的就业局面以及学生正式踏入工作岗位时，所要完成的工作内容等。有了教师的提前普及，学生便能对自身未来就业问题有更全面的认识，其在正式应聘工作或參加面试时也能更加有底气，从而将自身最优秀的一面展示出来。若学生在真正参加面试时，不知所措，紧张失态，那么就有很大可能错过自己心仪的岗位。因此，中职语文教师应妥善利用课堂教学机会，重视对学生职业能力的锻炼，使学生始终保持积极向上的职业态度，在正式面试过程中，做到沉着冷静，认真对待。对于在表达能力及社交能力方面稍有欠缺的学生，语文教师应给予该类学生有效的鼓励，利用合理有效的方式来缓解学生紧张不安的情绪，并对该类学生进行一定的语言能力培训，增强该类学生的实际语言应用能力。此外，中职语文教师在教学时，应对所有学生进行严格要求，倡导学生在课堂上踊跃发言，或利用辩论比赛等教学活动方式来进行语文教学，为学生创造更愉快、更轻松的学习环境，这样一来，学生便能通过活动的顺利进行有效提升自己的表达能力，学生能够正确表达自己心里的意愿以及对自身工作的正确看法，那么其在真正踏入社会后，便能更加端正自身的工作态度，找到更适合自己的职业发展道路。

二、优化教学方法

中职语文教学活动要想整合语文教学和职业核心能力培养，需要优化、改善教学方法，基于职业、学生角度设定教学方案，改变以往一言堂的语文教学模式，围绕中职生的个性化学习需求，设定相应的教学环境、教育内容、教学形式，实现教学方法的优势互补，让学生在掌握文本知识的同时，实现情感的培养和熏陶，锻炼中职生的口语表达、写作、实践和知识运用能力，展示语文教学的德育、人文功能，促进中职生全面化成长。教师一定要注重“以生为本”，构建以学习者为中心的教育体系，鼓励学生积极参与语文课程活动，锻炼学生的创新能力，让其从中获得良好的学习体验。教师要不断丰富语文教学手段，借助多媒体技术把语文教学内容和职业教学内容融合在一起，激发学生的学习兴趣，实现文化教育和专业教育的结合，拓展学生的语文、专业知识面，提高中职语文教学质量。中职语文教学要彰显职业精神，对于导游、旅游、市场营销、汽车营销专业学生，要锻炼其口语表达的连贯性、逻辑性。对于计算机专业学生，要强化其语文汉字笔顺、笔画训练，为之后的文字录入奠定一定的基础。教师要结合专业课程性质，实现语文课程教育的改革与优化，以此提升中职生的职业核心能力。

三、开展实践活动，提升学生专业技能

语文历来在学校教育中的定位就是以背诵为主的学科，因此很多学生错误地认为语文只要死记硬背就能在考试中取得高分，这往往也是学生轻视语文，对语文的学习无所谓的关键原因，导致了很多学生在语文学习中习得的往往只是理论知识，对语文的实践性较为忽视。在中职语文教学中，很多学科都是围绕着学生所选专业进行教学，不同学科的教学规划也大都以实践活动来展开，要想加强中职语文教学的职业性改革，就必须对语文教学的实践性加以贯彻，以期在实践中提高学生的专业能力，继而帮助学生找准专业技能的应用方向。例如教师可以进行对职场的访谈这一活动设计，通过和职场人物的直接对话来帮助学生获得更加立体的岗位知识。教师首先要对学生进行分组，保证每个小组要平均具备不同性格的学生，以避免小组成员在访谈活动中过于腼腆，同时由小组内部自行确定访谈领域和具体访谈对象，在制订好访谈纲领后有序地开展访谈活动。为了确保每个小组都保质保量地完成访谈，教师可以让每个小组在访谈结束后撰写一份访谈总结，由每个小组的代表在班级内进行心得交流分享，最后由教师对优秀的访谈报告予以表扬并作为模板在班级中展示，以激励其他学生不断进步。这种实践活动不仅能帮助学生对所选职业有更加全面的了解，消除学生的迷茫感，还能在实践中锻炼学生的人际交流能力和组织能力，能够有效实现对学生综合素质的培养，也帮助学生对未来职业发展的方向更加坚定。

结束语

中职语文教学应该是服务于职业教育的教学，应该突出和彰显职业特色。语文教育是基础文化载体，更是思想教育的主要课程阵地。思想决定行为，只有将学生的思想端正，才能端正态度和行为。中职语文教学肩负着道德思想和职业思想的建设使命，应该值得我们不断反思，不断提升基础课职业化的能力，从而提升学生的职业素养，形成一股强有力的作用，推进学校实现人才培养目标。

参考文献：

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