提升中职数学教学实效性策略研究

吴华军

【关键词】中职数学;教学;实效性

引言

提高中职数学教学的实效性能够帮助教师学习更多有用的知识，特别是课程改革对数学教学提出了新的要求，教师要想真正的落实这些要求，就需要从多方面进行努力。文章从教学方法、学习小组以及奖励措施三方面进行了分析，并且提出了一些措施。

一、采取新型教学方法，提高学生学习兴趣

在教学过程中应该采取新型的教学方法以不断提高学生的学习兴趣。在以往的教学过程中，许多教师在教学时忽视了学生的主观感受，所以没有采取较为新颖的方法进行授课，导致学生学习的知识过于枯燥，甚至是难以激发起学生学习的主动性，一定程度上抑制了学生多方面的发展。对于这种情况教师应该采取有效的措施，通过不断探求新型的教学方法来提高学生学习的积极性。

例如，教师在教学等差数列的相关知识时，其实就可以采用多样的教学方式以不断提高学生学习的主动性。比如说等差数列这方面的知识对于学生来说比较难以理解，教师就可以采用列举的方法或者是联系生活实际来让学生加深对这方面知识的认识。除此以外，教师也应该仔细探求学生的学习欲望，通过多种方式来让学生爱上数学学习。比如说等差数列这方面的知识这时就可以采用小组讨论的模式，两位学生进行分组，然后让学生针对本章节的相关内容来进行数学自由讨论，让学生自身来探究问题的道理，能够有效地激发学生的探索欲望。这样一来能够帮助教师掌握好教学的节奏也能够让学生在学习的过程中发现数学学习的趣味，有效地帮助学生缓解学习的压力，触发学生的不良情绪，保证学生始终保持好的情绪进行学习，促进学生的全面发展。

二、设定学习小组，提高学习效率

教师在教学过程中可以通过设定小组的模式来提高学生的学习效率，特别是在中职数学的教学过程中存在一些性格较为内向的学生，教师如果忽视了这些学生的感受，那么在进行授课时很容易让这些学生陷入比较困窘的局面，也难以提高学生的学习效率。针对这种情况，其实教师就可以采用学习小组的方式让学生来探究数学学习的相關知识。

例如，概率统计的相关内容时，其实就是就可以让学生自主的探究知识。比如说这一章的内容，要求学生能够学会一些技术原理以及概率的相关概念。针对这些学习目标其实教师可以为学生下发相应的学习资料，然后让学生进行提前预习。特别是针对一些性格较为内向的学生，教师要及时开导这类学生。除此以外，教师将材料下发完成之后，可以让学生设计一个探究的主题，根据兴趣来选择不同的主题，每个小组的主题都可以不一样，让学生充分融入到小组探究的合作模式当中。教师需要注意的是，在探究的过程中要及时发现学生出现的问题，然后根据学生在探究过程中可能出现的困惑，及时讲解，为学生创造良好的探究条件，及时解决学生的疑问，让学生能够有继续探究的信心。这种模式能够帮助学生提高自身的学习效率，也能够让学生对数学知识有一个基本的掌握，有助于学生提高自身的思维能力和探索能力，无论对于教师还是学生来说，都能够起到事半功倍的作用。

三、采取奖励式教学，提高学生学习动力

奖励式的教学模式能够有效提高学生的学习动力，目前许多教师忽视了奖励式教学的重要性，所以在教学过程中没有对学生进行奖励，这导致学生的学习积极性受到了打击，甚至是对于一些比较难懂的知识也没有继续探究下去的信心。针对这种情况，其实教师就可以转变一下教学的思路，采用奖励式的教学方法来提高学生的学习动力。

例如，教师在教学平面向量的概念以及线性运算这一方面的知识时，其实就可以针对学生的学习情况以及上课的学习态度来对学生进行奖励，教师在上课过程中应该观察学生的学习情况，特别是针对一些不爱学习的学生来说，应该及时纠正学生的学习态度，让学生始终保持良好的精神面貌来学习知识。针对平面向量的概念的学习来说，学生刚刚接触这一方面的知识，如果没有好的基础的话，学习起来会很困难。教师可以布置一些多样化的作业来供学生选择，让学生通过完成作业来提高自身的认知水平。除此以外，也要对学生的作业进行评分，根据分数的高低对学生给予不同类型的奖励。因为单纯的口头奖励，难以激发学生学习的热情，同时缺乏新颖性，长时间下去会让学生产生懈怠的心理。所以说教师可以采用多种评价标准来对学生进行评价，这种模式能够显著提高学生探究的意愿，同时适当的表扬，也能够有效增强学生克服困难的信心。

结束语

综上所述，教师要想提高数学教学的实效性，就应该从多种角度出发，为学生探究一些有益的教学活动，同时也应该采用不同的奖罚措施来激发学生学习的信心。同时也可以采用不同的教学模式来引导学生进行思考，最主要的是要以学生为主体，让学生树立起自主探究的相关意识，这样能够有效提高学生探究问题的能力，从而从根本上提高学生的学习成绩，也有利于打造高效的数学学习课堂。

参考文献：

[1]胡素娟.提高中职数学教学实效性的策略探索[J].科技视界，2021（13）：138-139.

[2]张丽亚.提高中职数学课堂教学实效性的实践[J].启迪与智慧（中），2020（6）：44.