基于翻转课堂优化初中体育与健康课堂教学

陈何清

【摘要】在新一轮的现代化课程改革中，让学生树立终身学习观念是课程改革的核心，而让学生学会学习、自主学习便是培养终身学习能力的首要环节，所以涌现出了许多教学方式，翻转课堂就作为其中一种新型教学模式引入我国教育领域。在初中体育与健康课堂之中，结合翻转课堂发挥学生的主体作用，以学生为本提高课堂的互动性，提高课堂利用效率，帮助学生自主学习将知识内化，从而实现体育与健康课堂教学的革新。

【关键词】翻转课堂;初中教学;体育与健康;教学策略

在传统教学中，教师运用教授法以教师为主体，忽略了学生的主体性，不利于学生对于信息的接收。所以教师为改变教学现状，利用翻转课堂等新模式，提升教师与学生之间的交流程度，提高学生对体育学习兴趣，帮助学生进行自主探究。在这一过程中，教师运用现代信息技术進行融合，形成了以学习者为中心的新型体育教学模式，发挥学生的主体性，在课堂中引导学生掌握有效的学习方法，增强学生学习体育的自信心。

一、翻转课堂下的初中体育与健康课堂教学现状

所谓翻转课堂在国内外不同时期，有不同的定义。所谓翻转，也就是教学模式与传统意义上白天学生与教师在学校中授课听课，学生晚上回到家完成作业的模式相反。在翻转课堂之中，学生在晚上利用教学视频进行学习，第二天回到学校在教室中完成所布置的作业，遇到问题向教师请教，这方式就是翻转课堂的大致运行模式。从中可以看出翻转课堂改变了传统教学中师生角色，以及对课堂时间的利用方式，对课堂的主角进行了重新的规划，这样的教学模式，能够帮助学生更好地学会自我学习，自主探究学习。

但是目前我国在引入一些新型的教学观念与教学方式之时，常常伴随着传统文化以及传统旧观念的影子。在实施翻转课堂之中，还存在一些教学推进误区，尚未建立完整的教学链条，未帮助学生全面培养起自主探究能力与主动活动意识。所以为推进翻转课堂进一步与体育与健康课程融合，需要教师进一步改变传统教师的角色，积极学习信息技术改变传统授课方式，实现教学创新，提高教学专业化能力等。

二、基于翻转课堂优化初中体育与健康课堂教学

首先，教师需要改变传统的教学方式，重新规划时间，所以教师需要搜集体育与健康课程教学资源，积极开发课程资源进行拓展。体育教师在课前提供视频以及在线辅导，利用钉钉APP、腾讯会议APP等进行线上授课，在课前学生得到了教师的信息传递，教师进行合理规划，将更多的时间留给学生提出问题。在这一过程中，教师要与学生进行交流与互动，教师要掌握好课堂的走向，合理利用课堂时间。所以在课前必须要做好如下准备，如要重新规划体育与健康教材的讲授时间，分析目前教材与当前学情之间的关系，重新规划教学的重点以及难点。利用网络进行教学资源的搜集，合理开发利用网络资源，将资料整理好，以学生的最近发展区为准，合理参照学生的认知以及思维发展水平完成资料的共享，规划相应的时间，让学生进行学习的自我吸收，并整理好学生所提出的问题，积极进行反馈。在这一过程中，教师要合理利用多媒体不同的信息资源与学生进行沟通交流，所以教师需要提高电脑应用的能力。比如在学习排球运动时，教师要注重关注学生个人发展，挖掘每一位学生的运动潜能，利用翻转课堂使用各种手段辅助学生进行课前自学;比如利用微视频的方式，教师排球的基本动作讲解录成视频提前发给学生，给予学生相应的练习时间，让学生进行自主学习。首先学生可以依靠视频重复进行观看教师的动作，其次再利用视频进行动作的模仿，最后在模仿中找出自己动作的不同点或者不规范的地方，提出相应的疑问带到课上，教师给予解答。短短几个环节，可以帮助学生更好地开发动作能力，掌握真正的运动基础技术，能够帮助学生获得娱快体验。

其次，在正式上课期间，教师要重视学生对体育与健康知识的内化。在课前整理好学生对教师提出的问题，并选择有意义的问题进行解答。在这一过程中，教师要因地制宜因时制宜因材施教，要利用多种教学方式，鼓励学生自主进行探究，而不是教师告诉学生答案应该设计教学内容，让学生自主去发现，探究问题的答案。合理划分小组，让学生以小组为单位进行合作，教师在这一过程中要注重评价的重要性，要利用自我评价小组互评以及教师评价等综合性评价的方式，将自己融于学生之中，学生与教师一起交流学习成果，并帮助学生进行巩固练习。

比如在讲解实心球抛掷运动中，教师利用教材让学生充分明白教学内容的目标以及重难点，并附上视频教材教授学生如何在双手头上前抛掷实心球，利用教材以及视频进行展示，完整的正面实心球投掷示范以及侧面示范，让学生在课前学会如何握球与持球，以及在抛掷之前的预备姿势和预摆姿势，在视频中详细地说明最后用力环节重心要前移形成左腿支撑。另外还可录制一些常见错误的讲解视频，比如双手推球出手，曲臂抛球，折线挥臂，彻步抛球，单脚蹬地抛球等，利用课前时间让学生进行观看学习，让中学体育与健康教学的翻转课堂成功进行。

结语

综上所述，在初中体育与健康课堂之中应用翻转课堂模式，改变传统的教学方式，有利于在更短的时间内，帮助学生学习更多的体育与健康知识与技能，提高学生参与课堂的积极性，增强学生学习体育的自信心。翻转课堂教传统课堂而言方式较为新颖，能够最大程度提起学生学习的兴趣，增强学生参与体育活动的愉快感，从而帮助学生多方面发展，更好地挖掘学生的学习潜力，帮助学生提高学习质量与效率。

参考文献：

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