初中数学线上线下教学融合方法探究

谭瑛

【摘要】初中数学是中考必考的三大科目之一，分数占比很大，是非常重要的一门学科，而且相比较小学，初中数学的学习内容的难度也有了非常大的提升，在初中数学的教学过程中，更考验学生的思维能力.在解决问题的过程中，需要学生拥有完善的分析能力，对于问题的考虑更加全面.所以为了保证学生在初中数学的学习中能够有着更加全面的发展，初中數学教学需要进行线上和线下的全面配合，不仅仅将学习局限于课堂，在学生下课以及回家之后，也有平台和机会去进行课堂利用的复习和巩固，将课堂中遗漏的知识点进行补救和完善，促使学生在初中数学的学习道路更加平坦，学习的数学知识更加牢固，本文对初中数学线上线下教学的融合方式进行有效探究.

【关键词】线上线下教学;合理融合;方式探究

线下学习包含了教师在线下进行课程的辅导以及对于学生错题的讲解，学生自己对数学知识的复习，对知识体系漏洞进行整改，让学习的整体效果变得更加完善.在初中数学教学的过程中，教师需要转变自己的教学观念，学校也需要配合教师的教育，将线上线下的教学方式进行合理的融合.并且因为疫情不可抗力的原因，有很多地区的学习都会因为疫情的影响而导致无法进行线下学习，所以线上学习的作用就得以展现.

信息化、智能化的时代，线上的教学也展现出了很大的优势，教师可以对网络教学软件进行合理地运用，有一些教学软件可以针对学生的一些学习状况进行分析并且可以在该平台上上传一些教学内容，教学视频以及教师对于该知识点进行的拓展，都可以通过线上教学来展开，但是线上线下都是有自己的优势以及弊端的，所以能够将线上线下进行科学性的融合才是最正确的且最完善的教学方式.在如今的各个学校以及教师所需要完成的目标就能够使线上线下两种不同方式的教学进行有效地结合，总结出一个更高效的教学模式，使学生的学习效率不断提升，使学生对初中数学知识的掌握更加牢固，对学生未来更深层次学习钻研有着更好发展.

1 传统教学模式存在的问题

在传统的教学模式中，学生获取知识的主要来源于课堂中的教学，教师在教学中也十分注重线上课堂内容的教学，在一些具有惯性思维的传统教师的教学思想中认为课堂的教学是最重要的，但其实随着时代的发展和教育事业的改革以及信息时代的来临，许多智能设备的开发其实都可以运用到学习生活中，实现线上线下教学的完美融合，除了在学校的线上课堂中提高学生的学习效率之外，在线下放学回家之后也需要对学生的学习起到督促的作用[1] .

在初中数学的学习中，提高数学课堂的学习效率的确是学生学习的关键，但是初中数学的学习不能仅仅局限于课堂.在课堂中，教师是将学生未知的知识进行传授，是学生吸取新知识的方式，但是学生所吸取知识层次和深度是不一样的，学习能力不同的学生对于课堂上知识的吸取程度也是不同的，同一个课程，同一个知识点，有些学生是可以在课堂中就将该知识点深刻的记在大脑之中，而有一些学生确实需要进行反复的回顾和练习才能够达到深刻的印象，这个时候就体现出了线下学习的作用.

在传统的教学模式中，不能有利地将学生作为主导地位进行教育，而是教师在讲台上将知识传授给学生.因为数学知识是非常考验学生思维的，并且有很多的理论知识，所以在教学的过程中学生可能会因为理论知识的繁琐和枯燥而不能完全将知识吸收到大脑之中，导致自己失去对数学学习的兴趣，以至于学生的听课效率会大大降低，学习的良好氛围也不能形成，久而久之会导致课堂的教学效率降低，学生的学习状态也会下降，最后学生无法将知识进行消化，成绩自然而然也会下降.所以，如果仍按照之前传统的教学方式进行教学，那么教学效率是将无法提升的.而且不是所有的学生都有很强的自制力，一个教师需要面临四五十个学生进行教学[2] ，教师无法关注到所有学生的学习状态，所以会有很大的概率不能将一些状态不好的学生及时纠正，这也是线下教学可能存在的弊端.

如今教师所要做到的是结合当代的时代发展，利用好信息时代产生的科技产物，更新教学模式，将传统的初中数学教育结合互联网，将线上线下进行合理的融合，在课堂中加入一些互联网的运用，大大提升学生的学习兴趣以及学习注意力，以学生为主导，让他们主动进行学习，提升整体的学习氛围，促使学生的学习效率提升.

2 线上线下教学的融合的优势和运用

2.1 降低压力，提高效率

线下教学是一种随着时代发展而引入的新型教学模式，在初中数学教育的课程中引进该教学模式是对教育体系的完善.随着教育事业的不断改革，学生学习的压力在逐步提升，初中数学属于一个较难的学科，为了学生能够在未来有着更进一步的发展，学习的内容的难度也在不断提高，如果仅仅将学习停留在课堂，将无法充分利用学生的时间让之进行学习，从而导致他们的学习压力也会更加上升，所以这个时候体现了线下教学所带来的优势[3] .

其实在学校之外的时间，学生也可以用来学习，如果在家也可以有教学资源供学生进行参考和学习，学生就不需要把所有的压力都放在课上，这样就可以放松学生的神经，学生的心态变好了，学习的效率也会提升.学生其实没有必要将所有的学习压力都放在学校，当然也不是说学生不需要在课上努力学习，而是要让学生知道如何劳逸结合，不能因为离开了学校便认为自己可以不用学习，将自己松懈下来.

将线上和线下进行结合之后，学生就可以合理安排各个时间段的学习时间.在课堂上，学生可以对知识点进行吸收和接纳，将不会的知识进行梳理总结，教师可以在上课之后对学生仍然不懂的地方进行信息收集，在放学和放假之后对这些内容进行总结，最后利用线上的互联网学习平台将这些总结出来，学生仍然不理解的地方，通过视频讲解的形式再讲述一遍，并发布到线上学习的平台上，让学生在课后就通过观看视频进行线上的学习，将课堂上还没有弄懂的问题通过老师线上的讲解来解决.

在线上学习平台中，教师和学生也可以进行互动，进行实时提问，这样可以更高效补救学生在学习中的漏洞.当然在学生线上的学习过程中，也需要家长的监督，因为毕竟不是所有的学生都有着很强的自制力，有些学生会因为是线上教学而没有以认真的态度对待，这个时候家长的监督就起到了关键性的作用.有些线上教学平台教师可以看到学生是否来观看了这个教学视频，这样教师也可以起到监督的作用，可以很好地提高学生的学习效率和保证学习的质量，并且最重要的是不会将学生的学习压力变得那么高[4] .当然，结合教学也可以降低教师的教学压力，就像前文所说在传统的教学模式中，教师需要面对很多的学生进行讲解，然而不能使每一个学生都得到关注，如果教师需要对每一个学生都进行指正，那么教师的压力会非常的大，教师不仅需要在课堂中教授知识，还需要提醒每一个学生的学习态度，并且在学校中还要对学生提出的问题进行解答，还有作业的批改等等，这样一整天下来，教师的教学任务也会非常的重.

如果在教学模式中加上了线上教学，就可以很好缓解教师的教学压力，拥有了线上教育平台，教师就可以把一些学生的疑难问题在学生放学之后，通过录视频的方式放在平台上，学生如果不懂了，就可以通过反复的观看视频，直到弄懂为止，不需要教师一遍又一遍地在线下为学生进行讲解，让教师的教学压力有所减小，学生的学习质量也会提升，那么教师在未来的线下教学中就会更有动力去进行教学，从而形成了一个良好循环，学生和教师的压力都减少了，那么学习下来就会更轻松，学习的效果会更好.

2.2 科学融合，完善教育体系

在初中数学的教学中线上和线下的课程安排是需要教师进行合理科学规划的，教师需要根据自己所讲解的教育内容，针对每一节课程的安排，在教学之前进行准备，教师是作为线上教学的主要内容的提供者以及整个教学模式当中的组织者和领导者，需要对整体的教学内容进行优化和精简，拥有前卫的思想.

教师需要自己首先去适应线上线下结合的教学模式，有着一定的主观动力去组织开展正常教学.科学分配线上教学的内容以及线下教学的内容，把握线下讲解时讲述数学内容的重点，线下就进行难题的突破的教学理念.

教师在线下的教学中，首先需要将这节课的知识点对学生交代清楚，将重点内容向学生深刻的讲述，让他们能够更加容易的理解和接收.教师需要尽量把整个课堂中的内容全部教授给学生.

当然，初中数学的教育内容有一些部分是比较抽象的，可能教师在课堂中讲一两次，学生也无法完全弄懂，就例如一些几何问题需要学生的空间想象能力，但有一些学生的想象能力比较缺乏，无法在课堂的学习过程中就立即吸取.因为一节课也就只有45分钟，是非常宝贵的，为了保证课堂的时间不被浪费，需要在这短短的时间之内，把最关键的知识向学生传授，如果碰到学生不能完全理解的知识内容时就需要考虑线上的教学.

因为线上教学的视频，学生是可以反复进行观看的，教师利用线上的教学模式将难点进行突破，完善整个教学体系，将线下教学的缺口利用线上来完善，学生的学习质量将大大提升.

2.3 强化预习和复习

首先线上线下教学融合的教育体系不仅可以强化教师的教学，还可以帮助学生进行预习和复习.

教师利用线上网络学习平台，将第二天需要授课的内容进行整合，提前发布在平台上，让学生可以在第二天学习新知识之前提前预习讲述的大概内容，对新知识点留下印象，有能力的学生也可以先自己自学，然后将自己观看过程中不理解的地方进行备注，然后在第二天线下学习中就可以专注于自己当时不能理解的知识点更认真的听取，有针对性地听讲可以很好的强化学生对于知识吸收的能力，并且提前进行预习也会比直接获得新知识学得更加通畅.

其次就是帮助学生复习.线下内容的讲解如果注意力不集中就会错过教师讲的重点，会导致接下来的学习出现脱节的现象，如果融入线上的教学就可以将问题及时进行解决，防止出现恶性循环的现象.

最后因为线上教学视频学生是可以反复进行观看的，所以在每次面临期中期末复习时，这些重难点的讲解视频就起到了给学生知识点复盘的作用.

教师在复习周对学生的教学通过复盘这一学期学过的知识点，巩固掌握的知识，强化学习薄弱的知识，线上线下的“双剑合璧”促使整个复习的高效发展，起到事半功倍的效果.

3 结语

教育领域需要跟随这个时代的发展进行有效的教育模式更新，在如今信息爆炸的时代有很多优秀的智能学习平台是可以被融入进传统的教育模式的，学校需要合理接受互联网时代为教学带来的便利.

线上线下教学模式的合理交融能够使学生的学习和教师的教学有着高速发展，理智面对两者的缺点和优势，大力发挥该模式的优势，从学生新知识的学习到后期的复习，完善整个教学体系.

两个模式的教育都需要高质量的体现，为初中学生数学学习负责，努力培养数学人才，为学生未来更好的发展做好基础.

参考文献：

[1]葛亚美.“初中数学线上线下教学的衔接与融合.”数学大世界：下旬4（2021）：1.

[2]朱軼凡.“后疫情时代初中数学线上线下融合教学的实践与思考.”现代教学.19（2021）：72-73.

[3]张云飞，雒维新.“初中数学”线上、线下，互助、互补“教学法研究.”速读（下旬）000.006（2017）：132-133.

[4]相瑞敏.“后疫情时代下线上线下融合初中数学教学模式探究.”数学之友.2（2021）：3.