初中班主任德育教育有效手段的思考

蒋超

摘要：班主任作为班级当中的组织者，对于班级管理发挥着重要的作用。初中阶段的学生在心智上是不够成熟的，因此对于班主任管理而言，可能需要付出更多的心血。当然，针对于如今的教学形式而言，班主任也是德育教育的组织者，对于学生而言，德育教育同样重要，初中时期学生的德育教育受到了好的熏陶，也会对学生的后期成长起着一定的帮助作用，因此可以看出，班主任的教导在这个过程中的作用也是不可小觑的，那么，班主任应该如何进一步进行教导学生呢？

关键词：初中班主任;德育教育;意义;教学渗透;树立理想;为人师表;耐心教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

初中阶段是学生成长的重要关键阶段，因此在此过程中需要班主任积极发挥管理作用，帮助学生树立积极健康的人格及初中阶段的学生容易受到外界受的影响，这也需要班主任在管理的过程中共同帮助学生改正不好的行为，在学习上能够帮助学生找到正确的方向，作为班主任也需要耐心教导学生。

一、德育教育的意义

班主任加强对初中階段学生的教育也是为了方便学生，可以在后期的成长过程中找到正确的人生方向，初中生处于正常过程中的关键阶段，只有班主任在此过程中进行了德育教育，才能够使得学生的思想加以规范，树立好积极健康的价值观念，形成自己明确是非的意识，在处理应对事情时才可以得心应手。

二、在教学中渗透

班主任在进行德育教育的过程中，不仅仅需要在自己的范围时间内对学生进行教育，同时也需要结合学科教育对学生进行德育培养。在学科教学的过程中加以应用可以提高学生的重视程度，且在学生每天的日常学习环境中进行充分渗透，可以让学生在耳濡目染中提高德育的意识。

三、培养学生树立理想

由于初中阶段学生个人的人格还没有完全形成，因此班主任在对学生进行德育教育的过程中，需要渗透理想教育。而且学生在成长的过程中，也需要中间人和学生认识自己未来发展的可能性，这样班主任就需要结合每个学生的个人兴趣特点，在向学生介绍相关未来职业发展的过程中可以更加有针对性。而且学生在初中阶段就了解了能，感兴趣的职业发展相关特点之后，那么在未来成长也会朝着这个方向去发展。

例如，班级部分学生可能会对语文学科的相关专业比较感兴趣，那么班主任就可以结合语文职业的工具性特点上，为学生讲述不同具有文科性质的行业及岗位，如：记者，作为人民的喉舌，作为日常生活的客观记录者，如何为社会的良性发展，作出相应的贡献，从而获得的幸福人生。同时，在为学生讲述相关的岗位及人物案例上，班主任应该以娓娓道来的故事化风格，为学生具体化、生动化呈现与语文学科相关的职业，这样不仅满足了学生对未来时光的畅想，也将有效塑造学生的理想信念，从而为自己的学习进步，重新找到了新的支点及动力。

四、为人师表

班主任是学生成长过程中的引导者，同时也是学生的管理者，因此班主任在这个过程中自身的形象也非常重要，班主任在教育学生的过程中也需要做好表率作用，初中阶段的学生，由于他们个人的年龄比较小，同时也是处于成长过程中的关键阶段，且在这一阶段中他们个人模仿能力比较强，如果说班主任在管理学生的过程中个人的外表形象不够注意的话，那么也会对学生的成长造成影响，况且也会影响自身的德育教育。在进行德育教育的过程中，也需要充分注意好自身的形象，能够为学生树立榜样作用。

五、耐心教育

初中生在接受班主任管理的过程中，也需要班主任能够真正做到尊重学生的人格，从学生的角度出发为学生考虑，初中生本身他们的身心比较脆弱，如果这班主任在管理的过程中对学生过于严厉的话，很可能会对学生的身心造成影响。直接面对不同的学生，班主任所持有的态度应该保持冷静，保持平缓的态度，对待学生更加耐心，况且学生在改正一些不良行为的过程中，也需要班主任的多次督促，才能够有效帮助学生形成习惯。

例如，班主任在对学生进行德育教育的过程中可以发现很多学生，由于他们的性格特点各异，因此在对他们进行教育的过程中所怀有的态度都是应当不同的，对于一些性格比较暴躁的学生，那么班主任在对其进行教育的过程中，也应该秉持更加宽容的态度，耐心教导学生，告诉他们什么是对什么是错，在对待事情方面需要更加有耐心，逐渐帮助学生改进。当然在教育学生的过程中，还需要更多的鼓励学生，让学生能够感受到自信心，感受到成就感，这样他们在接受教育的过程中才会更加有效。

总而言之，初中班主任在对学生进行德育教育的过程中，不仅仅需要从学生的角度出发，看到学生的问题更多与学生进行交流，同时也需要从自身出发，找出自身存在的问题，给学生做出好表率作用在学生成长的过程中，能够给学生更多指导，帮助学生找到正确的人生方向。因此在进行德育教育的过程中，也需要班主任进行更多思考，结合实际问题从学生的实际角度出发，在学生的成长过程中，能够发挥重要的指导作用，体现出班主任管理的质量。

参考文献

[1]周岩. 新时代初中班主任班级管理德育教育的思考[J]. 学周刊，2020（3）：166.

[2]曾美婷. 提升初中班主任德育工作有效性的创新策略研究[J]. 创新创业理论研究与实践，2020，3（11）：167-168.