初中语文课堂教学中教师如何有效引导

柏红香

摘要：语文是一门非常重要的学科，对促进学生身心健康发展有着重要作用，并且初中是学生求学生涯中一个重要的承上启下阶段，因此在初中语文教学课堂上，教师应做好正确和有效的教学工作，用灵活变通的方式调动学生学习语文的兴趣，培养主动学习能力。本文将从三方面说明老师怎样对学生作出恰当的指导，培养学生主体地位，革新教学方法，培养学生语文学习能力。

关键词：初中语文教学;主体地位;有效引导

中图分类号：A 文献标识码：A

“应试教育”是目前我国的主要教育方式，这种标准化的教育方法，确实提高了国民平均知识水平，但同时也会限制学生的发展，因为其做的是共性的事情，无法因材施教，无法达到到让学生全面发展的目的。因此初中语文教学在这种教育方式的压力之下，学生教师都以提高语文试卷分数，进入优秀高中为己任。为了应付考试，教师负责将课本知识全盘脱出，并不考虑学生的学习能力，其是否能够接收;学生则只是将课本知识囫囵吞枣，只知其然，不知其所以然，因此师生之间缺乏沟通交流，导致教师无法对学生做到有效引导。然而随着社会的进步，这种教育方式无法满足社会对人才的需要，所以改变传统教学方式非常重要。

一、发挥学生的主体地位

所谓发挥主体，就是让学生在课堂中占据主导地位。要突破以往教师传授知识，学生被动接收模式，让学生在课堂中活跃起来，大胆表达自己的想法。在以往的的教学模式中，课堂节奏把握在老师手中，老师传授知识，讲解考点，而学生则要记好笔记，全盘接受，消化知识。这样的学习方法，让学生只是简单的记住，不能合理的去利用这些知识，不利于学生的全面发展。所以老师要进行正确的引导，发挥学生的主体地位，促进学生学习能力的提高。

例如，进行分组教学。在课前让学生自主预习，小组成员一起探讨文章的主旨与思想内容，在进行语文课堂教学时，每个小组派出一位代表来讲述本组成员探讨的内容，之后要让小组与小组之间互相评价，加强学生之间的交流。最后老师要进行总体的评价与鼓励，对于正确的观点要进行重点表扬，对于错误的观点也要给予尊重，保护学生的自尊心，这样可以有效地提高学生的自主学习能力。在完成文章内容的讲解之后，可以将文章内容设置成为题目，让小组与小组之间进行提问，这样学生为了集体的荣誉，会变被动为主动，主动地去获取知识，学习知识，极大地提高了学生的积极性。这种的教学方式改革之后，课堂教学氛围会生动活泼起来，学生学习趣味也会大大提高，师生之间的关系也会更加和谐。这种的引导方法容易被学员接受，同时这也不会弱化学生的主体地位。

二、激发学生学习兴趣

传统的教育方法已不能滿足社会对人才的需求，所以教师需要改变固有的教学模式，发展创新，用新颖的教学方式激发学生的语文学习兴趣，提高学习能力。例如，在学习《济南的冬天》这一文章时，教师不应只是引导学生理解文章内容、分析考点、背诵文章，这样学生在枯燥的学习环境中，会容易产生心理疲劳，降低了教学质量。教师在这篇文章教学时，可以先向学生介绍文章的创作背景，这是老舍先生在伦敦教学六年之后，回到祖国创作的文章。英国的雾气使老舍先生印象深刻，来到济南后，不同的气候让老舍先生有不同的感受，于是将济南冬天的特色描述出来。所以教师在进行这一文章的教学时，也可以通过播放济南冬天的视频，让学生更加直观的感受冬天的济南。这样将视频与教学结合在一起，可以让学生更加深的理解文章内容。

由于学习环境与学习能力的不同，每位学生对同一文章的理解也就不同，教师针对这种情况要做到因材施教。教师要根据每位学生的学习水平，实施不同的教学方法。如在写作文时，不同的学生有不同的写作习惯，有的学生逻辑思维能力比较好，在写作文时，简单明了，直奔主题，但是语言的优美性有所欠缺;而有的学生文字表达能力突出，但在描述文章主题思想时会有所欠缺，老师针对学生这些特性，老师应进行有效的引导，让学生正确意识到自己的不足，对不同问题的学生提出不同的解决方式：如逻辑好的同学要丰富自己的词汇量，美化自己的文字语言;文采好的同学要训练自己的条理性，准确把握创作主旨。然后让不同问题的同学加强交流，分型学习心得，意识到不足之处，这样双方就可以共同进步，提高语文学习能力。

三、转换师生角色

所谓转换角色，就是学生老师转换身份。在语文课堂教学中，学生充当老师的角色，为大家讲解知识点，老师则倾听学生的看法与见解。教学模式改变之后，课堂气氛就会活跃起来。因为学生要负责向大家讲解知识，所以就需要提前预习课文，并且还要熟悉知识点，这样不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的学习积极性，对提高学生学习能力有重要作用。而老师转换身份变为倾听者，则可以意识到学生在学习中的问题所在，针对不同的情况对学生进行不同的指导，提高教学质量，同时也有助于在日后找到更容易被学生接受的教学方法。

例如在语文课堂教学时，不再是教师传授知识，学生接收学习知识，可以突破这种固有的思维，换成学生提问，老师回答问题，然后双方进行探讨研究。这样学生在提问的过程中，也能意识到自己学习中存在的问题，并针对自己的问题进行改正。教学方式改变之后，课堂气氛就会活跃起来，不仅加强了师生之间的交流，也拉进了与学生之间地距离，使学生更加具有主导心态。

综上所述，语文是学习生涯中极其重要的一门学科，能培养学生的观察力、理解能力和思维能力，帮助人与人进行沟通与交流，对促进学生身心健康发展有着重要意义。因此对学生进行正确的语文学习，是教师责无旁贷的责任。教师必须改变传统教学模式，与时俱进，和学生进行平等亲切的语言沟通，如此才可以调动学生的学习兴趣，培养学生的语言学习能力，并帮助学生体会语文的特殊魅力。

参考文献

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