初中体育教学有效性探究

李玉林

摘要：强壮的身体，是学生为祖国建设和人民生活提供服务的基础前提条件，是中华民族坚强活力的主要表现。学校教育要培养学生健康为第一的指导思想，切实加强教育管理工作，而新课标就是在这一思路的指引下编写的。强调教师和学校在教学中的引导选择权，重视课程评估的多元化，使教材能有效地激发学生的运动兴趣，培养学生的意志，促进他们在身体、精神和社会适应能力等方面的工作方面身心健康、平衡地蓬勃发展，进而为提升国人的整体健康水准起到关键作用。

关键词：初中体育;课堂;教学途径

引言

身体是革命的根本，其它的成就都是建立在健全的身体上。初中学生由于学业上的巨大压力，很难抽出充足的体育活动时间，所以体育课就成为了他们进行户外活动的最佳方式。然而，目前我国初中体育教育仍有许多问题，许多学生都不愿意参加体育活动，因此必须进行初中体育课程改革。

一、初中体育课堂有效教学概述

中学体育课的有效教学，就是要让学生在体育课堂上充分地吸收体育健康知识，并将其应用到实践中。因此，体育教师要确保在体育课上所讲的内容得到了所有人的认同，而体育课堂的教学又要更加系统、有效，因为体育课程的设置不能被其它的教学所占据，所以要使体育教学的效果得到有效的发挥，就必须对老师的体育课堂进行全面的关注，积极参与到体育教学中去。随着素质教育的不断深化，对学生的身体素质的要求也越来越高，只有使学校和学生真正认识到体育教学的重要性，才能真正地使他们在体育教学中真正地达到素质教育的目的。

二、初中体育教学现状分析

1.学生对于体育课程不够重视

由于传统的教学理念和教学方式，导致了很多学生对体育的理解不够，认为体育课只是一种娱乐活动，对体育的兴趣还停留在表面层面，有些人还会在体育课上学习其他的东西。其他的学生常常在体育课上聚在一起，讨论与课堂没有关系的事情，而不参与体育活动。这些问题都是体育教师要解决的问题，通过教学手段改变学生对体育的认识和态度。

2.体育教学中指导思想的偏差

体育是一门很重要的学科，但在教学過程中，人们常常忽略了学生的心理素质。由于受应试教育的影响，很多教师还没有从根本上改变自己的教育观念，导致体育教学与现行的教学目的发生了偏差。在教育实践中，教师要注重与学生个体的不同，在教学中要一视同仁，在平时的教学中，要以平等的心态对待体育特长生和一般学生，通过课堂上的有效互动，来了解他们对于技能的理解和心理变化。

3.体育中考制度的弊端

我国实施体育中考已有数年之久，旨在应对中国日益严重的应试教育问题。然而，这项举措仅仅是让人们对体育产生了更多的感情上的重视，也就是说，体育成绩只是一种考试成绩，学生必须参与，被动地参与到体育教学中去。为了取得好的效果，教师和学生都要进行考核，不可避免地出现了体育功利性的局面，于是，体育教学就被纳入了应试教育的范畴。在体育教学中，教师要根据考试的要求进行教学。很多教师都没有意识到体育教学的基本规律、特点和原则，但由于教育体制的原因，很多教师都不得不这样做。最终，学生的体质、心理素质、综合素质都不能得到提高，教师的整体教学能力也会受到影响，这与体育教学的初衷背道而驰。

三、初中体育有效教学的对策分析

1.引起学生对体育的重视

体育活动的组织与开展，使我们可以发现它的原始目的，并且在现代、科学的观念和运动的认识中，为体育的教育和教育提供了有益的启示。而且很多学生对于体育通常都是"知其然而不知其所以然"，用一句通俗易懂的词语来说，就是我们只知道进行体育活动是否能够有效地锻炼身体，但其最基本的科学依据又是什么，为何跑步等都是常规的动项目，处于某种理解上的空白。在户外拓展活动之外，也希望能在天气不佳、不能进行室外活动的时候，带着孩子们到现场进行多媒体教学，让他们从不同的感觉和感受中，感受到中国的体育精神。老师还可以通过观看奥运录像，征询同学的意见，从体育明星的视角，讲述体育健将的生活，以及流传下来的体育活动的形式和含义，让学生认识到体育的重要性和必要性。

2.创设良好的课堂环境，大大提高学生集体互动性

体育教学是一门具有很强的互动性的学科，要想达到更好的教学效果，就需要加强师生之间、生生之间的沟通和沟通，比如在广播体操的教学中，教师可以在基础动作的教学中加入一些游戏，这样既能促进学生与学生之间的沟通，也能更好地激发学生的体育热情。其次，要进一步优化学校的办学条件，营造良好的体育教学氛围。改善教学环境，包括改善硬件、软件两方面。第一，要改善学校体育设施，改善学校的建筑布局，增加体育器材，为学生的体育健身活动创造良好的环境，同时，要把安全隐患降到最低。其次，要对软体进行进一步的优化，软体环境包括教育方式、课程理念、教师素质等。学校要加大对教师的体育设备和设备的投入，使之成为一种有效的教学手段，从而促进教师的体育教学质量和水平的提

3.用游戏来辅助学生的体育锻炼

在初中体育教学中，可以加入游戏类的教学活动，作为学生在进行运动前的热身。在体育教学中，运用恰当的游戏活动，可以提高学生的投入意识和积极性。与此同时，游戏活动环节的增加还可以使学生在游玩时提高自主思维与团队合作的能力，在游戏活动中可以培养学生的集体意志力。但是必须注意的是，当老师在通过游戏环节辅助体育课的教育时，必须要重视对游戏时间的管理，绝对不能本末倒置，使得游戏环节的时候大于体育教学的时候，这样就彻底没有了体育课的教育意义，也无法实现让学生利用体育提升素质的教育目的。

结语

正确应用体育思想指导教学，既是教师进行正确的体育教学活动的基础和先决条件，又必须与有效的教学方法相结合，以达到更好的效果。恰当的教学方法和方法可以使学生的学习兴趣和主动性得到充分的激发，使他们在体育的世界中快乐地学习。教师在课堂上要重视与学生的交往，要做到因材施教，适时地创造教学环境，这是当今初中体育教师的一个主要任务，也是当今初中教师的职责。初中体育教师要充分认识到当前的问题，积极采取措施，营造良好的体育教学环境。

参考文献：

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