新时代加强职校学生德育工作研究

史俊华

摘要：在新时代背景下，高校开展教育活动过程中，对学生展开德育教育工作，打破传统育人理念，在教育体系中落实教学育人、管理育人和文化育人等有效育人途径，使学生在高校学习和实践过程中，不断提高自身专业素养和人文素养，将学生培养成德智体美劳全面发展的高素质人才，以此促进学生全面发展。

关键词：新时代;职校学生;德育工作

引言

我国进入新时代以来，国家和社会都注重职业院校中落实立德树人根本任务，并为职业院校教育活动开展，提出人才培养的明确方向和目标。我国职业院校不仅要根据时代发展需求，培养出高素质专业技能型人才，还要培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。鉴于此，在新时代背景下，职业学校不仅要重视对学生展开教育教学，还应加强对学生德育工作的展开，使学生在校期间能够不断提高自身综合能力和综合素养，为学生今后发展奠定良好基础。

一、新时代背景下职校学生特点

我国信息技术飞速发展，职业学校受新媒体和新环境影响，不断将学校教学环境和教学氛围进行营造和完善。首先，我国互联网应用的普及，对我国青少年诚信品质和诚信意识考验不断增强。其次，多元化环境下，学生法律意识不断提高，大部分学生懂得运用法律手段来维护自身权益。最后，我国网络技术已广泛应用到人们生活和学习当中，促使学生自主学习能力和自主学习意识不断提升。我国社会整体素质的不断提高，学生自身排队意识和规则意识也不断提高，为此，在校期间对学生展开德育工作显得至关重要。

二、新时代加强职校学生德育工作存在的问题

（一）忽视学生德育工作开展

德育工作是一个系统工程，需要家庭、学校和社会共同开展的一项育人工作。但目前，德育工作的开展，大多数是由职业院校开展，家庭和社会未积极参与到其中对学生展开道德素质和人文素养培育，部分家长还对学生前途不抱太大期望，认为将学生送入学校，学校对学生进行管理和教学就万事大吉，大部分家长忽视家庭教育对学生德育素养培养的重要性。另外，此外，部分职业学校德育工作理念过于传统，职业学校内部教师只注重对学生进行基础理论知识教学，并未注重对学生展开德育教育工作，导致学生专业能力和专业素养不符合时代对人才提出的具体需求。

（二）德育工作地位尚未稳固

目前，职业学校对学生开展教育活动过程中，虽然部分职业学校根据时代发展需求，注重在教育活动中，对学生开展德育教育工作，但部分职业学校德育工作仍未做到与时俱进，且德育工作人员德育水平还有待提升，只根据社会中现有的德育教育模式和教学内容，对学生展开德育教育。对学生个体差异缺少针对性研究，也未注重将德育教育模式进行完善和创新，使得部分职业学校开展的德育工作粗糙肤浅，达不到应有的德育教育效果。

（三）教师教学素养有待提升

职业院校教育活动中，对学生展开德育教育，教师起到重要引领作用。但由于多方面原因，职业院校教师德育教育工作开展积极性下降，部分职业院校教育教师信仰缺失，忽视德育教育工作开展，对培养学生高尚道德品质和人文素养起到的重要作用。大部分教师仅将职业院校德育工作当作养家糊口的手段，并放松对自身专业能力和专业素养提高的追求，对我国思政学习积极性和热情不高，缺少对学生开展德育工作的基本素质和能力，使得职业学校开展的德育教育工作效果不佳。

三、新时代加强职校学生德育工作的实施策略

（一）发挥课堂主阵地作用

在新时代背景下，职业学校要想加强德育工作实效性，则应发挥课堂教学主阵地作用，有效落实德育教育工作。因此，职业学校教师在对学生展开教育教学活动过程中，应意识到在教育活动中，对学生展开德育教育工作，充分发挥课堂教学这一主阵地，应严格按照国家提出的德育教育要求，加强德育课程建设，将传统德育教学模式进行改革和创新，将德育工作渗透到日常教学活动中，使学生在日常生活和学习中，都能受到德育思想的感染和渗透，使学生在学习和生活中自觉规范自身行为举止，养成良好道德品质，促使学生成为符合时代发展需求的专业人才。另外，职业院校不仅要重视德育教育工作的开展，还应在德育教育课程开展过程中，坚持育人为本，将德育工作放在首要位置，加强和改进德育课程与其他课程的展开课时比例，以此不断促进职业学校德育教育开展效率与质量的提升。

（二）深化德育工作地位

职业学校开展德育教育工作，首先，应更新德育教师教学观念，使德育教师意识到培养学生综合素质和综合能力，对促进学生毕业后顺利发展起到的重要作用。因此，积极根据职业学校改革要求，将德育教学内容进行优化和丰富，在德育教育内容中增加爱岗敬业、心理健康等教育内容，使职业学校德育教育工作富有针对性。运用多元化教学方式，对学生展开德育课程教学，提高学生学习兴趣热情，提高学生专业能力，培养学生道德素养，以此达到预期的德育工作教学目的。

（三）提升教师教学素养

德育工作的开展，是帮助学生塑造人格、净化心灵的一项工作，加强德育工作开展，是促进学生德智体美劳全面发展的重要举措。因此，职业学校在开展德育教育工作过程中，应意识到加强德育队伍建设，提高德育教师专业能力和专业素养，对提高德育教育工作效率与质量起到的积极促进作用。根据校内德育教育教师自身专业能力和专业素养，定期组织德育教育教师参加相关机构培训，加强校内德育教师对德育理论掌握与学习，使德育教师成为既能教书又能育人的全能教师。另外，德育教育工作理论性与实践性较强，加强德育工作队伍建设，提高德育教师专业能力和专业素养，引导教师在教书和育人过程中，注重自身言行举止，以自身良好道德品質和正确价值观念，影响和塑造学生，使学生受到教师综合素养和道德品质的影响和感染，不断提高自身道德品质和专业素养，不断促使学生成为符合时代发展需求的德智体美劳全面人才。

结语

综上所述，在新时代背景下，加强职业学校德育教育工作，充分发挥学校教育主阵地作用，更新德育教师教学观念，丰富德育教育内容，革新德育教育工作模式，加强家庭、社会和学校三方主体的密切配合，以此达到开展德育教育工作的目的。

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