中职英语教学现状及对策

严朋朋

摘要：英语水平是衡量中职专业学生综合素质的一个重要指标，而英语教学又是其薄弱环节。本文就目前中职英语教学存在的两个问题进行了两次探讨，从教学实践与综合、校园环境、师生关系、学习欲望、教师素质等方面的角度进行了分析和探讨，并针对这些问题提出了相应的改进措施，并对中职英语教学的质量提出了相应的建议。

关键词：中职英语;教学现状;对策.

引言：在全球经济一体化的日益深化和发展中，英语实用型人才成为了社会急需的专业人才。所以，我们国家将会更加重视英语技能培训。学好英语，既是学生自身发展的需求，又是国家发展的必然要求。中职院校英语教学旨在提高英语综合素质，提高学生对专业知识的掌握，从而更好地适应新的工作、新的社会生活。大多数中职学校的学生对英语没有太大的兴趣，他们对英语也感到很无聊。他们把英语当成了“苦差事”，把即将步入社会的中职职业学校的学生看作是英语“绝缘体”。中职英语教育亟待解决的问题，改变英语教学费时、低效的现状，提升中职英语教师的教学质量。

一、中职英语教学的发展概况：

（一）中职职业学校师资状况分析

1、教师的情况。随着国家职业教育政策的大力扶持，中职教育得到了快速发展，学生数量明显增多，但教师数量却出现了严重的短缺，教师队伍建设和科研工作都受到了极大的制约。此外，目前我国中职英语教师主要集中在英语专业，英语教学和职业教育不能很好地结合起来，不能满足学生的需要。

2、教师的教学方式太过单一。中职业英语教学改革要贯彻“以人为本、以沟通为本、以活动为本”的教学理念。然而，在实践中，以应试为主，忽略了学生的优势和教师的主导性，采取了“教训式”的“指导式”教学方式。老师讲课是为了考，学生学习是为了考。教师不注重语言能力的培养，而忽略了学生的听力、口语和交流能力，从而造成“哑巴英语”的情况。

3、教师的教育水平需要得到进一步的提升。将教材中所学的东西教给学生，不但要激发他们的学习热情，而且要使那些不想学的人逐渐被自己的人格魅力所感染，从而使他们愿意去学。

中职专业英语教师的教学水平存在着一定的差异。第一，缺少对老师工作积极性的必要评估。第二，一些中职英语老师不是英语专业的，他们没有经过系统的学习和英语基础知识。还有许多问题，例如发音不正确，听力和口语水平不高，书写不标准，课本不熟悉与教学方法，以及英语知识的广度等。

（二）中职学校的教学发展状况

1、学生素质的差异。学生的来源是错综复杂的，大多数中职学生的学习成绩并不理想。由于历史和现实条件的影响，许多初中生选择了普通高中，为以后的学业做准备。中职学校为保证生源，必須减低录取分数，这是一时之计，但其后果有二。一是学生的素质在逐年下滑，存在着潜在的风险。第二，他们中的一些人会失去自尊心，而且，他们的自制力也会下降，这对他们未来的学业和进步，会造成很大的影响。

3、培养学生的英语学习能力是必要的。大多数中等职业学校的学生，英语基础不够扎实，对词汇、句法等方面的知识缺乏认识，缺乏学习的积极性，学习能力也不强。学生英语水平低，形成了教师讲授学生的习惯。几乎没有一个学生能讲英语。总体而言，优秀的学生具有一定的学习兴趣，并能与教师进行协作。在课堂上，低年级的学生对课堂教学表现出了强烈的抗拒。中职专业的学生没有能力继续深造。

二、中职英语教学的优化策略

（一）营造良好的校园环境

环境对人的情绪有影响。尤其是学校这种教育和教育的场所，因此要多加重视。造花园并非为了建高楼，而是为了改善人类的生存环境。一句震撼人心的标语可以激励同学们的勇气和力量，一篇优秀的校报也可以激起他们学习的欲望。优美的环境能使人精神得到净化，美丽的思想能成为永不枯竭的学习动力。所以，在重视硬件投入的同时，应更加重视对人文环境、软件等方面的投入。

（二）强化教师与学生的交流，营造良好的师生关系

教学过程是师生的互动，是师生在老师的引导下进行的一种教学活动。英语是一门外语课。要想把英语学好，就得多注意交际。如果没有良好的交流，就会缺乏运用语言的能力，也会导致学生的学习能力下降。有句老话说的好，亲老师，相信老师。中职生总体学业表现不佳，部分中职生存在着严重的自卑心理。在此背景下，教师若能做到以身作则，关心和激励学生，将会极大地提高学生的学习热情，让他们更好地投身于英语教学。帮助人们减轻心理压力，建立相互信任，相互尊重，团结，积极乐观的氛围。建立有效的英语教学模式。为提高课堂教学效果，充分发挥学生的课外学习能力。以中职竞赛为契机，培养学生的求知积极性、加强实习、学以致用、积极探索、主动学习，而非被动地接受。

（三）加强考评，建立良好的师资队伍

中职院校英语教学的基本动力是中职院校外语师资的培养。教师在教学中扮演着重要的角色，如果老师没有正确的引导，那么学生的主体角色的影响是无法发挥的。因此，加强对教师的素质教育是十分必要的。教师应加强对教材的研读，不断地掌握英语的专业知识，拓宽自己的知识面，丰富自己的知识。相反，教师若不负责任、不重视专业知识，不能及时更新知识，时间一长，优质的教育就会变成无源之水、无根之木。中职英语教师的教育和教学能力的提升，在加强教师评价、教师的责任感和水平上，教师的真正意识到了一个良好的竞争和激励机制，能够形成有效的办法，需要有相应的薪酬制度。

（四）利用多媒体技术提高与同学英语沟通的能力

这是一个资讯社会。英语教师要善于整合已有的教学资源，使其更好地利用。老师、同学们可以欣赏到精彩的英语影片、电视节目、生动的图片、优美的发音、直观的图片和声音，这些都是通过影响学生们的注意力，让他们能够全神贯注地感受到其中的魅力，是为了提高学生的学习热情。中职英语教学着重于培养学生在社会交往中的基本交际能力，特别是口头交际能力。英语老师在课堂上尽量使用英语，并主动地与学生进行交流。如果有需要，可以略作解释。其目标是让同学们在运用英语的同时，掌握英语。

（五）加强对中职学生的引导，合理配置学生资源，规范使用。

一个国家的发展，既要培养出一批高素质、高级技术人员，又要具备丰富的实际操作能力。要转变对人才的传统看法，转变对父母、学生的看法。中职院校要齐心协力，共同创作宣传口号，共同努力，为中职职业院校树立良好的形象。在中等职业教育中，学生的自豪感、荣誉感是逐渐形成的。没有旗帜，就没有方向，没有信念，就没有实力。

结语：

总之，中职英语教学改革势在必行。中职学校英语教学，我们立足于学生的实际，强化教学目标，教学方法，勇于改革，勇于创新，积极主动，有必要让学生具备一定的英语基础知识和技巧，为中职英语教学做出自己的贡献。

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