英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究

黄蓓蓓

摘要：现如今，随着社会进步，英语受到的注重程度也在变得更高，所以在小学时期的英语教育也得到了更多的关注。与此同时，英语绘本是少儿学习英语的重要辅助工具，也已经被广泛地应用在了小学英语教育之中，通过其中的图画能够让小学生直观地了解内容，并点燃其英语阅读的兴致，加深其对英语的理解，达成知识学习及锻炼英语阅读水平的目的。在实际的教学过程中，教师应注意遵循小学生年龄特点及身心发展规律，以多种教学模式营造轻松的绘本阅读课堂氛围，减低英语阅读难度，从而帮助小学生提高学习效率及养成好的阅读习惯。

关键词：小学英语;阅读教学;绘本阅读

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

绘本的本质是带有文字的图画书，儿童通过阅读并理解绘本故事不断培养阅读及语言能力。英语绘本中包含的英语图画故事可有效激发学生的学习兴趣，使学生通过学习绘本逐步提高英语阅读水平并掌握相关英语知识和技能，同时拓宽英语学习视野并促进思维发展[1]。本文笔者将从以下几个方面出发探讨英语绘本在小学英语阅读教学中的实践策略。

一、运用英语繪本进行小学英语阅读教学的意义

（一）提高英语学习效果

运用英语绘本进行小学英语阅读教学可有效丰富教学材料，弥补单纯依靠课本教学带来的不足，使学生的学习过程更完整，从而提高学习效果。小学英语阅读教学强调“阅读为主，听说为辅”的教学方式，同时学生与教师之间的沟通也非常重要[2]。因此为英语阅读教学引入绘本材料既可增加学生的阅读量，同时还可使学生通过回答绘本上的问题增加师生之间的沟通，继而提高其英语听说能力。英语阅读学习效果的取得不可能是一蹴而就的，需要教师与学生共同协作，而英语绘本材料的运用就是师生共同协作开展教学的体现。运用英语绘本进行小学英语阅读教学可有效增加课堂互动性，促进学生知识的多元化发展，从而不断提高英语阅读学习效果。

（二）提高学生综合能力

运用英语绘本进行小学英语阅读教学要求教师将绘本与教材内容进行融合，绘本内容的选择应尽可能贴合课本内容，绘本的应用也不可脱离教材。这种绘本和课本相结合的英语阅读教学形式可有效提高学生的综合能力。综合能力的提高包括了增加审美情趣、提升创新能力、拓宽学习思路等方面的内容。小学英语阅读教学只有与丰富的绘本素材相适应才能多角度地全面提升学生的学习发展水平，提高综合素质，培养出各方面全面发展的优秀学生。

二、英语绘本在小学英语阅读教学中的应用策略

（一）适当选择阅读材料

由中文学习过渡到英文，小学生会产生一定的不适应感，他们活泼好动而且注意力难以长时间集中，基础词汇量相对偏少。教师以英语绘本进行阅读活动时，要结合学生以上特点并根据学生学习能力及兴趣爱好，因材施教的选择所要学习的绘本[3]。同时可以利用绘本对学生的词汇量进行有效补充，循序渐进地促进小学生英语阅读水平提高。

例如，在学习“Unit 4 My Family”这一课时，提起家人就让人联想到浓浓的亲情，教师可以顺势引入“TheKissingHand”绘本开展阅读，故事讲的是小浣熊Chester每天十分不乐意上学，不愿意去陌生的环境，因为这样会离开它亲爱的妈妈。但是妈妈向他保证，新学校它一定会喜欢，并告诉它一个小秘密——“the kissing hand”，从此小浣熊的掌心有了妈妈印的一个吻，这样每当小浣熊在学校感到孤单无助的时候，就把掌心捂在脸颊，妈妈的吻就会温暖他的柔软的内心，好像妈妈就在身旁，就不会再孤独和害怕了。像这样教师利用教材里的内容为学生引入有关亲情的英文绘本开展阅读教学活动，可以吸引学生学习兴趣，既让学生感到浓浓的亲情围绕身边，又体现了推荐英语阅读绘本的效果。

（二）结合课本内容展开绘本阅读

教师一定要意识到绘本是服务于课本的工具书，所以在小学英语阅读教学期间加以运用绘本时，一定要结合课本内容来引领学生进行绘本阅读，确保学生在阅读绘本的过程中能够加深课本知识的印象。另外，也要指引学生根据自身的知识储备进行英语绘本的阅读，保障英语阅读水准的提升，提高小学生的英语学习成效。例如，教授小学英语“Birthdays”这部分内容期间，在课堂教学中，教师要围绕课本内容选择合适的英语绘本来辅助阅读教学，绘本内容要注重以人物的生日活动为主，这样才会有利于激发学生的探索欲与阅读热情，在绘本阅读学习中会对课本英语知识的理解亦能更为深入，学生最终能通过绘本阅读对英语课本内容做出更好的掌握。

（三）借助多媒体教学手段

在小学英语绘本阅读教学中，一些直观生动的教学方式是必不可少的，这可以为学生营造轻松愉快的阅读气氛，在学生的头脑中留有相应的教学情境，让学生在外部刺激下沉浸在英语绘本阅读的氛围中。尤其是多媒体在英语教学中的辅助作用越来越凸显，它对于小学生来说很新鲜，以视频、动画、图片等形式，可极大地引起小学生的注意力，调动他们自主学习英语的精神，进而有效提升阅读效果。这样教师在教授小学生英语绘本时，就可以借助多媒体来丰富学生的认知，帮助他们阅读习惯的养成。

例如，在教学“Hobbies”一课时，教师可利用多媒体为学生播放各种业余爱好，比如滑雪、台球、网球、高尔夫球等，让学生增加审美情趣的同时也让学生对业余爱好有更深入的了解。教师可以为学生推荐“I Love Sports”这本阅读绘本，绘本里面的内容相当丰富，如跑步、骑自行车、游泳、冲浪等运动都有所涉猎，这些兴趣爱好为丰富学生的语言起到很好的助力作用，并为学生今后的兴趣发展做好铺垫。教师也可以将阅读绘本的内容以多媒体的形式用动态的视频播放出来，如学生可能对冲浪很陌生，教师可以将冲浪用动画的形式播放出来，让学生对陌生的爱好有更直观的了解，既让学生觉得新奇有趣，又让学生对生词记忆犹新，教学效果十分显著。

结束语

总之，英语绘本在小学英语阅读教学中的实践是一项复杂且具有研究意义的课题，其中涉及的教学理念和教学策略具有一定的广泛性。小学英语教师应在教学大纲的指导下根据教学进度适时引入英语绘本，为小学英语阅读教学实践带来新的发展方向。

参考文献

[1]姚盛.巧用绘本，提升学生阅读能力[J].英语画刊（高级版），2020（21）：61.

[2]姚会萍.浅议英语绘本在小学英语阅读教学中的应用[J].家长，2020（21）：132+134.

[3]陈秋池.浅谈英语绘本在小学英语阅读教学中的价值[J].现代交际，2020（13）：205-206.