双减下的初中课堂教学策略研究

林荣泽

摘要：隨着近年来我国教育教学的迅速发展，对于学生全面素质的发展也提出了新的要求。在教育教学过程当中，更加注重于为学生减轻课后的作业负担。使学生的学习精力都集中在课堂上，并且注重打造高效的初中学习课堂，使学生能够在课堂当中充分地吸收知识，也能够使数学课堂学习能够真正的发挥效果，并且使学生通过在课堂的学习，能够提升自身在学习方面的综合素养。

关键词：“双减”政策;初中课堂;教学策略。

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

引言

“双减”政策的实施是我国教育教学在新课标背景下的最新要求，所以教师就应该注重积极的去打造高效的初中学习课堂，使学生能够在课堂上就将学习到的知识充分的接受和巩固。从而能够使学生相应的减轻课后的学习负担，使学生能够有更大的空间去学习其他的兴趣爱好，是学生的综合素养能够得到提升。并且，对于初中阶段的学生来说，是提升对学习的兴趣以及培养学习积极性的最好阶段，所以教师要积极地采用多样化的教学方式来培养学生在课堂当中对于学习的兴趣。并且初中阶段的学习也能为学生以后的学习打下良好的基础，所以教师就应该更加的重视在初中阶段课堂学习的效率，使学生能够真正的从课堂当中汲取到一定的知识为以后学习打下良好的基础。

一、积极的使用现代化信息技术

随着现代化信息技术的高速发展，在初中阶段开展课堂教学时，教师可以积极地将信息技术引入到课堂当中。使信息技术能够实现和初中课堂的高度融合。并且，信息技术在一定程度上也能够帮助初中阶段的学习，使教师的教学方式更加的多样化。同时，教师在数学课堂的教学当中，积极地使用现代化信息技术，也可以为学生找寻初中阶段有关数学学习的各种资源，使学生能够通过信息技术打开对数学学习的眼界。并且，通过互联网所找寻到的数学资源，也能够提升学生对于数学知识的见解，同时也为学生学习数学提供了很多便利。并且在这样的学习过程当中也能够更好地接受知识，并且对知识的学习能够产生更加深刻的理解。

例如，教师在引导学生学习华东师大版初中数学七年级上册第四单元《图形的初步认识》时，就可以积极的使用现代化信息技术多媒体设备来为学生进行立体图形的展示。因为多媒体设备可以通过视频或者图像的方式来进行数学图形的展示，也就可以使学生更加直观地感受到立体图形的变化，包括立体图形的构成。教师通过多媒体设备来进行数学课程的教学，也能够使学生对于所学习的数学知识产生更加深刻的理解。同时，通过学习技术设备来为学生进行数学知识的讲解，在一定程度上，也提升了学生对于数学的学习兴趣，同时，也能够使学生更加积极地投入到数学学习当中，使数学教学质量更加的高效，也就促进了数学高效课堂达成的目标。

二、开展小组教学

在双减政策的背景下，教师为了减轻学生在课后的作业负担，就需要提升课堂上学生对于知识的接受程度。使学生能够在课堂学习当中产生对数学知识深刻的理解，从而能够更好的学习数学。所以在初中阶段的教学过程当中，就可以积极地开展小组教学，使学生能够在班级当中以小组为单位进行学习和讨论。并且，通过开展小组教学，也能够使课堂的氛围在一定程度上得到提升，使学生能够在这种氛围当中积极的展开对数学的学习，并且通过在小组讨论的过程当中积极的发表自己的意见和想法，同时，面对自己的问题，也可以结合小组成员积极的进行讨论。从而达到对初中阶段数学知识充分的理解和学习。

例如，教师在引导学生学习华东师大版初中数学七年级上册第二章《有理数》时，就可以积极的引导学生在课堂学习的过程中，展开小组教学，以小组为单位进行数学学习。面对本章学习当中的有理数除法和乘方知识的学习，就需要学生在课堂上能够积极的学习，才能够真正的理解和吸收知识。对于有理数学习当中所遇到的问题，也可以在小组当中积极的进行讨论。并且在进行小组划分的过程当中也要注意进行分层划分，就是可以根据学生对于数学知识学习和理解的层次进行划分，使学生能够在自己的层次当中进行学习和讨论，同时，在相同的层次当中学习水平都是相当的，所以所面临的问题都是相同的。再遇到这种问题时就可以向高层次的学生进行请教，或者是由更高从此的学生来担任小组长，使学生能够通过这样小组划分的方式来提升数学成绩，从而也能够提升学习数学的综合素养。

三、合理安排学生的作业量

在新课改的背景下，教育教学更加注重于教师在教学方面，能够给学生减负增效，使学生能够减少课后作业的负担，从而也能够通过在课堂当中的学习来提升学习质量和效率。这就需要教师在进行课后作业安排时，合理的安排学生的作业量。使学生能够高质量的完成教师所布置的数学作业，同时也能够减少对于课余时间的占用，使学生能够有充足的时间去发展其他的兴趣爱好，当学生把剩下的课余时间用来发展自己的兴趣爱好时，就可以使学生的综合素养在一定程度上得到提高。这也就响应了新课改对于教育教学所提出的要求。面对少量的作业量，就可以使学生可以有充足的时间对教师所布置的作业进行高质量的完成，并且对于在作业当中所出现的问题，也可以及时的进行解决。

例如，教师在引导学生学习华东师大版初中数学七年级下册第六章《一元一次方程》时，就应该合理的为学生安排作业量。对于本章的学习使学生进行练习题操作是非常必要的。所以教师在尽量减轻作业量的情况下，就要着重的挑重难点的题型使学生进行着重的训练，使学生能够通过对这些习题的练习达到对本章内容重难点能够充分理解的程度。从而可以使学生在有针对性的进行训练当中提升学生学习数学的效率和质量。从而就可以使学生在减轻作业量的基础上，达到数学学习综合素养的提升。

结束语

对于初中阶段的数学教学，为响应新课改和“双减”政策，教师就应该将教学的注意力全部集中到课堂上，积极的打造数学教学的高效课堂。使学生能够在课堂的学习当中，充分地吸收到知识，并且对于所学习到的数学知识也能够产生深刻的理解和印象。在课后教师所布置作业时，也要注重合理安排学生课后的作业量，使学生能够高质量的完成自己的作业，并且也能够注重在数学学习方面，综合素养的提升。

参考文献

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