“双减”政策实施下的家校关系

刘云强

（大连市普兰店区太平中心小学，辽宁 大连 116200）

“双减”政策的实施在教育改革中具有重大意义，不管是学校教育，还是家庭教育，都在不同程度上受到影响。落实“双减”政策，应致力于建构和谐的家校关系。家校关系的维护离不开正确的引导，学校必须积极组织家校合作活动，明确“双减”政策的共同培育目标，传递正确的教育思想和方法，与家长共同行动，促进学生更好成长。

一、“双减”实施下的家校关系现状

在义务教育阶段，学生学业负担过重成为突出问题之一，这不仅影响了学生身心健康，也不利于学习水平的提升。针对这一问题，我国相应出台了“双减”政策，强调减轻学生的作业负担，在健康、科学的教育环境中促进学生全面发展，让其拥有多种兴趣爱好，以积极的心态学习。学校为了让“双减”政策更好地发挥效用，需要在培育模式和教学方案上进行转变，作业的布置要逐步向个性化、弹性化和分层化调整。在这种情况下，学生的学习方法和学习习惯也要做出变化，那么作为重要的教育主体，家长同样要协同学校应对“双减”政策的实施，良好的家校关系成为健康育人、合作共赢的重要条件[1]。就目前而言，家校关系存在不同程度的问题，一方面家长对于学生的发展有重大期望，调整的教育模式会引发家长的不理解，由此造成了多样沟通矛盾；另一方面，“双减”属于系统工程，它在实施中会涉及多种利益共同体，学校在执行过程中需要开展多种新型的教学活动。这意味着学校要与家长进行紧密的连接，但学生家庭存在诸多复杂因素，由此增加了关系的不确定性，需要学校承担较大的组织和引导成本。综合来说，“双减”政策下，家校关系面临很多观念重塑和模式建构的挑战，学校必须充分理解“双减”政策的内涵和意义，通过正确引导和家长形成减负共识，通过和谐的家校关系来推动教育发展，为学生创造健康、积极的学习环境。

二、“双减”实施下构建和谐家校关系的重要性

在学生的学习成长中，家庭教育与学校教育具有同等重要的地位，对学生的身心发展同样具有关键性的影响作用。因此，在“双减”政策引导下，构建良好的家校沟通关系，可以实现学校与家庭之间的信息交流深度与广度，从而保障家庭教育与学校教育的全面配合，为学生创建全方位的学习成长环境。教师通过与家庭的良好沟通，可以对学生在家庭中的表现进行动态性掌握，全面了解学生的思想动态，从而为教学设计、学生思想工作的开展提供依据；同时家长也可以通过和谐的家校沟通关系及时掌握学生在学校内的表现，对学校工作开展情况进行了解，为增进家校配合提供保障。这样一来可以在家校之间搭建更加畅通的沟通桥梁，保证学校教育与家庭教育目标的一致性。一旦家校关系出现问题，缺乏良好的沟通，容易造成家庭教育与学校教育脱节，对学生造成误导。因此，需要在“双减”政策引导下，增进家校沟通，构建良好的家校关系，确保“双减”政策的贯彻实施。

三、“双减”实施下的家校关系建构策略

1.基于“双减”理念组织家长会

和谐的家校关系能够让“双减”政策发挥有效价值，这需要学校和家长确立共同的培育目标，形成教育合力，积极开展教学引导活动。为此，学校要积极承担组织引领责任，开展与“双减”教育目标有关的主题家长会，向家长们传递正确的教育思想，引导他们顺应时代发展，及时转变教育观念，与学校配合，共同践行“身心健康第一、人格健全第二、知识能力第三”的科学育人理念，达成“减负增效”的共识。另外，为了获得家长对学校的信任，学校需要倾听家长在“双减”实施下关注和疑惑的问题，做出专业的答复，让家长能够在孩子的培育行为上进行优化，最终为学生创建科学健康的成长环境，提升学生学习的积极性。

2.围绕学生年龄段制定家校合作计划

每个年龄段的孩子对于学习有不同的需求，“双减”政策的实施对于学生的影响同样具有差异性，家校关系的建构需要分层实施，由学校教师制定科学的实施计划，并针对学生的特点进行交流探讨。班主任在家校关系中需要了解学生家长的真实情况，借助线上和线下两种渠道来进行合作，与家长形成亲密沟通、顺畅交流的关系[2]。比如学校可以指导教师与家长进行“云端”相聚，探讨“双减”环境下学校工作的重点和方向，详细告知教学方法和计划，并且探讨“双减”实施下高质量陪伴的方法，让家长能够结合学生的心理与性格特征，引导学生养成良好学习习惯。另外，教师要和家长形成共同的培育理念，就“双减”政策下的教育模式进行探讨，并且在共同的培育目标下形成系统性的引导计划，各自承担教育责任，让培育方式有效衔接，最大程度上保证学生可以取得显著发展成效[3]。

3.采用智慧沟通技巧维护家校关系

智慧化的沟通艺术是维护家校关系的重要方法，在“双减”实施背景下，学校需要特别强调沟通的意义，并且指导教师与家长有效沟通，打造和谐共赢的关系。首先，学校和家长必须互相尊重，以平等的身份沟通“双减”政策下的教育问题，认真倾听各自的需求，从而商讨合理的培育计划。对于教师而言，要向家长明确家校合作是为了孩子能够健康成长，取得优秀成绩，站在学生的角度来提高沟通的效率，以共同的目标拉近与家长的距离[4]。另外，学校要引导教师就“双减”问题实施多种多样的家校合作活动，引发父母对孩子教育的重视，并且通过活动收集家长所关注的问题，突出家庭的教育地位，进而制定由家长参与的培育计划，赢得家长信任，通过凝聚关键的教育力量来提升教学效果。特别要强调的是，“双减”实施会引发以往教学模式和思想的变化，那么家校关系的建构需要在磨合中适应，学校需要投入一定的精力与家长真诚沟通，最终通过和谐的家校关系来推动教育发展。“双减”实施下，学校教育模式发生一定转变，这使得家长存在诸多疑惑，家校关系的建构面临严峻考验。要保证“双减”政策成功落实，促进学生健康、全面发展，学校教育和家庭教育必须共同协作，以和谐的关系为学生创造良好学习环境，从而提升教育质量。为此，学校需要引导家长转变教育观念，学习科学的培育方法，与学校紧密沟通，互相作用，在新教育环境中达成共识，帮助学生长足发展。