浅谈幼儿园安全教育

朱丽娜

摘要：幼儿园安全教育，首先教师要加强自身的学习，树立责任意识。其次按照幼儿身心发展规律科学开设安全教育课程。再次要将安全教育知识渗透到幼儿的一日生活中的各个环节。同时，要充分发挥家长的作用，家园合作形成统一的教育场。

关键词：   安全教育   安全意识   自我保护   家园合作

安全是人类最基本最重要的需求，可以说安全即生命。孩子的出生，预示着孩子新生命的开始。幼儿园是幼儿的主要学习、活动场所，其位置也就起著举足轻重的作用。但是由于他们身心发展的不成熟，会很容易受到意外的伤害。所以幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

近年来，幼儿园各类突发事件频发，不安全因素越来越多。幼儿园园长和教师虽然都一致认为安全教育十分重要，但是在幼儿园的实际教育过程中，出现了教育者对安全教育的态度与行为不一致;安全教育目标定位不合理;安全教育活动时间不足;安全教育形式单一方法枯燥;安全教育效果等一系列问题。导致安全教育问题产生是多方面的因素，既有社会的责任也有家长的责任，但是幼儿园作为幼儿生活和学习的主要场所，肩负着培养幼儿身心全面发展的重任，应该更加重视对自身安全教育问题的分析。只有深入剖析自身园内的问题才能真正改善安全教育的整体状况。

要搞好幼儿园的安全教育，首先教育者应该加强自身学习，真正树立责任意识，不断吸收新知识，加强对幼儿教育专业的学习;还要针对幼儿认知特点开展形式、多样方法生动形象的安全教育活动;不断扩充安全教育内容，做到与时俱进;建立有效的安全教育评价，通过反思来不断改进安全教育活动的各个环节;创设自然的安全教育环境，让幼儿在自由探索中加强经验的积累。加强对社会资源的利用，特别是要依靠家长的力量，建立良好的家园合作关系。

一、按照幼儿年龄特点开设安全教育课程，将安全教育系统化。

在安全教育工作中，我们会碰到在授予安全教育知识这个重要，那个也不能落，但开设课程时又不知该怎样选择。因此，将安全教育纳入课程，开展起来才会有章可循。每学期制定计划时，要以年级为单位反复选择、反复斟酌，选择适合幼儿年龄特点的教学内容，将其设置在整体教学计划中，并在每周开展一次安全教育课。

小班幼儿年龄小，明辨是非的能力弱，安全教育课以入园安全、食品安全及防走失安全教育为主。中班幼儿自我意识逐渐增强，此时的安全教育以生活安全、防触电、防溺水安全教育为主。大班孩子规则意识和理解能力逐渐增强，此时，除了一些消防、交通安全教育外，还可以让幼儿自制一些安全标志，将其作品张贴在幼儿园中，感染、提示周围的人。

二、将安全教育渗透在幼儿的一日环节中。

幼儿年龄小，自我保护和防范能力差，这就要求教师在平时的工作中做到三心：“爱心、耐心、细心。”把安全教师渗透在幼儿一日活动的各个环节。

把好幼儿入园关是消除安全隐患的第一步。入园时，保健医生和值班人员认真检查幼儿的口袋，如果发现幼儿口袋中有危险品时，询问幼儿的班级，并及时和班级老师取得联系，对幼儿进行个别教育。每日的安全晨谈也很重要，做到每个月安全教育有重点，教师要抓住教育的契机，利用身边的事来提高幼儿的安全意识。孩子们特别喜欢户外活动，但是户外是一个相对开放的场所，比较容易出现安全隐患，但又不能因此而限制孩子的户外活动。因此，活动前教给孩子正确的玩法，活动中的叮嘱，活动后的评析都是必不可少的。除此之外，让孩子们自己提高安全意识也是十分重要的，如排队时不能拥挤、推闪;手工操作时注意使用剪刀，不在活动室里追逐、打闹。

安全教育应随时贯穿于幼儿园教学的五大领域。教师通过故事、儿歌、游戏、演练、主题活动等多种安全教育活动形式，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，增强安全意识，提高自我保护能力。幼儿在活动中不但增加了体验，而且还得到了自救技能训练。如：主题活动“交通安全我知道”中，老师利用秋游远足的机会，使幼儿在过马路的过程中，进一步强化交通规则与步行安全的认知和体验。孩子们懂得了“红灯停、绿灯行”，横穿马路要走斑马线，还认识了交通标记，如红绿灯、人行横道线等，并且知道这些交通标记的意义和作用。

苏州市安全教育平台也为孩子的安全教育提供了大量的教材内容，教师应发动家长和孩子一起认真参与平台教育。

三、家园配合，充分发挥家长助教的作用。

对幼儿的安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，需要家园合力，家长应密切配合幼儿园，强化幼儿的自我保护意识，培养幼儿的良好生活习惯，深化自我保护教育。教师通过“家长联系栏”“家园联系册”“给家长的一封信”“安全教育展板”等形式，将近期有关的安全教育内容告诉家长，一方面可以向家长传递某些重要的安全教育信息，另一方面也期望得到家长的支持和协助。如：“安全教育展板”中告诉家长以身作则，为幼儿树立一个正面的生活榜样。家长过马路要遵守交通规则、文明开车等，耳濡目染地影响孩子习惯的养成。

家长是孩子的第一任老师，家长的许多观念都会直接影响孩子。因此，幼儿园更应强调家园合作，在教育过程中，应力求达到家园观念上的一致。如：在对幼儿进行交通安全教育时，幼儿在园学习了交通规则，认识交通标志，那家长也应在带孩子出去时严格遵守交通规则，丰富孩子对交通标志的认识。如在对孩子进行食品安全教育时，家长也应配合教育孩子，让孩子明白什么该吃，该怎么吃等。家长的职业各不相同，利用这个特点，可以邀请家长助教，发挥优势配合对孩子进行教育。如邀请当交警的家长对孩子进行交通安全教育，邀请医生家长为孩子们进行食品安全及生活安全教育，邀请消防员家长对孩子进行消防安全教育等等。家长资源丰富，邀请不同职业的家长担任家长助教，既丰富了孩子的阅历，又使家长参与到幼儿园的活动当中，提高了家园配合的实效性。

《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。因此，应利用多种途径对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识。当然，安全教育工作并不是一蹴而就，需要不断渗透、不断创新。促使幼儿在健康的环境中成长。

参考文献：

[1]郭秦梅，《幼儿园安全教育的现状与对策分析》。

[2]张静，《浅谈加强幼儿园安全教育的有效途径》。