探究初中体育教学中学生意志品质的培养

雷林

摘要：初中阶段正是学习身体成长发展建设的阶段，各项教学活动的质量需要得到保证，这样才能为学生提供更多意志品格的有效培养。意志品质的有效培养会对学生进行精神层面的能力强化，学生会在一些行为活动中有更加明确的目的，有更加坚定的信念和丰富的知识理论，将活动参与质量进行更多提升。意志品质的种类較多，初中阶段的学生接受意志品质培养，就会得到独立性、自律性、坚定性等众多性格思想的优化，能够使自身的发展更加全面科学。初中体育教学活动作为学生接受身体健康培养的重要途径，能够为初中生带来更好的体育活动参与体验，在课堂上，教师利用体育活动的有效开展可以对学生进行意志品质的提升优化，使其思想品质在实践过程中得到更多优化。

关键词：初中体育教学;中学生意志品质;培养优化

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

前言

当前社会环境中对于人才的要求不断提升，相应的人才培养计划实践载体也需要对自身发展建设进行一定改变，重视学生更多方面的发展。意志品质作为教育事业中对个体起到明显推动、促进作用的非智力因素，能够让受教育者得到更加全面的发展。现如今学生为了取得更多成长成绩，在素质教育背景下，学生需要得到价值观、人生观的正确树立，需要得到观察力、注意力、学习能力的全面提升，需要得到思想品质的更多优化，为此，素质教育对学生进行了更多意志品质的培养。初中体育课堂的有效构建就是对学生进行意志品质培养的重要途径，能够在学生得到身体素质优化的同时，提升思想意志，让学生掌握正确的生活、学习方式，在实际生活学习过程中保证自身发展安全，提升体育教学价值。

一、初中体育教学在学生意志品质提升过程中发挥的积极作用

初中体育教学活动中出现的激励作用会让学生更加积极的面对体育知识，接受更多意志品质的优化。由于学习过程中出现的多种影响因素，学生在克服自身学习条件不足的情况下，还会受到思想情感的影响，在意志品质的培养过程中，初中体育教学活动就需要对学生的学习信心进行更多坚定，发挥出更多激励作用，使学生更加坚定的进行学习认知，强化课堂教学质量。

二、初中体育教学对学生进行意志品质培养

在初中阶段对学生进行意志品质优化提升，需要教师结合不同教学内容，开展合适教学活动。体育课堂作为学生身体素质优化的重要载体，在对学生进行意志品质提升时，发挥了很大的作用。

（一）创建合适教学情境

初中阶段的学生正处于身心发展阶段，自身的个性化意识较为明显，能够在不同课堂环境中进行体现，为了让学生有更多学习自信心，在课堂上发挥出更多主动性，需要对学生的思想看法表示尊重，减少指责和批评，让学生在激励的环境下得到更多成长，让学生对彼此的能力进行更多认可。为了强化初中生的意志品质，初中体育教学课堂上教师需要利用更多鼓励教育，适当融入挫折教学，激发学生的学习潜能，让学生在体育活动参与过程中拥有更多斗志。

比方说，在创建教学情境时，教师可以利用困难情境的作用，让学生获得更多学习积极性优化，提升学生的学习自信和自我认同感，并且，教师需要注意困难情境中体育活动的难易程度，根据学生的学习特点和实际活动参与能力进行有针对性的挫折教育实践，让学生的意志品质得到更为具体的培养。像是在球类运动课堂上，教师通过篮球教学让学生了解运球的相关知识，在实践过后，可以设置一定的比赛环节，设置一定的运球关卡，让学生在验收学习成果的过程中克服困难，积极的面对障碍，从而得到更为积极向上的意志品质提升。

（二）借助合适教学手段提升学生自控能力

学生自控、自律能力是意志品质提升过程中的重要能力体现，初中体育教学课堂在实践过程中为了让学生得到意志品质的优化，可以通过更为适当的教学手段让课堂形式更加丰富多彩，对体育教学观念进行一定的创新，改变传统教学课堂的影响，让学生在体育课堂上获得实践技能的同时，得到思想精神的优化，得到意志品质的磨练，更好的进行体育实践活动参与。

学生意志品质的提升在自控能力优化方面需要借助约束规矩的内容，让学生从本质上进行心态的优化，从集体、团队中获取正确的精神价值观念，得到更多系统化培养教育;教学课堂需要体现更多以人为本理念，让学生感受到更多思想精神的丰富。

比方说，在参与某些集体活动，像是运动会这种班级制活动，教师可以在体育课堂上对学生进行一定的训练，让学生以更为饱满的姿态面对比赛;此时，集体的作用就要有所发挥，教师可以从集体方面对学生进行激励，让学生了解比赛的荣誉并不只是自己的，让学生明白训练时具备自控能力的重要性，从而得到更多意志品质培养优化。

结语

初中阶段学生接受意志品质培养就需要与课堂教学活动进行一定联合，初中体育教学作为初中阶段不可缺少的内容，教师利用合适的教学手段可以让学生得到意志品质的更多提升。

参考文献

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