双减政策下初中班主任的责任与担当

袁悦琴

摘要：在现阶段的初中学生教育当中，班主任积极承担起对学生德育方面的教育工作，贯彻落实双减教育政策，其不仅能够让学生更好的接受德育教育，实现自身德育素养的培育和提升，同时对于构建和谐班集体，推动班级的文明建设有着极大的帮助。对此，为了彰显双减政策下的初中班主任的责任与担当，需要班主任对德育教育的方法和手段做出调整和改变，采用形式更加多样化的方式来对学生进行德育教育。

关键词：双减政策;初中班主任;责任与担当;德育教育;教育方法

受传统德育教育思维的桎梏和影响，一些班主任德育教育工作的开展略显不足。其一，一些班主任对于初中阶段的德育教育在认知上存在一定的缺陷，没有充分意识到初中学生德育教育的重要性，无论是德育教育的方法还是手段都存在明显的滞后性。其二，则是初中学生自身的德育素养能力偏低，而这增加了班主任展开德育教育工作的难度。面对此种情况，本文从三个方面来进行举例和说明：

一、变革德育思维，加快良好班级教育氛围的构筑

班级作为学生学习和生活的主要场地，构建一个好的德育环境对于学生德育素养的提升有着极大的帮助。对此，班主任在展开德育教育工作期间，需要转变自身的德育思维，采用多样化的德育教育方法来指导德育教育工作的开展，借此来推动良好班级教育氛围的构筑。

一方面，需要始终坚持贯彻和落实双减教育政策，切实加快良好班级教育氛围的构筑，借此来让学生在班级内接受好的德育教育。比如，针对部分学生可能存在的不尊重师长、随口说脏话的问题，班主任为学生创设了“讲文明，树新风”的德育活动。在此次以“讲文明，树新风”为主题的德育活动当中，班主任引导学生的家长积极参与了进来，让学生家长承担起对学生的监督和教育的教育，通过联系学生家长，让学生家长配合班主任利用打分制的方法来对学生的日常行为表现进行打分，从而纠正学生在思想和行为上可能存在的一些坏习性。另一方面，始终坚持立德树人的根本任务，并将其落实到整个德育教育环节，借此来实现对学生良好思维品质的养成。比如，针对部分学生在学校内可能存在的肆意浪费食物，缺乏节俭意识的行为习性，班主任则为学生开发和设计了以“光盘行动”为主题的德育教育活动。在此次“光盘行动”当中，班主任不仅借用班级公众号、贴宣传标语、主题班会等多种方式向学生宣传“光盘”和“节约”的重要性，同时还在班级内成立了“光盘”监督小组，整个小组的成员均为学生组成，让“光盘”监督小组负责对班级内所有的学生的“光盘”情况进行监督，从而让“光盘行动”真正落实到实处，帮助学生养成一定的节约意识。

二、增添德育手段，让学生对于德育教育变得主动

素质教育尤为强调学生德育方面的教育，而在初中学生的教育当中，想要做好学生德育方面的教育工作，需要教师关注和重视双减教育政策的落实以及德育教育方法的创新。

一方面，针对部分学生可能存在的不爱护公物、乱涂乱画的问题，班主任就这一问题在展开德育教育工作期间，组织学生展开了一次“爱好公物，从我做起”的主题班会活动。在此次主题班会活动当中，教师不仅巧妙的借用微课视频的方式给学生呈现和展示了现实生活当中一些典型的肆意破坏公物和爱护公物的实例，让学生试着通过浏览和阅读，从而打心底意识到肆意破坏公物行为的错误性。同时还让学生在主题班会上以“我们该如何去爱护公物”为话题，谈谈自己的观点和看法，借此来让更多的学生在参与主题班会的过程中受到教育。另一方面，面对当前社会上所存在的老人跌倒卻无人敢扶的问题，为了培养学生的社会责任感和爱心，班主任就这一社会问题，为学生开发和设计了一次具体的情境模拟活动。在本次情境模拟活动当中，由学生通过饰演情境当中不同的人物角色，通过模拟演示老人跌倒之后没人扶以及热心群众在帮助老人之后反被讹的诸多情况，从而让学生切实对老人跌倒却没人敢扶这一社会现象有一个深刻的认识，让学生在参与和观看表演的过程中逐渐养成一定的社会责任感，让更多的学生能够在遇到老人跌倒时，能够第一时间去正确的搀扶老人。

三、联系学生家长，实现学校家庭之间的协同教育

为了让学生德育教育工作的开展更具效果，除了需要教师和学生家长进行良性沟通交流之外，还需要将学生学校德育教育和家庭方面的教育进行整合，实现家校之间的协同教育。

一方面，为了和学生家长搭建沟通的桥梁，巧妙的借助现代信息技术的交互优势，为学生家长创建了一个信息化的交流平台，借助信息化的交流平台来密切和学生家长之间的沟通交流，重点对学生在学校、家庭的学习和表现进行了解和掌握，从而让班主任掌握一手的教育信息，及时的对德育教育的方法和手段做出调整和改变，让德育教育工作在新时期发挥其真正的价值和作用。另一方面，班主任则定期邀请学生家长到学校进行参观和学习，并利用家长会、家长座谈会等多种方式来对学生家长进行宣传和教育，从而让更多的学生家长逐渐意识到对学生进行德育教育的重要性，并愿意配合班主任展开一系列的德育教育工作。当然，为了切实提升学生家长对班主任工作的认同感，充分彰显出班主任的责任与担当，班主任还邀请学生家长积极参与由学校所组织举办的各类德育教育活动，借此来提升亲子之间的互动性，提升学生和家长之间的亲密度。比如，为了帮助学生养成一定的环保意识，班主任为学生和家长设计了“废纸张循环利用”的亲子手工艺活动。在此次活动当中，由学生家长和学生共同去利用一些废弃纸张来制作一些纸类工艺品，从而让学生在动手制作的过程中养成一定的环保意识。

总的来说，在现阶段的初中学生教育当中，想要做好学生德育方面的教育工作，其不仅需要教师分析和把握现阶段学生德育教育的实情，根据学生的德育需要来对现有的一些德育方法和手段进行调整和优化，又要重视德育教育活动的举办，通过多组织举办一些针对性极强的德育教育活动，从而让学生在参与的过程中受到教育。

参考文献：

[1]黄利军.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：12.

[2]高旻.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].科学大众（科学教育），2019（12）：190.