试论高中化学教学中学生自主管理能力培养

摘要：在新课改背景下，高校课程改革正在如火如荼的进行。在高中化学教学改革中存在一些问题，教学改革对教师来说是机遇也是挑战，有效教学改革能够帮助教师创新学科教学方式，提高教学质量。化学是高中教学基础学科，教师在教学中，要打破传统教学方式，引导学生对化学知识进行自主学习和自主管理，不断提高学生自主管理能力，帮助学生成长为社会需要的接班人，本文从两方面对高中化学教学中学生自主管理能力培养进行分析和探究。

关键词：高中教学;化学学科;自主管理能力

前言：

为了更好的在高中化学教学中培养学生自主管理能力，需要教师对教学方式进行优化，将“以生为本”教学理念落实到具体教学中。我国正式实施新课改时间较短，很多教师对新的教学方法还没完全落实到位，因此学生可能会出现多种能力相对较低的情况。化学学科相对其他学科，学生接触时间短，再加上化学内容比较复杂，不利于学生提高化学综合能力。怎样在高中化学教学中有效渗透对学生自主管理能力培养需要教师工作者进行研究的问题。

1.自主管理能力概述

自主管理能力具体是指学生對自身的约束和管理能力，在高中化学教学中对学生进行自主管理能力有效培养，需要教师真正将学生放到教学主体位置上，教师对学生进行化学知识讲解后，引导学生自主分析化学知识，让学生不断在自主探究知识过程中，逐渐培养学生自主管理能力。

高中化学知识相对于其他学科有很强的逻辑性和实验性，学生在高中化学中需要具备很强的自主管理能力才能对化学知识进行自主探究，拓展学生化学知识的同时，提高学生化学综合能力。学生在实际化学学习中，可以利用自身的自主管理能力，充分调动学生对化学学习积极性，加强学生逻辑能力的培养。学生拥有强大的自主管理能力，就可以在教师帮助下对化学知识进行有效学习，为化学教学活动顺利开展提供有利条件。

2.高中化学教学中学生自主管理能力培养策略

2.1兴趣是培养学生自主管理能力前提

兴趣是学生学习的动力，教师不断激发学生学习兴趣，才能让学生主动参与到高中化学活动中，提高学生化学学习效率，只有学生对化学学习产生兴趣，才能对化学知识进行自主学习，有利于学生自主管理能力培养。受传统教学模式影响，部分化学教师在实际教学中，只重视对学生进行化学知识讲解，忽略在教学中激发学生化学学习兴趣，导致学生在化学学习过程中比较被动，在学习过程中不够主动，不利于学生提高自主管理能力。针对这一问题，教师在高中化学教学中，应当对高中化学最新教学目标进行学习，结合学生实际学习情况，对教学方式进行优化，提高学生学习兴趣，引导学生进行化学学习，提高学生自主学习能力，为培养学生自主管理能力提供有利条件。

例如，教师在讲解“有机化合物”这一章节内容时，由于这一章节内容相对较多，很多知识需要学生记忆，很多学生在进行化学知识记忆时，只进行死记硬背，没有对化学知识先进行理解再进行背诵，导致学生背诵比较困难，不利于学生化学学习效率提高。因此，教师可以在高中化学教学中采用小组教学法，将学生合理分成小组，在教学中为学生布置一些课堂任务，引导小学成员之间进行分析讨论。这种教学方法，能够让学生积极参与到教学活动中，加深学生对化学知识理解，还能进一步培养学生自主学习能力，加强学生自主管理能力建设。

2.2教学氛围是培养学生自主管理能力有利条件

良好的教学氛围能够充分调动学生学习积极性，教师可以及时引导学生进行自主学习管理，为培养学生自主管理能力提供有利条件。怎样才能为学生营造良好教学氛围，需要从以下方面入手：首先，教师要打破教师占教学主导位置的教学模式，将“以生为本”教学理念作为教学主导思想，打造新的教学模式。其次，教师要与学生多进行沟通，多采用趣味性教学手法活跃课堂氛围，引导学生主动对化学知识进行知识探究。最后，教师要不断吸收最新教学理念，不断对教学方式进行优化，结合化学学科特点对学生进行教学，让学生逐步感受化学魅力。

例如，教师在进行“元素周期律”这一章节教学时，很多学生对元素周期表中各元素不够了解，在理解中遇到困难，而元素周期律是高考必考内容，在高考中占有重要地位。因此教师可以利用多媒体设备为学生播放关于元素周期律的歌曲，让学生在音乐中，深化学生对这一知识的理解，教师在结合学生理解程度对这一规律进行针对性讲解，让学生对元素周期律进行理解并记忆。这一教学方式在教学中应用，不仅能够帮助学生对化学知识进行记忆，还能活跃课堂氛围，为培养学生自主管理能力提供有效条件。

2.3有效方法是培养学生自主管理能力重要因素

为了更好地对学生自主管理能力进行培养，教师在高中化学中要为学生传授正确自主管理方法。首先引导学生要认真听讲，不会的化学知识及时请教教师和同学，对教师讲解内容自己分析和研究，对学习化学知识及时复习，能够有效提高学生学习效率。其次，教师还要引导学生养成正确的化学学习习惯，对教师讲解的化学重难点在课本上进行记录，方便之后进行复习。还要经常对学过的化学知识进行总结归纳，构建自己专属化学体系。最后，教师在教学中，要让学生结合一切可利用教学资源，学习过程中，充分调动学生各个器官进行学习，提高学生化学学习注意力。总之，做到以上几点，学生能够对自主管理能力有更加深入了解，让学生在潜移默化中培养自主管理能力，为学生化学综合能力提高奠定基础。

结束语：

综上所述，想要在高中化学教学中培养学生自主管理能力，需要教师从激发学生兴趣、创设教学氛围、提供有效培养方法三方面入手对学生进行培养。再加上教师在教学过程中对学生不断引导，才能让学生对化学知识进行探究，逐步培养学生自主管理能力，提高学生化学核心素养为国家培养全能型优秀人才提供条件。

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[4]陆国军.高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].数理化学习（教研版），2021（06）：17-18.

作者简介：吕叶萍（1983-），女，大学本科，中学高级。研究方向：化学教学