传统文化融入学前教育的方法研究

刘平

摘要：立德树人的教育背景下，各个阶段、各个学科的教育活动始终以德育为先。传统文化作为中华民族上下五千年流传的文化精髓，其中蕴含了优秀的教育资源，不仅能够对幼儿的思想品德发展产生积极影响，同时也能够强化幼儿的民族意识，提升幼儿的艺术审美。为此本文以《传统文化融入学前教育的方法研究》为题，以创新教学活动形式;组织幼儿动手实践;开展主题教学活动为主要途径，谈一谈传统文化融入学前教育的相关策略，希望能够为广发同仁带来启发。

关键词：传统文化;学前教育;教育活动

中图分类号：A 文献标识码：A

中华文化博大精深，有丰富的教育资源，将传统文化与幼儿常规教育进行结合，使幼儿从小对传统文化产生正确的认知，既能够培养幼儿的爱国意识，激发幼儿的民族情感，同时也能够以丰富的载体形式，强化幼儿在教育中的体验，从而激发幼儿积极参与教育活动的热情。但是幼儿教师如何将传统文化引入幼儿教育活动中？如何将传统文化与幼儿的健康成长进行连接？是幼儿教师需要思考的问题。

一、创新教学活动形式，营造浓厚文化氛围

《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”幼儿教育过程中，教师应该创新教学活动形式，为幼儿的成长营造浓厚的文化氛围，使其能够在氛围中形成某一种特定的品质与素质。传统文化融入幼儿活动，可以从各个角度进行切入。既可以采用多媒体为幼儿展示传统文化的精彩，同时也可以创办各种实践类活动，使幼儿在参与的过程中，感受传统文化的魅力。此外，为了让幼儿能够始终处于传统文化范围内，幼儿教师与园内领导进行商议，定期对幼儿园班级环境进行改造，为幼儿园营造浓厚的传统文化环境氛围。

例如，幼儿教师在教学幼儿认识传统文化礼仪时，可以采用多种形式的教学活动。比如。首先通过多媒体向幼儿介绍古代各个民族的传统文化礼仪是什么？并通过卡通视频的形式向幼儿进行展示与仔细幼儿的学习目光，并激发幼儿的模仿行为。紧接着教师带领幼儿开展礼仪方面的活动，并为幼儿创设礼仪情境，使幼儿能够在此过程中将自己所学的礼仪付诸行动，从而加深幼儿对礼仪的认知。此外。幼儿教师还可以为幼儿创设多样化的礼仪环境，由此加深幼儿在整个过程中的体验感。

二、组织幼儿动手实践，深入感知传统文化

动手实践是幼儿参与活动的重要体现，也是幼儿园教育活动的主要形式之一。幼儿教师可以将传统文化进行精心设计，使幼儿亲自体验传统文化作品的制作过程，既能够提高幼儿的动手实践能力，也能让幼儿认识到传统文化的魅力。除此之外，教师还可以根据传统文化的类型，组织幼儿举办一场情景活动，让幼儿通过动手实践的方式为传统文化情景活动贡献一份力量，也能够强化幼儿的体验感。

例如，以“春节”为例，教师首先带领幼儿认识春节的主要习俗，同时向幼儿介绍春节中，我们会用到的、比较常见的鞭炮窗花、红包、饺子、汤圆、对联等各种物品。然后教师让幼儿进行自主选择，并教会幼儿通过动手的形式将春节所需物品制作出来。以鞭炮为例，教师可以带领幼儿进行手工制作，先准备一些长方形、红色的纸，然后在纸上画上金线。紧接着将红色的纸变成一个圆柱，并用胶水粘住。最后将所做的红色的圆柱体用一条线进行串联，由此形成鞭炮的样式。再比如，窗花教师也可以带领幼儿们进行剪纸，让你玩儿，感受剪纸的快乐。还可以带领幼儿写春联，让幼儿体验毛笔写字的乐趣。总之，动手实践能够调动幼儿的积极性，并让幼儿在制作的过程中深入感知传统文化。

三、开展主题教学活动，全面渗透传统文化

目前，幼儿教师创造了合适的游戏环境，也给予了适当的指导，但仍需要设计多元化的游戏教学“主题”，也可以说是游戏教学的“目标”，由此才能够有效地实施幼儿教育活动，否则看似教育活动丰富多样，实则原地踏步。传统文化在幼儿教育活动中的引入，能够让幼儿感受到传统文化的丰富多彩，教师也可以借助传统文化的主题，让幼儿的成长更加全面。

例如，“春节”活动中，幼儿参与了前期的制作过程，那么在情景活动中，必定能够有更强的体验感。首先，教师将幼儿制作的物品进行摆放，形成一道“春節”街。其次让幼儿在“街”内进行玩耍、欣赏，同时教师们还可以为幼儿表演一些传统的社交礼仪，或者具有古代特征的街边卖艺活动，让幼儿仿佛身临其境。在此过程中，幼儿必定能够对“春节”的认识再上一个层次，也能够实现综合成长。

总而言之，教育是民族复兴和社会进步的重要基石。学前教育改革以及国家教育和教育政策与指导的方向都强调了弘扬和继承优秀民族传统文化和历史的根本需要。幼儿园开展传统文化教育，能够有效地实现传统文化未来的传承与创新目标，作为幼儿教师，我们要不断开发利用中国优秀传统文化的教育资源，不断开拓创新，让中华民族独特的传统文化在孩子心中扎根，同时也为幼儿的成长奠定坚实的基础。

参考文献

[1]赵静.中华优秀传统文化融入学前教育之策略探究[J].新课程，2021（52）：203.

[2]王荔玲.传统文化融入幼儿园创意美术活动的策略设计[J].学苑教育，2021（35）：72-73+76.