探究小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

韦济勇

摘要：对小学生数学独立思考能力的培养有利于学生开阔思维，坚持自我和真理，为将来的学习生活做好充足的准备。本文探究了探究小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力。

关键词：小学数学;独立思考能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

为使学生可在数学课上提升独立思考的能力，教师要根据学生学习情况设计问题，为学生独立思考提供支点，还需创新数学教学方式，多渠道助力学生独立思考并强化数学素养，教师还要注重科学评价，通过评价引领学生养成独立思考的习惯，同时改进育人对策，继而落实培育学生独立思考能力的目标。

1在小学数学教学中培养学生独立思考能力的价值

在小学数学教学中培养学生独立思考能力的价值如下：一是，为学生参与数学学习活动助力，将数学思维视为学生关注与学习知识的纽带，通过独立思考把知识转化为数学素养，继而为学生深入学习打下基础;二是，通过独立思考学生可强化数学素养，如符号意识、计算能力、观察能力、抽象思维能力等;三是，教师为培养学生的独立思考能力会针对教育对策加以改革，这利于数学课堂上的育人活动不断发展。基于此，为促进小学数学育人活动的稳健发展，探析数学课上教师培养学生独立思考能力的良策显得尤为重要。

2在小学数学教学中培养学生独立思考能力的现状分析

2.1教学方式落后，不適宜现阶段学生教育的问题

在信息化的现代社会，开放、自由的教学方式是当今社会的主流。但部分学校和教师都没有意识到传统的教学理念并不适宜如今的学生教育。活跃、有趣的教学方式更适合提高小学生的独立思考能力。而传统的“填鸭式”教学方法只是不断地灌输知识给学生。学生只能被动地接受知识，难以理解和消化，阻碍他们对问题的思考以及自身能力的提升。

2.2师生之间互动缺乏的问题

教师和学生之间的交流是促进学生数学学习能力提高的必然要素。但很多教师都忽略了与学生之间的交流，只注重教学目标的完成，以致学生的独立思考能力被限制。教师对于学生的数学知识的掌握情况也并不了解，一味注重课堂的效率与速度，忽略了课程的质量。

3在小学数学教学中学生独立思考能力的有效培养策略

3.1在小学数学教学中创设问题情境营造课堂教学氛围，增强独立思考能力

课堂氛围的活跃能够极大地提高学生的学习积极性。所以培养学生独立思考能力的首要目标便是对教学课堂氛围的营造。教师需要在课堂上利用问题调动学生的思考，创设教学情境，逐渐培养学生的独立思考能力。小学生处于独立思考能力的发展期，尚未掌握独立思考的方法，需要在课上受教师指引并明确思考目的、方向与意义，继而助其增强独立思考能力。这就需要教师注重启发，提问是较为有效且常用的启发方式，能为学生独立思考提供支点。例如，教师在进行“上、下、前、后”教学时，可将一些物品摆在讲桌上，中间放着一个后背冲着学生的玩具熊，在它的四周分别放着小汽车、地球仪、棒棒糖、小房子形状的储蓄罐，而后引领学生观察并提问，如“小熊的左边是什么”“小熊的前面是什么”“棒棒糖在小熊的什么位置”等，继而通过提问刺激学生思考，在学生探讨中提升其独立思考能力。

3.2在小学数学教学中创新教学方法，丰富小学数学课上引领学生独立思考的教育形式

传统的教学方式明显不适合现在的教学理念。唯有突破传统教学理念，革新教学方式，改进教学模式，在不断的改革中寻找最适宜当代学生的教学方式。促进教学模式的革新能够帮助学生在适合的教学环境中，有效理解小学数学中较难明白的知识，帮助提升自身独立思考的能力。为使学生乐于思考，除提问外教师还要创新教法，使学生多渠道强化独立思考能力。例如，教师在进行“认识立体图形”教学时可制作教具，准备若干用硬纸壳制作的球体、长方体、正方体等立体图形，而后拿出一个用橡皮泥准备的模具，学生会发现在模具上有许多的凹槽且形状各异，教师鼓励学生观察与思考，将立体图形放在模具指定的位置上。其中，学生回顾所学知识、观察模具及讨论立体图形所处位置的过程，就是教师培养学生独立思考能力的过程。再如，教师在进行“加减法”教学时可创设情境：小松鼠要准备过冬了，它需要储备许多，今天它想要采10个松果，现在它已经采了3个松果，还需要采几个就可完成今天的采摘任务？在教师用小松鼠摘松果创设数学教学情境时，学生会积极思考，在此基础上使用数学知识并得出结论，不仅可培育学生的独立思考能力，还可培养学生的符号意识、计算能力等数学素养。教师要将学生的期待、喜好、能力、求知需求等客观因素转变成教法创新的动能，确保育人活动对不同学段的学生来讲吸引力较强，能在数学课上思考与探讨，继而达到培养学生独立思考能力的教学目的。

3.3在小学数学教学中增强师生之间的互动交流，重视学生独立思考能力的培养

教师要在学生数学学习的过程中关注学生的特长和能力。之后，综合学生的整体特点，制订适合他们的学习计划，针对性地提升学生的能力。教师更需要注重学生独立思考能力的培养，协助学生完成独立思考能力锻炼的学习计划。教师与学生之间需要相互沟通，解答学生的疑惑，保证学生学习质量，在良好的环境下锻炼独立思考的能力。

3.4在小学数学教学中进行科学评价，助力学生在学习过程中提升独立思考能力

在数学课上教师存在评价低效的问题，这与教师过于关注学生计算的对错、是否遵守纪律有关，鲜少将评价与学生综合素养的发展联系起来，导致评价无法促进学生提升独立思考的能力。为解决数学教学评价低效这一问题，教师要从评价方式与理念上做出改变。

4结束语

综上所述，在经济和科学技术飞速发展的今天，我们越来越注重素质教育。独立思考能力属于学生必备素养之一，关乎学生学习习惯与学习兴趣培养成效。在小学阶段，数学教学尤为重要，是学生迈向整个生活与工作的重要阶梯，也是学生文化素质发展的重要保障。所以培养学生的独立思考能力尤为重要。本文介绍了在小学数学教学中培养学生独立思考能力的价值，分析了在小学数学教学中培养学生独立思考能力的现状，探讨了在小学数学教学中学生独立思考能力的有效培养策略，以供参考。

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