改革教学模式，打造快乐音乐课堂

吕双双

摘要：对教学模式进行改革，让教学工作能够适应时代发展，是每一位教育工作者都要为此努力的目标。小学阶段，学生对事物的认知还处于懵懂阶段，因此在这个阶段教师应该以让学生建立事物认知，培养学习兴趣为主。音乐课程能够使学生直观地感受事物，对学生综合素质的提高以及身心健康发展起到了积极作用。本文从教学模式的改革入手，以提倡兴趣教育，打造快乐的教学氛围为核心，探讨了目前教学模式中存在的问题，并针对这些问题进行完善，从而让教学工作更加高效。

关键词：快乐课堂;小学音乐;教育改革

兴趣是最好的老师，在拥有兴趣的前提下进行学习，往往能得到事半功倍的效果。因此，如何将目前教学方式中不利于培养学生学习兴趣的环节加以改进，让教学方式能够顺应时代发展，让学生乐在其中、有所收获，是当下教育改革的重点。本文主要介绍改革教学模式，打造快乐音乐课堂的具体策略。

一、對现有教学方式弊端的总结

通过对以往教学工作进行总结，笔者发现，学生虽然在对音乐鉴赏、歌曲跟唱等环节较为活跃，但在基础乐理，如五线谱与音符教学中会出现理解困难，从而导致教学效果并不理想。学生往往把这些知识当做了单纯需要记忆的文字，而没有理解其中的规律，造成死记硬背，而对音乐课程失去了兴趣。同时，学生在学习过程中，会偏向对流行歌曲进行传唱，而对传统音乐、民族音乐等兴趣较低。如何在学习过程中为学生培养兴趣，同时重视起传统音乐、民族音乐的鉴赏，让学生能够懂得这些音乐的独特魅力，就成为了教学难题。

二、改变教学思路让课堂变得生动有趣

1.通过与故事相结合，将乐理知识蕴含在故事当中

小学阶段，学生对枯燥乏味的知识接受能力较差，因此教师可以考虑将这些基础的乐理知识蕴含在一个个小故事中，让学生在学习过程中感受到乐趣，也更加容易激发学生学习的积极性。例如在五线谱的教学过程中，可以将五线谱比作一条湍流的小溪，而音符则可以看作是在小溪中游动的小蝌蚪，小蝌蚪在河流中生长的环境不同，又能发出优美动听却各有特色的声音。通过这样生动形象地比喻，让学生更加直观了解五线谱的基础知识，同时又不会觉得枯燥乏味。

2.深入传统音乐的背景，在鉴赏的同时体会乐曲蕴含的情感

每个音乐都会蕴含着作者不同的情感，而了解乐曲创造的背景，则能让学生更好的体会这些情感，从而提高对音乐的鉴赏能力。例如，在学习《黄河大合唱》的时候，可以从当时抗日战争时期，民族危亡的时代背景入手以及作者入手，让学生探讨从鉴赏歌曲的过程中的所感所悟。而在《三峡的孩子爱三峡》的课堂上，又可结合劳动号子的特点，结合三峡大坝对祖国发展带来的贡献，让学生在跟唱过程中感受三峡大坝的风土人情，可以从：你认为三峡大坝附近的景色是什么样的？你知道三峡大坝为我们日常生活带提供哪些方便？这类问题入手，引导学生思考并讨论。这种方式能够在教学的同时，起到深化课堂主题的作用。加深了学生对音乐的了解，从而对传统音乐和民族音乐有一个清晰地认知。

3.以传授知识为辅，培养兴趣为主

在传统的教学理念下，学生往往在课堂上只是单纯学习老师讲授的知识，而缺乏一种能够独立思考的能力。虽然在老师的带领下，学生能够对知识有更好地理解。但缺乏主动学习能力，对学生未来的发展是极为不利的。因此，尤其是在小学的教学环节中，作为学生发展的第一站，更要以培养学生学习的兴趣为主。除了与故事结合的方法外，还可以通过与经典、流行歌曲相结合，从学生较为感兴趣的歌曲出发，让学生对歌曲的结构有一个大致的认识，了解作者是通过什么样的手法，表达了自己的感情。如在《赶海的小姑娘》一课中音乐欢快活泼，歌词生动形象，与这首歌较为类似的《外婆的澎湖湾》就可以放在一起让学生鉴赏，通过与学生感兴趣的流行歌曲或经典歌曲相结合的方式，让学生拥有基础的乐感，从而有助于很好地开展教学工作。

三、提高教师自身素养 能够因材施教

在改变思路的同时，教师也应该积极提高自身的教学素养，做到对学生的因材施教。针对小学时期学生理解能力较差的现状，尽量将晦涩难懂的专业术语转化为学生能够理解的语音，从而提高课堂效率。同时，应针对学生的特点，制定合适的教学方案，学生易于理解的部分，可以举相应例子让学生能够举一反三，在学生不易理解的部分加强知识细节化，做到每一位学生都能充分理解。如乐理基础在教学过程中就是学生容易学习困难的部分，就可以通过将相关知识进行拆分，通过老师不断抛出线索，让学生主动思考。只有学生能够对基础知识牢牢掌握，才能够在日后的音乐的深入学习中，更加一帆风顺。

结语：

学生是社会，乃至民族的未来。培养学生健康发展，需要教育者做好教育改革，让教育方式能够跟上时代的发展，迎合学生的发展需要，坚持以学生综合发展为核心，贯彻以人为本的教育理念，把对学生的教育从单纯的知识层面，扩展到素质发展的方方面面。在未来的工作中，教育工作者还需要不断地进行思考，对教学工作中存在的问题进行归纳与总结，通过总结对这些问题进行完善，来提高教学效率，提高教学质量。同时，激发学生的学习积极性，让学生乐于学习，勤加思考，能够全面发展，成为新时代的综合性人才。

参考文献：

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[4]黄冬云.创新小学音乐教学模式，打造快乐互动音乐课堂[J].文理导航（下旬），2014（03）：94.