中国考试 2021年第12期 陈静：《新时代劳动教育评价的三重逻辑》

人工智能时代带来人的行为方式与劳动形态的变革，劳动教育评价应把握时代特征，在反思现在与预测未来中突破创新。劳动教育评价在追求评价之“道”与评价之“术”的同时，应重视其灵魂塑造的一面，正确认识并把握价值、实践和技术三重逻辑。首先，以评价为载体让学生发现自己的存在状态，激发生命自觉、以身体道，实现立德成人是劳动教育评价的核心要义。其次，在主体空间场域中注重评价性权力共享和动态调整，在评价标准上构建“内源+外源”式标准结构，在评价模式上遵循学评互嵌理念。最后，“一分为三”地处理好评价和技术的关系，注重技术嵌合、技术善用逻辑，发现评价的本真状态，处理好技术融入、个体主观建构和获取社会关系支持的关系。