浅谈初中语文德育渗透的策略

杨艳

摘  要：传统的初中语文简约方式与现代化学生的学习需求不符，无法帮助他们树立正确的价值观念，不但不可以使学生的综合成绩提升，同时对于课堂的教学水平提高无益，因此在语文课堂教学中，需要及时地优化教学方式，语文课堂里具有着很多德育知识，所以教师应该运用有效策略渗透德育于教学里，这样不但能够使学生更加健康地成长，并且能奠定学生的学习发展基础，因为这篇文章围绕着德育渗透策略分析，其中德育的策略主要涉及了四个方面，分别是创设突出的情景以渗透德育，在阅读和写作的过程之中将德育渗透于其中，使用各种各样的实践活动让学生能够真正地参与到德育实践的过程之中。

关键词：德育渗透;初中语文;有效策略

引言

语文是初中里很重要的一门课程，也是必要的基础学科，其中蕴含着极为丰富的德育方面的知识，能够让学生的文化素养与综合素养不断提升，但是想把德育思想渗透在学生思想里，是一件非常不容易的事，如果想要将德育的思想真正地让学生领悟，那么教师应该采用有效的手段调动学生的积极性，使整个课堂教育活动能够顺利地展开。这篇文章主要从四个方面对初中语文德育渗透的策略进行解析：创设情境渗透德育，通过阅读与写作渗透德育，并通过真正的实践活动渗透德育。

一、创设情境渗透德育

以往的语文教学水平不高，部分原因是传统的应试教育观念的束缚性过强，因此整个课堂趣味性不强，学生无法快速进入到学习活动里，因此在初中语文教学时，教师要快速给学生创设课堂情境，让学生认真记忆知识点，比如在讲解《济南的冬天》这一课时，教师可以首先展示提前准备好的生动形象的教学课件，使学生的课堂活动参与度快速提高，从中了解到文章的中心思想，主要内容写的是作者对于冬天这个时令中，对济南的印象与赞美，使学生感知到大自然的美好，用心灵亲近并且了解大自然，并从大自然中汲取智慧和能量，感受到大自然的魅力所在，从而更加喜欢并且热爱大自然，并且通过这种方式，从而将德育渗透于语文课堂教学之中。

二、通过阅读渗透德育

阅读在语文教学里属于重点内容，能够能够使学生阅读水平提高，同时能够熏陶学生的心灵，让学生培养成阅读的优质习惯，在中学阶段的学生注意力较为分散，容易被外界环境影响，德育不能进行渗透，所以在日常教学的过程之中可以运用加强阅读的措施来帮助学生进行德育方面的熏陶，比如讲解《秋天的怀念》时，教师应该让学生先诵读全文，在诵读的过程之中感悟作家对母亲的怀念以及积极主动的生活态度，知道母爱与生命的重要意义，并且在这种意义之中不断地升华自我，使自我能够快速地成长，而且教师也要充分使课堂价值发挥，给学生逐字逐句地深入解析这篇课文，让学生能够从语句里知道生命的可贵，珍视生命，对于生命与生活充满着更多的敬意与希望，并且能够真正地热爱生命，珍视生命，通过这样的方式，能够使学生德智体美劳不断发展。

三、通过写作渗透德育

现在随着新课改在深入过程里，写作在語文教学里的地位提高很多，写作在语文教学里越来越重要，写作能够快速提升学生写作能力，同时可以让他们在写作的过程之中不断拓宽自身的写作思路，使用写作表现思想与情感，为了使德育渗透于写作里，教师要充分地让学生训练作文，让学生表达内心情感，领悟到社会里不但存在着善良美好的东西，同时也有丑陋虚假的东西，世间并不是任何东西都是美好的，所以应该学会好好地甄别他们，同时保护美好的东西，摒弃丑恶的东西，使得这个社会都呈现出一种比较美好的氛围，并且在这个过程之中也可以让学生了解社会，提高道德的能力水平，比如在学习朱自清的《背影》时，教师要在日常练习里使学生重视父母，并且记录一些父母让自己感动的瞬间，让学生知道文章主旨，知道父亲的深沉关怀，感悟父母之爱，在生活里尊重父母，在教学里渗透德育，让教学高效，在写作中将德育渗透于其中，使学生感悟到德育之美妙感。

四、通过实践渗透德育

全部的教学活动要用实践验证，特别是进行语文教学时，实践更为重要，语文教学里德育知识丰富，可以让学生的道德素质提升，并且提高知识运用能力，所以作为一名语文教师，教学时要加强学生社会实践，让他们受到熏陶，社会实践可以让学生思想品德提高，因为在初中这个阶段学生思想的可塑性很强，应该注重实践引导。比如在讲课《我的叔叔于勒》时，学生一开始了解大意时，教师要积极让学生了解主人公，知道宽容的心很重要，让学生主动宽容别人，并且关爱别人，承担社会责任，这样就可以更好地升华自己的生命，使生命的意义能够在其中得到展现，并且将德育教育的目的与计划渗透于其中，提升整体语文的教学质量以及教学水平，使教学目标能够更好地达到。

五、结语

总而言之，从上面的叙述里我们能够知道语文能够使学生的思想情感得到快速地丰富，并且在语文的教学过程之中渗透德育教育的内容非常重要，同时意义非常突出，所以作为一名初中语文教师，应该采取及时有效的教学策略在语文教学中教授德育，使学生在教学过程里被熏陶影响，但是如果想使学生整体思想素质快速地提升，那么应该加强情境的创设，指导学生进行阅读和写作，让德育能够真正地被学生所意识到，使社会实践能够快速地加强，这样能够让德育价值充分展现，后续学生学习与思想道德也将快速发展。

参考文献：

[1]陈烨.初中语文德育实施策略浅析[J].中学教学参考，2014（21）.

[2]王番.初中语文教学中德育渗透的有效方法探析[J].中国校外教育，2019（19）.

[3]唐文天.初中语文教学中如何渗透德育[J].西部素质教育，2019（6）.

（作者单位：广东高州中学初中校区，广东  高州  525200）