小学英语绘本教学策略

宗蕾

摘要：绘本是一种将知识通过图画和短小文字表达出来的一种图书，大量的图案能够更好地吸引低龄儿童的注意，在小学英语当中融入绘本教学，能够让学生对于所学内容产生更强的兴趣，从而提升课堂教学效率，通过小绘本带动大课堂，让英语教学中充满更多的趣味。

关键词：小学英语;绘本教学;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

通过绘本的方式来开展小学英语教学活动，能够有效提升课堂教学效率。绘本主要是由鲜艳形象的图画以及简短的文字构成等，对于小学生来说有着很大的吸引力，增加学生参与课堂互动的次数，提高小学英语教学质量，下面将对在小学英语教学当中融入绘本的方式进行分析。

一、利用绘本激发学生英语学习积极性

当一个人对一项能力感兴趣时，才能花费时间去真正的理解和学习这项能力。在传统的英语教学当中，通常都是以老师为主体地位开展教学活动，学生无法真正地参与到课程互动当中，导致课堂教学氛围沉闷，无法激发学生参与英语教学的积极性，这严重阻碍了学生英语能力的提升。而绘本作为图文并茂的图书，天生就比教材要更容易受到学生的喜爱，而将绘本作为教材内容的补充，能够为学生打造更有乐趣的英语教学课堂，除此之外，有许多绘本都是配备相应的歌曲，老师也可以在课上利用这些歌曲开展教学活动，营造活跃课堂氛围[1]。

比如说，在讲到苏教译林版三年级下册第五单元《How old are you》时，老师就可以引入《Birthday present》这一绘本故事，这一绘本故事从生日为题目引出对年龄的探讨，学生可以跟随着主人公的故事来学习有关年龄的词汇。老师还可以让学生根据绘本内容自己设计对话和小伙伴一起进行展示，这样就能够有效帮助学生对所学知識进行巩固，还能够提升学生的英语口语表达能力。

二、合理使用绘本故事，培养学生自主学习能力

故事情节引人入胜是绘本的另一大特色，所以，老师在利用绘本进行英语教学的过程当中要充分利用这一特点，通过丰富的剧情以及人物特色，充分发挥绘本的优势所在，对学生的自主学习能力进行培养。

比如说，在讲到五年级上册第三单元《Our animal friends》时，这一单元当中主要是通过对动物形象的描述，让学生对于动物的英文单词以及一些肢体英文单词有所了解。这时老师就可以将《Animalsabilities》这一绘本融入到教学活动当中。这一绘本主要是通过展示兔子主人公在森林中的生活，对于动物的形象特征以及能力进行介绍，并在书后附赠了音视频二维码，老师可以在课上为学生播放相关视频，让学生在小动物的带领下了解动物习性，兔子这一动物对于学生具有很强的吸引力，并且这一绘本当中故事情节曲折，能够让学生自发地参与到阅读当中[2]。在对这一内容的学习完成后，老师可以通过多媒体设备为学生展示在绘本中出现的不同的动物形象，并采取小组竞赛的方式让学生通过英语对这些动物进行描述，通过竞赛方式学生好胜心理，让学生能够认真阅读绘本内容，培养学生的英语学习自主能力。

三、利用绘本内容，培养学生创新思维能力

在小学阶段的学生是非常具有想象力和创造力的，在开展小学英语绘本教学的过程中，老师还可以根据绘本内容，培养学生的创新思维能力，促进学生全面发展。随着当前对于学生创新能力培养要求不断提高，老师在开展英语教学活动的过程中，要加强对学生的创新思维意识以及实践动手能力的培养。可以在绘本故事的基础上，为学生提供创新机会，促进学生的英语综合素养提升。

比如说，在讲到五年级上册第五单元《What do they do？》这一内容时，老师可以结合绘本《My dream》开展英语教学活动。让学生通过对自己未来职业的想象，以“自己工作的一天”为题目创作一篇英文绘本故事，并为自己的故事创作一幅插画。这样一来，学生就可以自由地发挥自己的想象来创作故事，比如说有学生写到：“I will become an inventor， inventing candy that won't hurt teeth even if I eat a lot.”等等，充分地发挥了学生们的奇思妙想。

四、运用绘本开展多种教学活动

小学生由于年龄较小，长期使用简单的绘本阅读方式也会导致学生逐渐对绘本丧失兴趣，想要解决这一问题老师就要开展多种绘本教学活动，让学生感到新鲜感，以此保障学生能够持续对英语学习产生热情。英语教学活动有非常多的种类，比如说英语故事舞台剧，这种教学活动方式不但能够让学生对于绘本故事产生自己的理解，还能够让学生对于涉及到的句型、发音以及背诵等多项内容进行培养，能够有效对学生的英语语言表达能力进行培养[3]。

比如说，在学习四年级下册的 Project 1 《My school life》时，老师可以让学生将绘本《Class begins》的故事内容演绎出来，也可以根据自己在学校的一天编排一场小演出，最后由老师和其他同学共同给出评价并给予相应奖励。通过这样的方式不但能够让学生对于所需要自己掌握的知识内容有更深的掌握，还能够提升学生参与教学的积极性。

结论：综上所述，英语作为小学教学当中的主要课程对于学生的综合素质培养有着很大的影响，在开展英语教育活动的过程当中，老师要及时对自身教学方式进行创新，讲绘本融入到英语课堂当中，通过绘本的图片以及故事来辅助英语教学，能够有效提升课堂教学效率，提高学生课堂参与度，提高教学效率。

参考文献

[1]浦丽华. 小绘本，大课堂——小学英语绘本教学策略探究[J]. 新课程，2021，（46）：64.

[2]崔久欣. 小绘本，大课堂——基于小学英语绘本教学的实践与反思[J]. 新课程，2021，（46）：150.

[3]王萍. 小绘本 大课堂——基于小学英语绘本教学的实践与思考[J]. 考试周刊，2020，（33）：102-103.