互联网大环境下对青少年心理发展与影响研究综述

李雯婷

摘要：网络信息技术对社会生活不仅在技术层面有着重大的影响，并且它的影响在人们的生活中也无处不在。在这个时代，青少年群体对各种网络上的直观事物感兴趣，这一特点的存在使青少年成为最普遍的网络使用者。进一步提高互联网的使用频率，对青少年的身心发展有很大影响，国内外也对此现象进行了研究与探讨，网络的普及使用是否会对青少年心理产生消极的影响。因此，探讨网络环境下的青少年心理健康教育，是迄今为止的一个重要研究课题。

关键词：青少年心理  心理问题  网络影响

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

在互联网大时代背景下的发展，智能手机的不断更新，以及它们的功能越来越强大，落后的手机网络环境已经不利于社会发展的趋势。手机及其网络环境不断更新、高速的网络运行体系的支持意味着手机的使用越来越广泛，青少年更倾向于使用手机，用手机上网。青少年利用手机网络主要用来打游戏或者通过社交软件进行社交活动（江海，2015）。除了游戏而言，最吸引青少年使用的就是现在普遍使用的“微信”这样的即时聊天社交软件，青少年们可以不用打字就能发消息，其中还包括“朋友圈”、“微信游戏”等各种让人眼花缭乱的功能。而稍微早期的“微博”和“QQ”也是青少年使用手机网络的主要的软件。所以不难看出“互联网”以其“快捷、简单、方便”的特点取代了过去的社交时代。但是对于“互联网”，它给青少年的心理健康发展又带来怎样的影响？我们又应该如何合理利用“互联网”来给予青少年更多的帮助与教育？

青春期是每个人成长的一个关键且重要的时期，一个人的人生的轨迹可能在此刻发生变化。这个时期的青少年非常容易受到外界坏境的影响，他们的心理和行为也极大程度上受此影响。因为随着社会的发展与进步，青少年在成长过程中普遍会出现一些心理问题，这些心理问题或轻微或严重，并且有些严重的影响了他们的正常生活与学习，之所以青少年期是人生的关键期，在于他们成长过程中，首先幼年期是受到家庭影响最多的时期，父母的言行举止对他们奠定良好的心理健康有着重要的作用。其次就是学校，青少年的关键时期也在此度过，他们在学校与同学、老师相处，受到来自身边的人和环境的影响，使用互联网也成为他们除了学习以外花费时间最多的事情，如果他们成长在了错误的环境中，青少年心理也会发生翻天覆地的变化。最后，青少年正处于较强的叛逆时期，这个时候他们的自控能力较差，一般难以把控好上网的“度”。而他们愿意使用网络社交媒体来消遣时间大都源自于两个方面。一方面，在现实生活中，青少年被教师、家长的平时管束较多，他们感觉到了束缚，并且非常想摆脱这种控制及不自在，只有在使用网络社交媒体时，他们才感觉到了自由与自我。另一方面，在网上他们可以做自己喜欢并擅长的事情来成就自己，愿意花时间及金钱去弥补自己现实中的一些缺失。这就不难发现，一些青少年过度沉溺于其中，回到現实发现自己“一无是处”，就更倾向于把自己封闭在网络世界中，他们不愿意与人交流，但是在网络上却能口若悬河。

二、互联网对我国青少年心理影响

现在一些国内耳熟能详的社交软件如微博、小红书等，还有国外的SNS、脸书和推特等，这些都是青少年使用最多的网络社交媒体，还有一些火爆的游戏，他们深受青少年的喜爱，但这些也是影响他们最深的。从好的一方面来说，最近几年我国的电影水平的提高与发展，电影中展示了我国的综合国力的提升以及强烈的爱国主义蕴含于其中，宣扬了富强、民主、和谐的社会。因此，青少年们的爱国意识也明显的增加，改变以前崇洋媚外的心理，愈发对祖国热爱。例如，现在他们看到网上一些不好的言论抨击自己的祖国，以前可能会沉默，但现在敢于直言相对，散发出强烈的爱国主义精神。但从不好的一方面来看，现在大肆流行的网络选秀节目也影响颇深，青少年由于自我中心主义的影响，他们通过观看这些选秀节目，也会把自己代入其中，轻则只是花自己的零花钱去追星，重则就与家人吵闹，更有愿意放弃读书想去参加选秀节目，认为只有找到自我成就感才是一个有意义和成功的人。我们要反思互联网到底对青少年来说是一把利刃还是金钥匙。

毫无疑问，互联网的另一个作用在现代教育普遍使用。很明显，使用数字媒体的教学成果的目的是利用新兴的媒体形式来促进青少年的学习。青少年没有判断的能力，不能够做出一些伟大的决定，但他们足够聪明，能够理解危险行为的影响。对于这些学习者，如果生活导向学习领域强调网络媒体的积极和负面影响，它将显示出更多的成功。与此同时，一些国家中学的网络技术媒体利用识字教育，仍然是义务课程的一个比较边缘的方面，在正规教育中对这种教育也没有评价。国家课程所建议的技能和学习者实际学到的技能有所不同。在某些情况下，这是因为这些国家课程本身与教学实践不一致。此外，网络技术媒体教人们识字的重要性在国家课程中没有得到充分的解释，目前的课程也没有认识到我们日益多模式的社会所需的技能。

三、总结

青少年是一个独特的人，他们所处的时期是一个正在与自己作斗争的时期，他们尝试各种身份，同时应对强烈的互联网带来的视觉冲击和收到攻击性的冲动。网络空间是让他们的情感旋风自由控制的完美地方，他们并不完全理解他们的一些行为带来的后果。对于眼前看到的画面隐藏意义的误解，以及缺乏对这些行为后果的有效反馈，所以对他们的行为产生了负面影响。学校面临的挑战是要提高保护青少年利用网络空间的安全教育和心理教育，要进行心理发展教育、科普知识，以及对世界有更广泛的理解和加强与世界的联系，确保他们可以有共情的理解。综上，如今的青少年与网络有着紧密的联系，我们可以利用网络技术使青少年具备一些生活的关键技能：批判性思维、富有责任感、鉴别能力等等。

参考文献

[1]李聪宁.（2019）. 网络环境下青少年心理健康教育研究. 智库时代（46），45-47.

[2]丘文福（2020-09-17）. 社交网络使用影响青少年心理健康. 中国社会科学报，003.

[3]江海.（2015）. 基于手机网络环境的“微时代”对青少年心理健康发展的影响及其启示. 现代中小学教育（05），56-58.