学术英语课堂教学中的思政元素挖掘

安杨

摘要：本文以云南大学《通用学术英语》课程的第一章，如何进行论文选题为例，进行微视频大赛，主题为“全面小康，奋斗有我，把论文写在中国大地上”。将立德树人的要求有机融入教学实践和混合式教学改革中，助力学生用英语讲好中国故事，传播好中国声音，阐述好中国立场和价值观，立足培养“一带一路”沿线国家的地缘优势的具有区域合作精神的人才。

关键词：《通用学术英语》 论文选题 思政元素

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、文献综述

《通用学术英语》，在云南大学是一门面向全校学生开设的必修课。学术英语课程旨在“培养大学生用外语直接汲取各自领域的国际前沿信息和交流科研成果的能力”（蔡基刚，2018）。习近平在全国高校思想政治工作会议（2016）上指出，要用好课堂教学这个主渠道，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应。所以课程思政的建设，需要充分结合课程本身所具有的特点与教学规律，融入到具体的课程教学实践中，发挥思想政治教育的最大功效（吴月齐，2018）。新的历史时期，云南大学紧紧围绕建设世界一流大学目标，主动融入国家战略，积极服务云南经济社会发展，为区域经济社会发展做出贡献，充分利用云南少数民族文化资源融入到课程内容当中，我们以服务本校学生和专业发展需求为核心理念，结合区域地方文化特色，发掘学生对家乡的情感知识储备，将服务地方文化传播作为课程设计的指导思想，帮助学生了解推广地方文化、树立文化自信，使其满足地方、社会、学校、学生个体发展的需要，实现大学英语后续课程对于地方经济、社会发展及文化建设的社会价值。

二、本教学单元任务与意义

本教学单元的总任务为微视频大赛，育人目标意义为鼓励学生讲述中国故事，云南故事，强调民族的即是世界的，培养学生国际视野、家国情怀、文化自信。同时借助校训“至公天下，会泽百家”来唤起学生们的爱校热情，弘扬中国传统文化价值观。本堂课是为围绕全面小康的话题，讨论分享可以丰富全面小康社会的总体成果，对推动全局发展有重要意义的学术选题。尤其是在新冠疫情的背景下，培养学生能够从全球视野的角度鼓励学生解决现实中的实际问题，能够用英语学习相关课程，有初步用英语从事科学研究的能力，合理做出正确的选题。根据社会需要及其实用性选题，关注选题的现实价值和社会效益，回答和解决与民众利益息息相关的实际问题，深入实践、广做调研、求真务实。同时，可结合地方特色选题，解决我们云岭大地上的特殊问题，對于丰富全面小康社会的总体成果、推动全局发展有重要意义。

三、单元教学过程（Teaching process）：

1. Lead in

A short review about what have been talked in previous class about interested topic;

2. Classroom activities

Case study： What is a good research question？

Presentation and feedback： My research question

3. Evaluation： Filling in the evaluation form about both teacher’s and students’ classroom performance

（1）What is your research field and why do you choose this field？

（2）How much do you know about your field？

（3）Who will be your target audience of your academic essay？

（4）What are research questions for your academic essay？

（5）Why do you put forward these questions for your academic essay？

4.反思总结：

本教学案例话题具有开放性和探究性。选题是研究工作实践的第一步，选题需要积极思考，需要具备一定的研究能力，在开始选题到确定题目的过程中，从事学术研究的各种能力都可以得到初步的锻炼提高。通过教学中的学生论文选题的实际案例，阐述学术论文选题的方法，强调在全面小康的背景下，关注社会热点法。热点问题就是在现代社会中出现的能够引起公众广泛注意的问题。这些问题或关系国计民生，或涉及时代潮流，而且总能吸引人们注意，引发人们思考和争论。鼓励学生关注国际形势、时事新闻、经济变革。将社会热点问题作为论文的论题对于同学们搜集材料、整理材料、完成论文也提供了许多便利，并可就现实问题提出一些有针对性的意见和建议。

此次教学活动后，学生论文选题体现了如何将思政理念“如盐在水”“润物细无声”地融入学术英语课程教学中，举例如下：

1. 以云南城子古镇为例分析乡村旅游经济对地区发展的推动作用（An Analysis of the Driving Effect of Rural Tourism Economy on Regional Development

——Taking Chengzi Ancient Town as an Example）

2. 关于不同地理因素对大理地区白族服饰影响的分析（The Analysis on the Influence of Different Geographical Factors on the Costume of Bai People in Dali）

参考文献

蔡基刚.高校外语界“金课”打造的标准和内容探索[J]浙江外国语学院学报，2018（6）：1-5.

吴月齐.试论高校推进“课程思政”的三个着力点[J].学校党建与思想教育，2018，0（1）：67-69.