浅谈学校体育与健康教育的结合

刘琴

摘要：本文通过相关资料分析，全面研究了学校教育和健康教育之间的关系，展现了体育教学和健康教育之间的区别，提出了学校体育和健康教育的结合方法，有效的展现出了学校体育的作用和价值，促进了学校体育和健康教育之间的融合。

关键词：学校体育;健康教育;结合

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

体育和健康教育已成为社会关注的焦点，它是体育教学改革的主要方向，在全新的社会环境下，学校体育改革的突破口，就要以健康教育为方向，从而全面提升学生的身体素质和心理素质，满足社会经济发展的需要。本文全面分析了学校体育和健康教育之间的差别，分析了体育教育的当前现状，研究了学校体育和健康教育之间的融合方法，提升了学校体育教学的效率和质量。

1学校体育与健康教育的本质区别和联系

1.1学校体育与健康教育的主要区别

学校体育工作要以学生为主体，以增强学生的身体素质为教学方向，需要学生掌握相应的运动技能和知识，从而满足锻炼身体的需求，以增强学生的身体素质为方向，让学生树立更加完善的健康理念，养成锻炼身体的好习惯，全面减少不良行为的产生，合理的运用健康知识，做好个人的保护和管理工作，从而全面提升学生群体的健康状态，最终提升学生个人生命素质。健康教育形成的工作内容相对较多，其形式也更加的多元化。

1.2学校体育与健康教育的联系

体育和健康之间有着一定的关系，学校体育是健康教育的途径，它是一种重要的健康教育手段。学校体育和健康教育都以学生为主体，目的是提升学生的身体素质，前者通过锻炼活动提升学生的身体健康，后者采用内在模式达到一定的锻炼目的。所以，学校体育和健康教育之间有着一定的关系。

2学校体育与健康教育结合的意义

促进学校体育和学校健康教育的融合，是社会关注的焦点，也是体育改革的重要方向，它促进了应试教育的素质化转型，是开展全民健身教育的主要途径。所以学校体育和健康教育要全面开展，通過两者之间的互相融合，全面推动体育教学的改革，实现素质教育的发展和推进，有效的促进了体育教学的特色化发展。

3学校健康教育当前存在的主要问题

3.1健康教育重视不够

健康教育作为一门选修课，课程的内容没有受到学生全面关注，并且在实际的课程教学活动中缺乏专业的任课老师，这个问题在乡村学校尤其突出。根据相关调查研究得出，在学校的健康教育课程中，80%左右的学校没有设置专业的授课老师。所以学校健康教育的课程大部分停留在形式上，在实际的教学活动过程当中无法有效落实。

3.2健康教育体制缺乏，缺乏家庭的支持

学生在学校所学到的相关知识，在现实生活中很难得到全面应用，这使得学生无法内化健康知识，所以无法展现出健康教育的价值和作用。

3.3学校体育实施健康教育在理论中的误区

一是在健康教育活动中，将体育教育作为相同类目，这种观点认为体育教育的目的是增强学生的身体素质，开展体育教育就是开展健康教育，只需要对教学的形式和方向进行全面改动就可以完成。理论上虽然相同，但在实际活动过程当中就存在不同的形式，使得健康教育成为了一种表面形式，这种观点没有分清体育教育的含义，没有真正的把握体育教育的价值。二是将体育教育和健康教育进行互相叠加。当前而言，这成为了主要的行业观点，形成了不少的理论教学模式。笔者认为这种观点虽然不错，但使得整个高校的健康教育模式更加的单一化，将体育教育和健康教育进行分离，只需要保证两者之间的独立存在，通过一定的教学方法和模式将两者进行有效融合，融会贯通过程当中缺乏相关思考，从而缺乏实际的教学价值。

3.4学校体育实施健康教育在理论中的误区

其一，学校的教学模式无法满足健康教育的需求。具体表现在，通常在开展体育课的过程当中，融入了健康教育的模式，而其内容没有全面改变;只是将学校体育和健康知识进行简单融合，其形成的结果更加的表面化，只存于单一形式，使得两者之间形成了分离的状态，无法发挥体育对健康教育的相关作用，从而影响了健康教育的价值。其二，教学活动的开展模式，无法满足健康教育的需求。在教学活动过程当中，存在相关组织形式问题，形成的课程结构体系不够完善，在融合体育教学活动过程当中，不具有一定的选择性。采用的教学模式，过于的传统，不能激发学生的学习兴趣，不利于学生的全面发展。

4学校体育与健康教育结合的途径和方法

4.1更新观念，提高认识

受到传统教育模式的作用，长期以来，学校在开展体育锻炼活动过程当中，只注重理论的讲解，无法展现出体育锻炼的价值。我国学校在开展教学活动过程当中，只注重智力的培养，而忽略了学生综合素质的提升，体育教育长期不受到关注，处于次要的状态，无法解决学校教育的根本需求。在学校开展体育活动的过程当中，受到社会经济发展的影响，因为老师和器材的关系，不同的学校有着不同的健康教育模式。同时学校领导的关注程度，全面影响着健康教育的开展。所以，学校必须要认识到健康教育的价值，找到开展体育工作的重要性，从而形成科学的教育思想和理念，科学的开展健康教育活动，将健康教育作为学生学习的主要指标。体育老师在开展体育教学活动过程中，要让学生学习到更多的健康教育知识，从而形成更加科学的健康理念，培养学生保护自身健康的能力。

4.2培养健康教育师资

老师作为教学的主要力量，健康教育的发展需要配置更加专业的教师团队。缺乏专业的教师团队，全面影响着健康教育的开展。当前阶段需要各个教育部门，建立合理的合作模式，培养有专业技能和综合知识的体育老师。从长远的发展来分析，在开展体育专业的教学活动中，要融合健康体育的相关知识，从而培养更有专业能力的体育老师。

4.3加强健康教育的科学研究和技术开发

要全面展现学校体育科技队伍的价值，体育科研学校要开展健康教育的科研活动，以健康教育为研究方向，不断的投入人力和物力，实现体育健康研究成果的实践转化，从而全面提升学生的综合素质。

总结

青少年的成长影响着社会经济的全面发展，关注青少年的身心健康，是学校老师的工作内容，同时也是学校老师的工作职责。社会学校需要落实国家的教育方针，有效的开展学校体育和健康教育工作，全面提升学生的综合素质，更好的满足社会经济发展的需要。

参考文献

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