高职院校游泳课学生兴趣的培养策略探讨

罗霏

摘要：游泳课是高职院校体育中的一门基础课程，通过游泳，不仅能够强健学生的体魄，从某种角度来看，还能预防一些疾病的发生，甚至在遇到危险的时候还可以自救，因此，游泳课还是受到了不少学生的关注和喜爱。而我们常说兴趣是学习的最好老师，要想学生快速掌握游泳的技巧和方法，那么就要激发学生对游泳课程的兴趣，将他们学习的积极性最大限度地激发出来，从而提升教学质量和效果。本文旨在针对高职院校游泳课学生兴趣的培养提出四方面相关建议和可行性策略，希望能切实帮助到任教老师们。

关键词：高职;游泳课;兴趣培养;有效策略

从目前高职学校游泳课的现状来看，有很大一部分同学由于游泳这一项目本身存在的危险性和高技术性，很多专业动作学起来难度较大，他们就失去了学习这门课程的兴趣，甚至有的同学还对这门课程产生了惧怕的心理。这时候，如果老师不能及时从根本上解决问题，不采取有效的措施来提高学生对游泳课程的兴趣，那么最终将会直接影响教学进度和教学质量。

一、个性化教学，营造民主、平等的学习氛围

由于高职学生每个人的游泳基础不一样，学习和接受知识能力也大不相同，因此，如果教师在上游泳课的时候采取一个标准教学，那么自然学习的结果就参差不齐。基础能力强的学生认为老师所教的知识过于简单，导致注意力不集中，上课时间走神，而基础差的同学则对老师所教的知识还存在一定的理解困难，跟不上教学的节奏，久而久之，不管是能力强的还是差的同学，都对游泳课失去了学习的兴趣，最终导致教师教学进行不下去，严重影响教学进度。而如果老师采用个性化教学，则情况将会完全不同。老师可以先对班级内所有同学进行课前问卷调查，主要包括游泳基础、学习能力、接受能力以及兴趣爱好等，通过对调查问卷进行信息整理，老师可以将班级内同学进行分层，在正式上课的时候，老师就可以针对不同的层次进行相对应的教学安排，这样做不仅可以对学生的游泳技能进行针对性的指导，更符合学生的学习情况，而且还有利于整体游泳水平的提升，增加他们学习游泳的兴趣。

二、创新教学模式，提升课堂趣味性

教师采用怎样的教学方法，很大程度上影响着学生的学习兴趣，如果教师没有创新教学模式，一直坚持传统，不改革，也不更新，久而久之，学生的兴趣就完全被削弱。而对于游泳课来说，如果老师创新教学模式，尽可能活跃课堂的气氛，让整堂课充满趣味性，那么学生的学习兴趣也将被大大调动起来，跟随老师进行学习。例如目前非常火爆的翻转课堂、微课等新型教学方式同样可以被应用到游泳课程中。以翻转课堂教学为例，在上课之前，老师可以录制视频展示本堂课将要学习的游泳技巧和注意事项以及基本理论知识，然后下发到同学手中，学生们可以利用课余时间将视频中的相关内容进行自主学习，将不明白的地方标注出来，等到正式上课的时候提问。这样老师就完全可以把课堂上的时间空出来专门进行重点和难点的讲解以及答疑。利用翻转课堂开展游泳教学，不仅充分发挥了学生的主观能动性，将多媒体与教学紧密结合，而且更能提升教学质量，提高学生的学习兴趣。当然，在上课之前，老师还可以做些小游戏，例如短米数接力比赛，各种游泳姿势比赛，游泳知识竞赛等，通过学生的主动参与将他们的积极性充分调动起来。

三、进行理论知识学习，提升基础能力

首先我们要纠正一个错误的思想，并不是游泳课完全依靠实践，它也是需要有相关游泳知识作为基础的，只有完全掌握了基本理论，在下水之后学生才能知道自己要做什么，怎么样才能做得更好。而学习理论知识一直是学生们比较排斥的，如果老师不能结合有效的教学方法，那么势必会影响学生的兴趣。这里，建议老师们可以将理论知识与多媒体教学设备紧密结合起来，一边展示理论知识，一边通过视频演示，让“死”的知识完全“活”起来，这样的教学方法相信是学生们更乐意接受的，远比老师在前面苍白无力的解释要直观地多，而且还能为之后学生的下水实践打好基础。

四、注重游泳技巧学习，增强学生自信心

掌握正确的游泳动作技巧是培养学生游泳兴趣的重要条件，同时也是增强学生自信心的关键因素。在正式上课的时候，如果学生的动作不规范，动作没有定型，那么一定不利于学生游泳速度和质量的提升。这时候如果老師也没有及时纠正，那么长时间下去学生一定会感觉到游泳并不是一件轻松的事情，进而产生消极的情绪。而如果老师能及时纠正动作，针对每一位同学的具体情况做到针对性指导，帮助学生掌握正确的动作要领，那么学生一定能尽快实现在水中自主游泳，在提升学生满足感和自豪感的同时，将大大提高他们往下学的积极性，进而增加他们对游泳课程的兴趣。

五、结语

总之，游泳看似简单，却是一门技术性极强的课程，如果高职院校能够将学生兴趣的培养提上日程，尽早将更新颖、更富有趣味性的教学模式引进到游泳课程的教学中，那么势必会大大增加学生学习的兴趣，从而推动整体教学质量和效率的提升。

参考文献：

[1]王晶.关于高职院校游泳课学生兴趣的培养策略探讨[J].才智，2019（7）：41.

[2]楼俊毅.高职院校游泳课学生兴趣的培养策略分析[J].科教导刊-电子版（下旬），2019（10）：244