浅论初中语文教学中德育渗透的有效方法

马家伟

摘要：在学生们学习的路途上，语文学习是不会缺少的重要一环。无论是处于哪个阶段的学习过程当中，学生们都需要学习语文这门科目。相对应的，语文学科的教师的重要性不言而喻，教师的教学方式对于学生有着巨大的影响，只有教师不断提高自己的教学水平，创新教学模式，学生才能激发学习的主动性，才能有效提高学习能力。所以应该通过采取一系列的措施提高教师的水平，更好的发挥教书育人的作用，借助语文教学帮助学生们培养良好的学习习惯。

关键词：初中语文教学;德育渗透;有效方法;存在的问题

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：在初中阶段的教育过程当中，不仅要重视学生们的学习成绩，更应该重视他们的综合素质能力培养，让学生们保持成绩优秀的同时拥有一个健康完美的人格。知识可以确保学生们在参与工作的时候有足够能力解决问题，而品德素养教育可以确保学生们在与人交流的时候更加从容，不仅有利于学生们之间的交流认知，还能够帮助他们结交到更多的朋友。本文就对初中语文教学中德育渗透的有效方法进行讨论研究，希望能够通过德育教育让学生们的学习生活更加美好。

一、初中语文教学中德育渗透的必要性

无论是从社会发展进步的角度来看，还是从教育制度改革的角度来看，都会发现在初中阶段的语文教学过程中，德育渗透成为了必要的内容。

在初中阶段，学生们正处于成长的黄金时期，也是塑造品格的最佳时期，学生们会在这个阶段逐渐形成属于自己的品格，而且较为固定，一般不会再有所改变。所以，在这个阶段的教学工作当中渗透德育教育，让学生们有一个良好的学习环境的同时形成独特的性格是很有必要的一件事。而且近些年我国逐渐推行了教育制度改革，整个教育事业更加重视对学生们的德育教育，让每一个学生都能够对品德素质有一个较为完整的认知，对自己的行为做出评价，自己主动的进行改变，逐渐成为一个品德素质高上的人。国家的发展与进步离不开那些社会的精英分子，同样也离不开品德素质高上的人，更离不开品德素质高上而且知识渊博的人。因此，在初中阶段的语文教学当中适当的进行德育渗透，不仅有利于教育事业的进步，还能够推动整个社会的发展进步。

二、存在的的问题

（1）语文课程安排不合理

虽然我国已经推行了教育制度改革，但是在推行的过程中会发现，许多地方的教育观念还比较落后，只在乎学生们的考试成绩，不注重培养学生们的品德素养，对学生好坏的评价只限于用成绩衡量。这种单一的评價标准导致学校不重视德育渗透，只安排语文知识教育课程，却没有单一的德育教育课程，只能靠语文教师们的言传身教。而且教师们在平时的授课过程中也只知道如何将自己的这门学科教好，却很少会有知道怎样在语文教学过程中适当加入德育教育。而且学校给的安排过于细节，教师们需要严格按照学校的教学安排进行教学授课，学生们很少有自主学习时间。而且，学校给出的教学安排在时间上不够合理，学生们放松休息的时间比较少，导致学生们每天都在沉重的学习压力下学习，效果自然不会好。

（2）传统教育方式的阻碍

传统的填鸭式教育在当今时代受到了阻碍，已经很难再推动教育质量的提升，而且在填鸭式教育这种传统教育方式的影响下，我国初中阶段的语文教育也存在许多的问题，这些问题的存在严重阻碍了初中教育的发展，对于我国整体的教育事业进步起到了消极的阻碍作用。在传统教育方式的阻碍下，教师不能够在教好自己的学科的同时进行德育渗透，加入德育教育的内容，两者没有办法进行融合。由于德育教育在初中阶段没有落实好，学生们不能够养成良好的道德品格，即便最终的考试成绩能够很优秀，也不能够很好的发挥自己的作用，对于社会的贡献只会是一星半点而已。

三、解决问题的有效方法

（1）合理安排课程，对时间进行科学规划

学校安排的课程不宜过多，需要给语文教师们的教学工作提供更多自主时间，让学生们有一个比较好的学习环境。学校的相关领导在进行决策的时候，要从更加宽广的角度进行考虑，既要考虑到整体的教学质量，也要考虑到教师的教学自主性，还需要考虑学生们是否有一个良好的学习环境。学校应该适当的减少对于教学的干预，语文教师作为成年人有属于自己的思想，会对自己的教学工作有一个清晰的认知，加强对学生们的德育教育。

（2）打破传统教育弊端，实现新的发展

每一个语文教师都需要紧跟时代，果断抛弃落后的教育观念，提高对于德育教育的重视程度，在自己的教学过程中，借助语文学科实现德育的有效渗透。传统教育的弊端在当今社会逐渐显现出来，严重影响了教育事业的进步，不利于全能型人才的培养，对社会的发展进步起到了阻碍作用。语文教师要自信的打破传统教育弊端，在语文教学工作当中逐渐渗透德育教育，让初中阶段的教育实现新的发展。

总结：

无论是知识教育，还是德育教育，都是初中阶段的学生们不可缺少的内容，语文教师要切实负起责任，发挥好自己教书育人的作用，推动语文教学中的德育渗透进程。

参考文献

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