“三全育人”背景下，中职财会专业班级建设方向初探索

虢玉

摘要：为全面贯彻党的教育方针，坚持落实立德树人的根本任务，中等专业职业学校重点开展“三全育人”模式，根据《中等职业学校德育大纲》、《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》、《会计改革与发展“十四五”规划纲要（征求意见稿）》等文件要求，从学生成长与专业发展诉求出发，为培养爱党爱国、遵守财会专业相关法律法规，拥有廉洁自律、诚实守信的职业道德，掌握会计的基本理论和技能，具备熟练的会计核算、电算操作以及财务管理等综合能力的高素质财会人才而初步探索的一条中职财会专业班级建设方向。

关键词： 三全育人;财会专业;班级建设

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

在2020年企业家座谈会上，习总书记提到：“要做诚信守法的表率，带动全社会道德素质和文明程度提升。”同时，他还提出：各类企业要把守法诚信作为安身立命之本！法律底线不能破，偷税漏税、走私贩私、制假贩假的事情坚决不能做！

一、财会专业发展要求

“人无信则不立！”作为一名财务工作者，不仅要具有扎实的专业技能、严谨的工作作风，更应坚守诚信契约。我们必须把良好的道德品质放在首位，拥有廉洁自律、诚实守信的职业操守，树立正确的人生观、价值观。

二、班级建设目标

根据班级实际情况以及人才培养方案具体要求，通过“三立”途径——即“立德、立诚、立志”，将班级建设成为具有“三感”——即“归属感、责任感、使命感”的班集体。

三、班级基本情况及建设中存在的困境

1.学生层面

中职班级学生多数为独生子女，或来自单亲家庭和重组家庭，父母对于孩子的教育重视程度不够;学生对本专业认识不清晰，缺少细致的个人发展规划。

2.教师层面

教师团队之间的探讨合作较少，虽定期开展教学教研活动，但是未真正针对每一个班级的实际情况而进行问题深究，在教育过程中未实现资源整合最优化、教育合力最大化。

3.家庭层面

大部分家长来自农村或在外务工，工作繁忙，文化水平普遍较低，对于孩子教育存在心有余而力不足，不利于班级管理中家校育人合力的形成。

四、结合专业发展要求，落实“三全育人”途径

（一）结合各方力量，实现全员育人

1.学校层面

（1）充分发挥班级各任课教师、宿管教师、后勤人员的教育力量，全体师生通过了解学校文化、班级特色，分工协作整合学校、各教研组的教育资源和优势，有效落实“三全育人”;

（2）学校有计划有组织的定期开展各种交流会，如：专业教研会、年级交流会、家长会，建立家校、社区联系平台，加强学校教育与家庭教育以及社区教育的紧密联系。

2.班级层面

（1）全体师生共商班名、共绘班徽、共唱班歌、共定班级公约，共同进行班级环境创设，通过集体参与的方式，提升班级成员之间的主人翁意识，增强班级归属感以及班级凝聚力;

（2）培养一支具有高效率、高协调、执行力强的班干部队伍。从班级中选拔一批品行端正、组织能力强的同学组成班干部队伍，各司其职、合作分工;

（3）各成员之间彼此监督，每周班级例会进行班干部及班级成员评分制度，充分发挥班干部成员的组织、监督和引领作用。

3.家庭及社会层面

（1）通过电话、微信、家访等方式，加强与班级家长的合作沟通，增强“家校合作”实现家校教育同步化;

（2）充分利用学校、家庭周围的有效教育资源，如：社区敬老院、加强感恩教育;与税务局加强合作，学税法、知税法，提升专业知识能力。

（二）用发展眼光看班级，实现全过程育人

1.加强职业理想教育，实现目标具体化

（1）以“立德”为核心，形成正确的价值导向，把“德”作为班级审美的第一标准，培养良好的道德品质;

（2）以“立诚”为核心，加强财会专业职业精神教育，注重培养财会人廉洁自律、诚实守信的良好品质;

（3）以“立志”為核心，通过全方位学习，增强对于财会专业的认同感，并根据实际情况有针对性的制定职业生涯规划;

（4）以“三感”为核心，尊重不同个体的兴趣特点及发展诉求，加强职业指导，师生共同建设一个具有“归属感”的班级，培养具有“责任感”的财会人，成为具有“使命感”的时代新青年，共建“三感”班级。

2.建立兴趣组，实现班级发展多元化

利用加德纳多元智能理论，充分挖掘自身闪光点，积极参加班级兴趣组，展现自己才能，发挥班级团体正面影响力。

（三）发挥教育各环节力量，实现全方位育人

1.班级文化共创设，环境育人入心间

2.管理育人强制度，心灵契约同相守

（1）制定班级公约，遵守财会心灵契约

（2）建立诚信监察组，教育效果可视化

1.活动育人展风采，教书育人成合力

（1）围绕爱国主义、社会主义核心价值观教育、劳动教育、安全教育和职业精神等重点领域加强统筹规划，充分结合班级财会专业特色，设计系列主题教育活动;

（2）积极参与文明风采大赛以及专业技能比赛，以赛促学，以赛促长，充分发挥活动育人效果最大化;

（3）充分发挥财会课程中对于学生的思想道德及专业发展引领，结合各任课老师在课堂上和生活中的教育力量，形成教育合力。

4.加强产教融合，实现校企合作。

（1）结合各班会计专业发展实际，与市内会计师事务进行合作，成立“校企合作工作室”，建立真账实操的会计实训基地;校企合作指导教师进班授课，校内教师定期为学生进行会计电算化等技能培训;

（2）结合专业发展需求，开展工学交替工作，使之成为社会及企业欢迎的工匠型技能人才。

五、结语

中职财会专业的学生，作为一名即将为2035建设强国而奋战在各个岗位的会计工作者，拥有良好的道德品质，树立正确的人生观、世界观、价值观，拥有清晰的人生奋斗目标，尤为重要。

“三全育人”背景下初步探索的财会专业班级建设方案，不仅有利于中职财会专业的学生加强对财会职业道德的认知，还有利于引导本专业学生树立正确的职业道德观;更有利于班级教育充分调动各方面教育资源，实现教育效果最优化;坚持落实立德树人根本任务，引导学生树立人生目标，明确职业发展方向，让每位学生拥有人生出彩的机会！

参考文献

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[3]韩卫红.以“三全育人”理念构建中职学校德育一体化育人机制的实施要点[J].职教通讯，2019，（06）