从有效课堂到高效课堂

杜丽丽

摘要：随着新课改的不断深入，越来越认识到课堂教学不仅要有效，而且应该高效。高效的课堂强调高效果、高效率、高效益。也就是说以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，使课堂教学活动的结果与预期的教学目标之间相吻合。

关键词：高效;小组;合作

通过课堂教学实践，对精心设计课堂活动构建物理高效课堂，我谈谈对高效课堂的几点体会。

一、学生课前预习要扎实

学生课前预习好了，听课才能有的放矢，课堂才能顺利进行。我是三年级语文教师，在每次上课之前我除了让学生完成导学稿上的内容而外，还要求学生做好以下几件事：

1.借助工具书读准字音，在新教材中生字没有注音，所以说学生必须通过查字典等方式读准字音。

2.读通课文，并且知道课文写了一件什么事。

3.在课文中能提出自认为重要的一些问题。这个问题可分为两类，一类是自己能解决了得，提出来在课堂中与学生一起分享;一类是自己解决不了，提出了等待学生帮助解决。

二、教师备课要充分

在备课的过程中我必须要弄清楚本节课的“教学目标是什么？教学重点是什么？教学难点是什么？”我认为只要这样教师才能不偏讲，学生才能不偏学。要想备好一节课我认为是需要在时间上，和精力上做很大的投入，正如人常所说：“场上一分钟，场下十年功”简单的举一个例子吧：我通常在备课的时候不仅自己仔细的思考，而且还要查阅大量的资料，比如在资料书中找，利用网络查，最后现在教案上批注在课本上。

三、教师要扮演好自己的角色

要构建高效的课堂，就要把课堂还给学生，教师成为学生自主学习的引导者。这也是新课标下，“以教师为主导，学生为主体，发展为主线”的新的教学理念。正如所说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”教师不仅要向学生传授知识，更重要的是教给学生学习的方法和生活的能力，因为他们有一天要走入社会面对生活。

四、发挥小组作用

高效课堂的理念是提倡合作互助学习，小组的力量是巨大的。在下面这几种情况下我要求学生小组合作学习：

1.“知识困惑”时的合作学习。

在新授知识的教学过程中，教师常常会提出一些质疑，来激发学生的求知、探索的欲望，然而大多数学生对新知识的本质认识不清，表现为迷惑，无法获取新知识。甚至经過反复的思考、实践，自身也不能独立解决，真可谓之“山穷水尽疑无路”。此时采用合作学习，可以激发学生的探索欲望，形成浓厚的研究氛围，起到“柳暗花明又一村”的效果。

2.“新旧知识碰撞、矛盾交锋”时的合作学习。

不同的学生对不同的问题总会持有不同的观点，在课堂教学中，经常会有学习认知上的矛盾交锋。如一旦有争议问题提出，孩子们都会持自己的观点与对方互相争执，往往争得面红耳赤。此时采用合作学习，有利于培养学生的合作精神、竞争意识，充分发挥学生的主体地位。

3.“当学生积极举手，为满足学生的表现欲”时的合作学习。

在我们的教学过程中，当老师提出一个问题后经常会听到这样的声音：“老师，我说……”，“老师，我说……”，学生急于表现自己的想法，纷纷发表自己的观点、看法。但有限的时间不能满足每一个学生的表现欲望，这个时候的小组合作学习能让生生之间畅所欲言，相互交流，相互倾诉，充分激发学生的学习兴趣。但是在课堂中我也常常听到学生的抱怨声，举一个例子吧：我们一个班分8个小组，就在每一个组急切想展示的时候，我叫起了一些组，由于时间关系而有些组却失去了机会，从而抱怨说：“这不公平，老师偏心”因为展示成功了我要给小组奖励加分，包括上黑板写生字我都必要每组给学生展示的机会，在抱怨中让我看出了我们的组与组形成了竞争，在抱怨中让我看出了小组的力量是巨大的。

五、多种方法激励学生，从而达到调动学生的学习兴趣

1.鼓励是学生树立信心的源泉，成人需要鼓励，学生更需要鼓励。有时，老师不经意间的一句表扬或鼓励的话语，可能使一个学生从此树立学习的信心和勇气，甚至可能影响一个学生的一生，使其终生受益。

举一个例子吧，我们一个女同学同学，白某某，懒惰家庭作业是常常不完成，书写凌乱导致学习成绩很差，个人的养成习惯不值一提，好多女同学向我反应不和她一起住，看到这些我是我真是怒火中烧，找来就是一顿批评，但是感觉这些不良习惯一点都没改变，最后我就抱着试试看的想法，，对它加以耐心教育，此后，多次找他谈话，鼓励他，课堂中特意给她出一些简单的问题让她回答，慢慢的发现这个同学简直变了一个人似的，原来鼓励和欣赏有这么奇特的功效！人常说兴趣是最好的老师，为了调动我们班学生的学习兴趣我除了用各种方法激励还用各种形式丰富学生的文化生活

2.对学生的承诺

除了对学生上述的激励我还对学生给了其他的承诺，具体有：看电影、照相、打篮球。比如：如果我们班搞一些活动或者是学校搞一些活动，或者是同学们整体一段时间表现都很好，让他们暂且轻松放下学习担不是放弃学习我提起就对他们说如果我们成功了将兑现以上承诺，因为上周我培训两天回来之后学生都能把我安排的学习任务完成而且质量较高，并且学生都能听从班干部的管理，我昨天就拿上学校相机给他们照相（他们可以在校园内选择地点，或者是邀请的合影人可以自己喜欢的是老师）

3.丰富生活，发挥才能

为了进一步丰富学生的文化生活，发挥学生的才能我们班定于单周二晚自习“才艺展示”双周二晚自习定于“经典演说”这两个我们从去年就开始搞了，学生对这个兴趣很大，效果也很不错。学生有以前的小部分参加慢慢到了所有同学，由以前的男的只和男的到现在男的和女的搭档，有的表演剧本，有的自编自演，有的唱歌，慢慢我就发现每一个同学都有每一个同学的特长对于星期二学生都迫不及待。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，要想打造高效课堂我认为要：勇于面对困难和问题，勤于实践，敢于创新。