幼儿心理健康教育的家园合作研究

罗俏芬

【摘要】幼儿心理健康教育中家园合作存在家园交流不密切、缺乏长期有效的家园合作活动和家园双方对幼儿心理健康成长的重视不足等问题。为发挥家园合作在幼儿心理健康教育中的作用，教师应增加家园交流频率，推动幼儿心理健康成长;加大家园合作宣传力度，提高心理健康教育效率;丰富心理教育形式，优化心理健康教育。

【关键词】幼儿;心理健康教育;家园合作

现如今独生子女居多，备受长辈的溺爱，不少孩子从小形成以自我为中心的不良习惯，且性格上也表现为盲目自大，并不利于其健康成长。由此可见，当前背景下很有必要提高对幼儿心理健康教育的重视，发挥家园合作的作用，为幼儿心理健康成长奠定基础。

一、幼儿心理健康教育中家园合作中存在的问题

目前，幼儿心理健康教育中家校合作存在几个比较常见的问题：

（一）家园交流不密切

幼儿心理健康教育中家长和幼儿园缺乏沟通对家园合作产生较大的阻碍，导致家园合作无法发挥其应有的功效。随着人们生活的节奏不断加快，幼儿家长忙于工作，对孩子心理健康成长问题的关注度不足，加之幼儿祖辈对心理健康的认识不足，导致家园合作交流不够密切，并不利于顺利开展幼儿家园合作，很难通过幼儿园单方面的力量促进幼儿心理健康发展。

（二）缺乏长期有效的家园合作活动

目前，幼儿园心理健康教育中缺乏稳定和长期的家园合作是幼儿心理健康教育的重难点。幼儿年龄小，有时无法完全表达自身心理需求，这就容易导致家长和教师在家园合作中缺乏对幼儿进行心理健康教育的耐心，不够重视家园合作，缺乏系统的合作方法，且操作方法有效性不足，导致幼儿和家长在家园合作中流于形式，最终也无法促进幼儿心理健康成长。

（三）家园双方对幼儿心理健康成长的重视不足

目前绝大多数幼儿家长和幼儿园还不够重视幼儿心理健康情况，导致在此阶段幼儿心理健康教育处于初级发展阶段。教师在心理健康教育活动中只能借助繁琐和零碎的书籍开展教学活动，缺乏教学资源，并不利于锻炼幼儿认知能力，也不利于幼兒心智发展。可见，教师要及时更新教学模式，灵活地设置教学内容，加强幼儿心理健康教育力度，开设符合幼儿身心发展需要的心理健康课程。

二、幼儿心理健康教育的家园合作策略

（一）增加家园交流频率，推动幼儿心理健康成长

结合具体的教学可以了解到，教师可以发挥社交媒体和应用软件的作用增加家园之间的交流。科学技术快速进步发展，远程交流已经成为现实。在此背景下人们日常生活离不开微信等即时通信软件。幼儿心理健康教育中教师同样可以发挥该工具的作用，建立标准平台强化家园合作交流。具体来说，教师可借助微信、微博等平台发布和幼儿心理健康教育有关的帖子，及时将具有先进教育理念的教学视频上传到平台上，让家长利用碎片化的时间观看并学习。家长可以在观看视频时留言评论，和教师探讨幼儿心理健康教育问题。其次，教师要建立幼儿家长沟通微信群。教师可以随时用手机将幼儿在园内的表现记录下来，并和家长共同制定教学时间表，给家长分享每天收集到的视频。如此一来，家长可以随时通过观看教师在群里发布的视频了解到孩子的表现，且家长也可以用手机拍摄下孩子在家中表现的视频发送给教师。最后，教师和家长在群中共同交流探讨解决幼儿心理健康问题的方法，为幼儿健康成长保驾护航。

（二）加大家园合作宣传力度，提高心理健康教育效率

由于幼儿还处于生长期和心理障碍萌发期，幼儿园应意识到幼儿这一特点，并加大合作宣传力度，与家长共同做好心理卫生知识普及相关工作，只有这样才能降低幼儿心理健康问题的发生率。比如说教师应善于开展各种家长活动，主动了解幼儿家庭教育的特点和规律，及时和幼儿家长沟通，了解幼儿家长心态，做好家长工作，确保家长可以体会到幼儿园和教师合作的意义，提高幼儿心理健康教育的有效性和合理性。家长会上，应发挥在幼儿教育方面取得良好效果的家长的示范作用，让他们和其他幼儿家长分享自身教育方法，确保其他家长更容易接受。幼儿园各个班级之间同样需要加强沟通交流，让家长之间互相分享育儿经验，教师则负责给家长提出问题，切实提高整体教育水平。

（三）丰富心理教育形式，优化心理健康教育

开展幼儿心理健康教育活动时应科学、合理地应用家园合作，不断丰富幼儿心理健康教育活动。基于此，制定幼儿心理健康教育内容时必须全面考虑幼儿学习特点和认知规律，确保领域内的内容互相渗透。社会快速发展背景下各类不良现象也扑面而来，在此背景下必须加强对幼儿进行心理健康教育。幼儿园教师和家长必须注重在日常生活中渗透心理健康教育内容，深刻体会教育的内涵，在培养幼儿知识与技能的同时加强对幼儿进行养成教育。

幼儿心理健康教育还必须贯穿到一日活动中，发挥心理健康教育活动的作用加强家园合作，提高幼儿心理健康教育效率。因此，教师要通过一日活动培养幼儿独立自主能力，鼓励幼儿自主完成力所能及的事情，提倡幼儿互相交往，培养幼儿良好的社会适应能力，推动幼儿健康发展。

三、结束语

总而言之，虽然当前阶段幼儿心理健康教育仍然面临诸多发展问题，但是教师要意识到家园合作在幼儿心理健康教育中的重要性，并结合家园合作等有关的教育理念优化教育方式，加强家园合作，最大程度提高幼儿心理健康教育水平，推动幼儿身心健康发展。

【参考文献】

[1]林石磊. 基于家园合作的幼儿心理健康教育[J]. 新校园：阅读版， 2018（2）.

[2]郑玉娇. 幼儿心理健康教育的家园合作初探[J]. 才智， 2017（1）：18.

[3]杨兰. 幼儿心理健康教育的家园合作分析[J]. 课程教育研究， 2017.

[4]刘相荣. 幼儿心理健康教育的家园合作研究[J]. 新课程（综合版）， 2019（6）：303.

（责任编辑：张晓东）