简述幼儿游戏活动中开展手工课程的方法

汤海燕

摘  要：教育事业是关乎国家未来发展走向的重要领域，幼儿教育是整个教育体系的根基和重点方向。在教育事业中普及手工教学课程，直接影响幼儿综合素质的建设。在幼儿阶段开展手工教学活动，让幼儿自小树立起良好的劳动观念，在劳动观念的驱使下促进幼儿成长发展，提升幼儿的综合素质。但是开展手工教学需要根据具体情况，与游戏活动相融合去展开综合教育活动，才能够让手工教学发挥真正的效果。

关键词：幼儿教育;游戏活动;手工课程

【中图分类号】G610       【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）28-0049-02

【Abstract】Education is an important field related to the future development of the country，and early childhood education is the foundation and key direction of the entire education system. The popularization of manual teaching courses in education directly affects the construction of children's comprehensive quality. Carry out manual teaching activities in the early childhood stage，so that children can establish a good working concept from an early age，promote the growth and development of children under the drive of labor concept，and improve the comprehensive quality of children. However，manual teaching needs to be integrated with game activities to develop comprehensive educational activities based on specific conditions，so that manual teaching can play a real effect.

【Keywords】Early childhood education;Game activities;Manual courses

在幼儿教育活动中开展手工教学，需要在教学中针对幼儿特性、教育形式特性、教育相关组织特性和教育内容特性，做相关教学活动的延伸研究。基于此提高幼儿的综合学习效率和质量，促进幼儿的成长与发展。这些都是幼儿教育中的重点研究内容，同时也是根据具体情况做研究探索的根本路径。通过针对幼儿手工能力情况做出的相关调整和剖析，让幼儿快速完善整体学习发展，促进幼儿对德育内容全方面的认识。这个过程当中幼儿的学习与成长，最终将会直接影响其综合动手能力建设。

1. 以游戏目标为核心开展幼儿手工课程

游戏活动中开展手工教学，这符合幼儿教育的整体观念。在幼儿整体教育活动当中游戏活动是重要的内容形式，这是开展手工教学的切入点。这种情况下开展手工教学有助于幼儿的全面提升，同时这也是教育活动中无法脱离的基本幼儿教育内容。在幼儿教育中游戏活动具有多样性的特征，这种特征让幼儿手工教学更加容易融入到游戏活动当中。所以在幼儿教育当中找寻合理的融合方法，坚持幼儿手工教学和游戏活动相结合的探索，这是时下最符合幼儿教育内容特质的根本途径。

例如：在开展剪纸游戏活动的时候，这种手工教学活动中很巧妙地融合了我国的传统文化。在这种传统文化当中，也有着非常大的娱乐性。针对这种剪纸手工教学活动的有效教学研究，可以做相关的剪纸小游戏。其中龙狮虎豹，这种兽棋小游戏就可以跟剪纸有效的结合。在这种结合当中进行教学，让幼儿更快认识到具体的知识点。这在教学中对于幼儿而言有着积极意义。在教学中可以根据具体情况做相关教学训练的有效开发，提升整体的教学趣味性。让幼儿了解具体劳动成果的价值，促进幼儿对整体游戏活动的认知。

2. 开发手工课程中的游戏化元素

在游戏化教学中开展有关的教学活动，可以根据具体的手工课程，做相关游戏化元素的开发。这种开发对于整体教学也有着重要推动作用，所以在教学中应当积极筹备整体教学中的设计，在教学中首先要提高教学内容的趣味性，从而提升整体的教学效率和质量。所以开发手工课程中的游戏化元素，这是做手工课程的重要基础。基于此次做相关教学活动的训练开发，才能够让寓教于乐的精神真正融入到课程教学当中，从而促进幼儿的全面发展。基于此做相关教学训练的有效延伸拓展，才能够保证幼儿的全面提升。

例如：在泥塑教学活动当中，这类泥塑对于当下幼儿而言，距离生活日常比较远。因为当下幼儿的生活相对比较注重卫生，幼儿距离泥塑这个游戏活动比较远。在手工教学中想要提高整体的教学趣味性。这部分教学可以根据泥塑的趣味性要素进行教学，其中泥塑当中堆城堡，做城堡相关的小游戏，或者是讲述一些关于城堡相关的小故事。这些都可以提高整体教学中的趣味性，促进泥塑教学的发展和提高。在开发手工课程游戏化元素的过程当中，逐步提升整体的教学效率和质量。这些都是开发手工课程中，提高整体的教学效率和质量，促进幼儿的综合发展。

3. 打造比赛游戏型活动的手工教学课程

在手工教学中可以用比赛形式开展教学活动，这种比赛形式开展教学活动的有效探索。同样可以提高整體教学中的趣味性，同时兼具了较强的娱乐性。这种游戏形式对于幼儿而言可以快速树立起竞争意识，促进幼儿的综合游戏化学习和发展。针对这种类型的教学训练开发，才能够保证幼儿更加全面的提升整体学习质量。这种教学比赛活动的深入探索，同样可以提高手工教学课程的开发，促进幼儿的全面学习成长。这种教学模式有助于幼儿的学习成长，能够保证幼儿的学习训练。

例如：在教学串珠手工相关的课程时，这种类型的教学当中，就可以进行相关的比赛教学训练。这种比赛教学训练当中，针对相关作品进行有效的教学延伸拓展。激励幼儿快速完成整体知识的学习训练，提升幼儿对于相关手工教学课程的理解和認识。在这种教学中开展相关教学活动的探索，提升整体游戏化课程的综合建设。比赛的性质能够让幼儿提升内动力，从而全面改善幼儿的成长与发展效率。在这个基础上进行探索和优化，有助于幼儿的发展成长。让作品比赛推动幼儿的综合学习进程，提升幼儿的综合学习效率和积极性。在比赛型游戏活动的手工教学课程中，幼儿的成长与发展对手工训练也有着积极意义和作用。

4. 利用社交小游戏开展手工教学的课程

在手工课程教学当中利用社交小游戏开展手工教学课程，这种小游戏往往能够推动幼儿的学习认知。小游戏活动中针对相关教学活动的综合训练，有助于幼儿的全面成长与发展。在这个过程当中针对社交小游戏的训练开发，能够让幼儿更加长远的成长进步。通过教学活动的有效提升，敦促幼儿的成长与发展。在教学中利用社交小游戏做手工教学的课程开发，确保整体教学的有效成长，提升最终的教学效率。

例如：在做布艺手工的时候，这个部分的手工当中就有着一些社交元素。布艺手工最终可以做成玩偶或者是其他形式的礼品，这种礼品在社交当中有着重要的意义。针对布艺手工的相关塑造，最终需要有更加全面的拓展开发。基于此做相关布艺手工的教学小游戏，让幼儿之间建立起友爱的关系。其中布艺作品的深入调整和拓展，最终也将会影响幼儿的成长与发展。在这个基础上做布艺手工的教学调整和开发，敦促幼儿的学习与全面成长。幼儿阶段的社交需求相对比较强烈，这主要是因为幼儿在成长发展当中，对于世界的探索往往比较频繁，所以在这种情况下以社交为核心做游戏活动和手工的结合，对于幼儿的成长与发展有着重要的作用，能够让整体活动的开展更加的简单。这些都是幼儿教育中，敦促幼儿成长发展，提高教育教学趣味性的游戏形式。让幼儿在更深入的游戏活动中，做好基本的学习训练。这种形式的教育训练开发，能够提升幼儿的参与积极性和参与意识。

5. 打造主题游戏活动手工教学创新课程

在手工课程中可以打造出主题类型的游戏活动，对于幼儿手工作品做一次全方面的展览游戏，让幼儿拿出自己最好的作品进行游戏展览。这种游戏活动是放飞幼儿天性，提高幼儿综合学习效率和质量的重要形式。基于这种形式的相关教学训练开发，才能够保证整体教育活动的有效拓展。通过这种有效教学，提升整体的教学质量开发。基于此做相关手工教学课程的创新训练，提升最终的教学质量和效率。这些都是主题游戏活动中的重点内核，有助于幼儿在学习过程中全面的发展和提升。

例如：在幼儿园开展一次侏罗纪主体游戏活动，让幼儿根据自己喜欢的手工艺形式，做相关的侏罗纪作品。这个过程当中，做一些基本的展览要求。让幼儿根据游戏主题做相关课程的研究学习，在这个基础上做深入的训练，提升幼儿的综合手工艺作品能力。这些是幼儿教育活动中的重点内容，能够保证幼儿更加全面的发展提升。在这个过程当中，做展览当中的基本教学训练开发，提高整体的教学效率。这种形式的游戏活动，重在提高幼儿的自主性。幼儿自主性的发挥和培养，对于幼儿的发展有着重要的意义，侏罗纪时代也是幼儿都比较熟悉的游戏内容，能够有效调动幼儿的游戏兴趣，推动幼儿的游戏发展效率，最终改善幼儿的手工动手能力。让幼儿在恐龙、剑齿虎、泰坦蟒这些侏罗纪时代的动物创作当中，能够让幼儿更快的成长与发展。这种作品展示也是幼儿的各项能力综合战士，在游戏活动中老师可以更快把握幼儿发展的内核，促进幼儿的全面学习提升。基于此做相关教学训练的有效拓展，提高幼儿对各类知识的综合性理解和认识。

6. 开展培养幼儿爱心的相关游戏活动

在幼儿教育活动当中，培养幼儿的爱心至关重要。一些爱心游戏活动可以起到相关的作用。在手工游戏活动当中融入爱心教育，让手工、游戏、爱心这三方面充分结合。以此为核心进行相关游戏活动的设计，能够让学生的学习与发展更加符合时下的相关要求。这类游戏活动的设计和改善，对于幼儿的认知建设和综合培养都有帮助。故此，尝试推动幼儿爱心培养的游戏活动，让幼儿成长发展得到充分的肯定。

例如：在手工课程当中，组织幼儿做幼儿伴手礼，或者是组织幼儿做手工的爱国勋章。让幼儿自己设计这些相关的内容，让幼儿自主发挥自身的能力，激发幼儿手工兴趣的同时，让幼儿在发展当中更加深入的完善对整个游戏活动的深入理解和认识。这种爱心的认识和理解，体现出来的是幼儿对于爱心的理解和内在认识。这些对于幼儿的综合发展至关重要，能够更深层地推动幼儿对相关爱心的理解。这样的爱心培养和游戏及手工相结合的模式，对于幼儿的成长有着极大的帮助作用。所以在这种情况下幼儿的成长与发展，能够让幼儿的心理健康得到更好的保障。这样能够让幼儿在成长当中，对于手工知识、爱心表现、游戏活动都有一定的认识，这样的认识能够支撑幼儿的成长与发展，促进幼儿完善对相关爱心的理解。这种爱心包括了友爱、爱国、爱他人的能力，这种能力的训练结合游戏活动，能够让幼儿更加深入的建立起成长的底色，让幼儿性格底色更加的健康和谐。

7. 结束语

游戏活动和手工相结合，这种教学可以让幼儿更快认识手工的价值。在游戏活动当中幼儿可以更好地放飞天性，用自身认知去理解手工艺品的知识。这种寓教于乐的方式在当下应当进行更多的推广和宣传，让幼儿教育和发展更加符合幼儿的需求和整体的需求。在这个基础上做游戏活动的建设，有助于幼儿全面提升整体的学习效率和质量，促进幼儿的综合学习发展，最终建立起幼儿的手工技巧和能力。

参考文献

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