浅谈幼儿园家园共育存在的问题与对策

黄彩金

摘  要：在当前社会背景下，幼儿教育备受重视，有效落实对幼儿的教育工作不仅是教师关注的重点，也是社会所注意的热点问题。在幼儿的成长中，幼儿园、家庭是生活的主要环境，也是培养幼儿的重要场所，其对于幼儿的发展有着关键作用。因此，想要落实对幼儿高质量的教育工作，就要实现家园共育，幼儿园与家庭达成有效合作，在相互配合中推动幼儿的成长。但是，就当前情况分析，在幼儿家园共育工作的开展还存在一定问题，需要深入探究并找到解决对策，才可在双方互动中达成对幼儿有意义的教育。

关键词：幼儿园;家园共育;问题;对策

【中图分类号】G616        【文献标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）28-0027-02

【Abstract】Under the current social background，early childhood education has attracted much attention.The effective implementation of early childhood education is not only the focus of teachers，but also the hot issue of society.In the growth of children，kindergartens and families are not only the main living environment，but also an important place to cultivate children，which plays a key role in children's development.Therefore，if we want to implement high-quality education for children，we should realize home co education，reach effective cooperation between kindergartens and families，and promote the growth of children in mutual cooperation.However，according to the analysis of the current situation，there are still some problems in the joint education of children's homes.We need to explore deeply and find solutions before we can achieve meaningful education for children in the interaction between the two sides.

【Keywords】kindergarten;Home co education;Problems;Countermeasure

長期以来，我国在幼儿教育方面的理念落后，家长认为幼儿园就是一个看护孩子的地方，是一个孩子进行集体玩耍的地点，孩子并不需要在幼儿园中学到知识。但实质上，幼儿园所教育的孩子大多为3到6岁，这个阶段正是幼儿全面发展的时期，对于幼儿开展基础性的启蒙教育极为重要。在此时期，可以引领幼儿加深对事物的认识，丰富生活经验等，对于幼儿今后的成长有着积极作用。因此，开展幼儿教育是必要的、重要的，家长的理念一定要进行转变，才能够更高效的落实家园共育工作。

1. 幼儿园家园共育存在的问题

父母是孩子是第一位老师，对于孩子的影响自然是极大的。但是，就目前情况来看，多数家长的教育理念不佳，不注重幼儿教育的开展。一些家长受传统教育理念的影响，觉得自己的孩子年龄还小，教育对其产生的影响不大，此时开展的教育可能是无用功。也有些家长害怕孩子出现各种不同的危险，直接限制幼儿的直观性体验，影响幼儿的个性化发展。有时，幼儿园针对幼儿情况开展针对性教育，家长却未能在家中开展对幼儿的继续教育，以致教育成效不佳。很多的家长因工作等因素，不参与到幼儿园组织的相应活动中。甚至部分家长认为，这是幼儿园的邀功行为。以上这些元素是家园共育无法取得明显效果的问题所在。

2. 实现幼儿园家园共育的有效对策

（1）加强与家长的沟通，形成家园共育意识

伴随国家的发展，国家的教育水平也随之提高，教师的教学水准以及家长的个人素质也逐渐增强，这为有序开展家园共育提供基础保障。有效落实家园共育工作需要教师加大与家长的交流，教师可组建微信、QQ群，教师需要在交流群中每一天将幼儿在幼儿园中的生活总结，将要组织的相关教育活动内容、步骤等清晰讲述，使家长及时的了解，加入到自己孩子在幼儿园的生活之中。家长与教师有效的沟通，可以提升工作成效，也能帮助幼儿以最快的速度适应环境。

例如，若是幼儿园就要来一位可爱的孩子，教师需要提前与孩子家长取得联系，通过沟通知道孩子的喜好、性格等基本情况，在与孩子的接触中使其产生对教师的好感，帮助孩子迅速的适应陌生的幼儿园环境，也认识新的朋友。同时，还要消除孩子不愿意上学的不良情绪。在幼儿教育中，教师与家长是教育的关键，平时一定要注意沟通和交流，共同进行教学方案的设计，可明显提升幼儿教育的成效。家长在平时与孩子的接触中会形成很多的创新性手段，在与教师的沟通中，可以帮助教师更好的实现教育方案的改进。想要落实家园共育这一理念，首先就要加强教师与家长的互动，形成相互合作的意识。

（2）教师家长互相尊重，提升家园共育效果

想要做到家长与教师之间的互相尊重与信任，其基础就是真诚。每位幼儿都是家长的宝贝，这也导致孩子越加骄纵。家长选择将自己的孩子送到幼儿园中，就是希望幼儿能够接受最好的教育。因此，家长必定会对教师与孩子寄予一定的期许，希望教师可以高质量的开展教育活动，想要自己的孩子健康快乐的成长。但是，如果教师采取的教育手段与家长的教育模式出现差异，部分家长可能就会形成对教师的不满，甚至出现对教师的抵触感。当出现这一情况，教师要及时且真诚的向家长解释清楚，以稳定平和的情绪避免矛盾的出现，进而强化家长对教师的信任。

如孩子在幼儿园中受一点小伤，当幼儿回到家中时，被家长发现。家长在此时很容易就会形成对教师的误会，觉得自己的孩子好好的送到幼儿园，但是却无法在安全方面受到保证，认为教师的管理存在问题。若是处理不慎，可能会导致问题升级，造成更严重的后果。如果在幼儿园中发生类似的情况，教师需第一时间处理幼儿的伤口，在全面处理后再了解事情发生的起因等，对于幼儿及时的予以安慰。在放学后，教师必须要将今天发生事件的经过全部告知家长，不对家长隐瞒一丝真相，让家长体会到教师真诚的态度，换位思考理解教师，自然可以将事件以更轻松的方式解决。还比如，在要求幼儿不要与危险物品接触时，家长可能会对幼儿采取恐吓的形式，对幼儿的行为予以警告。而教师在此方面的教育中，会利用一些专业性的术语，对于幼儿的行为进行一定的告诫。家长与教师不同的教育形式其取得的成效也是不一样的。但是，不同的教育手段都有着自身的优势，当家长与教师相互信任后，可通过实际内容为切入点，使用简单的理论讲解知识。家长和教师间的互尊互信，能够加大对彼此的理解，减少在幼儿教育方面的不同观点，提升幼儿教育效果。

（3）加大教学宣传力度，带领家长直接参与

在家园共育中，还要注重宣传，科学引领家长的思想，在共同合作中有效培育幼兒。教师可通过家长会、讲座、宣传栏等多种形式，帮助家长了解幼儿教育的目标与课程内容。在平时的幼儿园教学中，可经常组织嘉宾有约这一活动，就本质上来讲，就是邀请家长以教师的身份参与到幼儿园的教育之中。家长有着不同的职业、经历等，是幼儿教育的重要资源。家长以助教的身份开展教育活动，可以将幼儿本来的知识视野进一步的拓展，调动幼儿参与学习的主动性，使家长真正的参与到幼儿教学中。虽然说每家都有孩子，但是让家长走进幼儿课堂，面对众多的幼儿，多数家长还是有着抵触情绪的。幼儿园组织开展问卷调查活动，对家长的相关资源情况了解，邀请家长加入到嘉宾有约的活动中。在此过程中，一定要发挥家委会、志愿者等带头作用，从对幼儿园工作高度支持的家长着手，与家长一次次的研课，让家长可以呈现出一节高效课堂。当每次嘉宾有约活动结束后，教师需要将家长上课时的视频、图片等上传到家长交流群中，吸引更多的家长参与。当家长发现参与活动的价值与重要意义后，其主动性会明显的增强，积极的参与。家长在活动中可以更好的历练自己，也能推动幼儿幸福的长大。

（4）组织多种亲子活动，引领家长积极配合

幼儿在天性上是爱玩且好动的，此时的孩子正处于启蒙的关键期，需要接受更多的直观性的经验，亲自的感知与体会。因此，在固化的环境中开展对幼儿的教育其成效不高，不利于幼儿的发展。基于此情况，幼儿园需要组织家长与幼儿开展多种类型的亲子活动，让幼儿在真实体会中得到经验与成长。家长身为亲子教育中的重要组成，要主动配合。同时，亲子活动的有序开展也便于家长发现自己孩子在成长中存在的问题，及时的采取合理手段予以改正。对于年龄较小的幼儿，可以组织简单的亲子活动，带领幼儿参观。如在假期，组织家长与幼儿共同前往动物园，认识真实的动物，并与所学习的知识内容进行对比整合，加深对动物的了解。为了帮助幼儿更好的感知果实的成长。幼儿园可以组织幼儿与家长亲自去采摘植物、水果等，使幼儿认识到不同植物的生长，也可顺势教导幼儿要珍惜食物。

对于年龄更大一点的幼儿，幼儿园与家长要达成共识，需要落实社会意识的教育。如，消防、环保等。以环保主题为例。家长应与幼儿寻找家中的废弃物品，通过这些物品进行制作，真正的变废为宝。比如，将塑料瓶整理，制作为小凳子。也可以将快递盒剪裁，使其变为放置衣物的整理箱等。亲子活动是家园共育的主要方式，对于幼儿的教育成效极佳，在为幼儿带来直观性的感知基础上，也锻炼幼儿的思维、语言、动手等能力。

（5）建立学习交流平台，丰富家长育儿知识

在当前社会背景下，很多的家长育儿意识极佳，不想自己的孩子在生命的刚刚开始就与别的孩子存在明显的差异。幼儿园要精心布置环境，在走廊、公示板等地点粘贴各种与育儿相关的知识，或者是展示幼儿的杰出作品，对家长进行普及教育。随着信息化水平的提升，教师与家长以往沟通的局限性已经打破，不再只是通过语言或文字沟通，网络以及信息化设备的便捷使家长与教师的沟通不再受限，教师可以及时了解幼儿在家中的表现，家长也可以快速的知道自己孩子的学习情况。同时，教师还要为家长建立信息交流群，定期的向家长推荐阅读一些有关幼儿教育的文章、与幼儿沟通的方式等。这样的形式能够最大限度满足家长在教育方面的要求，不会影响家长的工作，也可把控自己孩子教育的方向。当家长的理念出现转变，家庭教育就必定会发生变化，在与幼儿园的配合中强化幼儿素养。

3. 结束语

在幼儿教育中，推动幼儿健康、全面的发展是根本目标，也是最终目的。但，这仅凭借幼儿园单方面是无法达成的，需要家长予以一定的配合，在双方协作中推动幼儿成长。在幼儿的成长历程中，教师、家长扮演着极为重要的角色，发挥着重要影响。在实际开展的家园共育中，家长与教师要相互信任，配合彼此的教育工作，正确引领幼儿的成长方向。身为新时期的教师，也要主动学习，掌握最新的教育思想与手段，明确家园共育的问题所在并予以解决，实现高效幼儿教育的构建，强化幼儿综合素质。

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