携手合作家园共育——幼儿园家园合作新思路

朱奕唯

(江苏省昆山市玉山镇北珊湾幼儿园 江苏 昆山 215300)

家庭教育以及幼儿园教育是幼儿生活当中最为主要的两大学习成长的渠道，但这两种教育模式存在很大的区别，在家庭教育当中，家长的情感性以及扩散性更强，而在幼儿园教育中教师更加注重教育的专业性与规划性，因此，将两者合理配合起来，能够制造1+1>2的效果，为幼儿的学习与成长之路带来更大的帮助。

1.组织家长定期接受专业教育

幼儿教育受教育者自身的教育观念以及教育理论的影响非常大。但大多数家长都没有接受过专业育儿知识教育，所以幼儿园教师更要关注到家庭教育专业性的缺失。教师要定期组织幼儿家长接受幼教理论的培训与普及，还可以举办幼儿教育专题座谈会或讲座，邀请幼儿教育专家同家长共同探讨幼儿教育的正确方法与价值取向，并与其他家长进行相互的分享与学习。通过这些教学活动，能够鼓励家长学习并掌握基础的育儿知识，建立起科学合理的育儿观念，从而在今后的合作教育中能够更好的参与进来，共同助力幼儿成长。

2.现代化信息平台促进家校联系

随着信息技术的急速发展，QQ、微信、钉钉等一系列帮助人们沟通交流的APP走入人们生活，帮助人们互换交流意见，方便人与人之间互换资料。而一系列的交流APP的出现，更是方便了幼儿教学的沟通。幼儿园学生年龄较小，表达能力、记忆能力较差，常常記不清楚、表达不明白老师留下的家庭任务。微信等一系列APP的出现，加强了幼儿教师和学生家长之间的沟通，方便老师向家长直观的介绍和解释学生的家庭作业和家庭任务，有效落实学生的知识学习。幼儿圆学生年纪小、独立能力较差，为避免上下学途中出现意外，往往由家长和幼儿教师对接，将学生安全送入家长手中，确保低年级学生的人生安全。在以往也存在学生将时间传达错误、家长应堵车不能按时接送、更甚至部分家长忘记及时接送学生等等遗留问题，但现今幼儿教师通过家校群可以及时通知、及时了解，提前采取应对措施，保证幼儿学生的安全保护学生家长权益，达到幼儿园交流教育良性发展。幼儿教师在选取建立家校群平台时，要合理了解家长对APP使用的情况，选取学生家长了解并且常用的信息软件。确保幼儿园消息能及时传达，保证学生家长能及时知晓。促进学生家长和幼儿园教师的合理交流，保障学生知识学习效率得到有效提高。

3.引导家长参与教学活动

在幼儿园的教育中更多的是培养学生的爱的教育，让学生对社会有一个总体的大致的看法和观点，塑造学生正确的价值观念。所以，在教学中教师会准备各种各样的活动，让学生在游戏中获得乐趣和知识。同样，幼儿园教师也要组织孩子与父母共同的活动，让家长参与到学校活动之中，从而增进幼儿与父母的感情。家长也要积极参与幼儿园组织的活动，理解花时间去陪伴孩子的重要性，在与孩子做游戏的过程中了解孩子的想法，从而能够推进家园合作教学的有效实施。例如幼儿园可以开展“家长参观日”、“幼儿生活体验”等活动，让家长能够了解幼儿平时的生活;开展中秋节、端午节、元宵节等活动，让家长与孩子一起做游戏并且接受对于中国传统文化的教育;开展“让爸爸进入课堂”等多样的教学方式，弥补有时孩子成长中父爱的缺失等等，幼儿园可以通过多种方式增强与家长间的联系，从而使幼儿获得良好的教育体验。

4.及时沟通家长意见

在幼儿园教学中，因学生年龄较小学习能力较弱，幼儿教师往往与学生家长联系频繁。像部分课外任务需要家长帮忙搜集资料或是制作手工等任务，一些家长则会认为老师布置的任务耽误自己工作，从而对幼儿园老师产生意见。而产生这些问题的根本原因是学生家长不清楚、不明白课下任务的重要性，不了解幼儿教师教学的意义所在。幼儿教师首先应该向家长解释课下任务的意义，改变学生家长对课外任务的传统认知。让学生家长认识到幼儿课下任务不仅是帮助幼儿学生拓展自身知识的途径，更是帮助学生锻炼自身自学能力途径。学生家长课下任务完成的好，更能使幼儿教师推动课堂知识进行，帮助学生学习更多课堂知识，形成家校之间良性互动。教师要通过家校群及时了解到学生家长对课外任务的反馈情况，了解任务对学生家长的难度，不能使任务过于艰难反而加重教学任务。幼儿教师也要及时向学生家长了解学生对于知识的学习情况，定期回访学生家长对于教师教学质量的看法，通过家园合作教学有效提高幼儿园教学有效性。

结语

在幼儿的教育中需要幼儿园与家长的共同的努力才能够保障孩子在良好的环境中健康成长。幼儿园要从孩子角度出发通过不同方式转变自身的角色认知，引导家长参与到学校日常的管理之中，才能真正实现家园合作的教育理念。