初中语文信息化教学探究

孙建兵

(江苏省如皋市九华初级中学 江苏 如皋 226541)

随着社会的逐渐发展和进步，信息技术已经逐渐深入到初中语文的教学当中，同时这也是素质教育的要求，也是新时代教育发展的必然趋势，在初中语文教学当中，有效的融合信息技术的教学方式，可以极大地吸引学生的课堂学习注意力，进而有效的提高课堂语文学习效率。

1.借助图片或者是视频的方式

在初中语文的课堂教学当中，教师可以有效地采用信息技术多媒体的设备，在上课之前给学生播放一些关于文章的图片或是视频，然后通过引导学生观看视频或者是图片的方式，充分的提高学生对于语文课本知识的认识和理解，进一步的吸引学生的课堂学习注意力，提高学生对于语文的学习效率。

例如，在部编版初中语文课本当中，对于《从百草园到三昧书屋》这篇文章的学习，教师就可以通过在网上收集一些关于课文的图片或者是视频，通过让学生观看图片的方式，深度形象地引导学生对课文内容进行了解和认识，并且能够使得学生清晰地认识到百草园和三昧书屋的样子，进一步对课文有更深的理解，逐步的体会到作者的思想情感，进而有效的提高学生的语文课堂学习效率和质量，进一步的提高教师的课堂教学水平。

2.创设多媒体教学情境

教师在采用信息技术多媒体教学方式进行课堂教学的时候，应当充分的根据课文内容的安排创新的设置一些教学情境，进一步的引导学生融入到课本内容当中，通过借助多媒体技术的方式，可以创造一些直观，形象，生动的课文教学情境，进而充分了吸引学生的课堂学习注意力，同时能够以一种寓教于乐的教学方式提高学生的语文学习兴趣，进一步的启发学生对课文内容有一个深刻的印象，而且采用图片的方式，作为教师的常用教学工具，通过鲜艳直观的色彩，能够刺激学生的听觉和视觉，进一步的增强学生对于语文课文内容的理解和掌握，给学生也带来一种情感和美的体验，进一步的促进语文课堂教学产生良好的教学效果，充分的引领学生深入的理解作者的情感，逐步的营造一种良好的语文课堂学习氛围，进一步的增强学生的感染能力以及表现能力[1]。

例如，在部编版初中语文课本当中，对于猫这篇文章的学习时候，教师就可以借助多媒体教学的方式，给学生播放一些关于猫的视频和动画，充分的激发学生的想象能力以及创造能力。同时，通过这种直观形象的色彩感受，进一步的引导学生被猫这种动物引起好感，极大地提高了学生的语文课堂学习注意力，使得他们能够积极主动的参与到语文课文学习当中，进一步激发学生对于动物的热爱之情，而且通过这种创设情境的教学方式，能够极大地激发学生的语文学习兴趣，进而不断地丰富课堂教学的内容，采用多种多样的教学方法，促进学生吸收更多的语文学习知识，促进学生语文学习效率的提高。

3.提高教师自身的信息技术使用水平

要想有效地将初中语文信息化，这就需要逐步的提高语文教师的信息技术水平，进而确保每一位初中语文教师都能够采用多媒体设备的方式，在课堂上进行语文教学，而且由于受到传统语文教学方式的影响，很多语文教师都不会通过电脑的方式来制作和操作课件，这就需要学校有效的对初中语文教师进行信息化的培训，进一步的帮助语文教师掌握对电脑的使用，从而加深教师对于信息技术软件的熟悉程度，进而有效的提高语文教师的课堂教学质量和效率。也正因为这样，初中语文教师才更应当培养自身的语文信息化水平，不断的通过掌握一些基本的信息技术的操作方式，进而制造出一些更高水平的多媒体教学课件，在课堂上通过多媒体信息技术的方式，将课堂教学的内容展现给学生，进一步有效地提高初中语文课堂的教学效率和教学质量[2]。

不仅如此，语文教师在制作课件的时候，还可以与其他的老师之间一起共享课件，这样也能够节省课堂教学的时间，教师也可以在网上下载一些优秀的语文教学课件，学习其他的语文教师的优秀教学方式，这样能够更大范围地一起共享语文教学的课件，节省大量的制作语文课件的时间，进而有效地提高自身的语文教学效率和教学水平。

总而言之，要想实现初中语文的信息化教学，这就需要不断的提高语文教师的信息技术水平，进而制作出更高效的课件，同时充分的利用信息化的教学手段，不断的在实践的过程当中，积极地提高学生的语文课堂学习兴趣，努力的提高初中语文的课堂教学效率和质量，并且在课堂教学实践当中，积极的进行探索，深入了对语文课好的教学进行研究和分析，进一步的提高初中学生的语文课堂学习兴趣，促进语文信息化教学效果的提高。