小学高段英语绘本课堂教学策略分析

欧高艳

摘要：想要提高小学英语教学的效果，首先要做到的就是联系小学生周围的生活元素。教师可以在开展英语教学的过程中，将一些常见的生活内容融入其中，进而让小学生能够感受到在日常生活中也会用到英语。利用英语培养小学生的英语逻辑思维，提高英语学习的整体质量，这个时候就可以利用英语绘本开展教学工作，促使英语教学的质量得到改善。由于绘本中涉及了大量的故事，这些故事所选择的是简单易懂的语句，其图片非常漂亮，使得学生在学习时注意力会被吸引，自然而然学习质量会得到提升。

关键词：英语绘本;小学高段英语;教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-112

引言

为了更好地实现小学高年级英语教学目标，教师可以利用绘本提高英语教学效率。在契合英语教学要求的前提下，教师可以结合绘本完成教学活动，以培养学生对英语学习的兴趣和热情，使学生更容易理解课堂学习内容。与此同时，学生能够在阅读英语绘本的过程中完成各项学习任务，进而提高英语学习效率。

一、绘本的运用对小学英语教学的意义

（一）基于绘本学习积累语言学习经验

教师通过优质的英语绘本能够更加直观地向学生展示英语在日常生活中的具体应用和相应的情境。绘本的丰富画面能够为学生提供学习英语的最真实的生活状态和日常情境，帮助学生积累英语学习经验，掌握英语在生活情境中的实例表达。学生在充满画面感的绘本学习中能够逐渐培养对英语的学习兴趣。

（二）开发学生的想象空间，提供丰富的知识触角

英语绘本中描绘的各种故事情节和丰富的内容，能够激发学生的想象力。通过阅读英语绘本，学生能够在自己的脑海中创造英语学习的空间，模拟英语故事情节的推演和日常生活中的英语表达，进一步增强对世界的感知力。英语绘本中多元化的文学风格及多样性的故事画面，以及丰富的色彩搭配，都能够极大地丰富学生的想象空间，激发学生的想象力，为他们营造一个更加美好的英语学习环境。

二、小学高段英语绘本课堂教学策略

（一）提升学生兴趣

小学生由于年龄、知识储备等多方面元素的影响，词汇量不多，英语基础知识掌握的也不多。所以，在实现绘本与写作整合教育的过程中，应尊重学生的地位，联系学生的英语基础、认知能力等，并且，也要认识到兴趣是学生的学习动力。结合以上种种元素，选择最适合学生的绘本，使学生产生阅读的强烈愿望，也在绘本的积极影响下主动写作，在不自觉中增强写作能力。例如，在开展“AtChristmas”的教学中，教师可选择绘本MerryChristmas，将学生的学习兴趣有效激发，也切实达成绘本与写作的有机结合。在教学中，教师需要引领学生注重对中西方文化的对比，结合绘本内容展开深入思考。并且，教师组织学生以新年为主题开展写作。由于此方面内容学生有着自己的真实体验，可以使学生结合绘本与实际体会创作，在绘本的作用下写出优质文章。另外，教师在教学中也要加入学生喜爱的动画人物绘本。如《冰雪奇缘》等，和学生们一起进行绘本故事的分享，促使学生更激烈的讨论。教师要引领学生联系绘本的写作思路进行分析，活跃学生的思维，使学生从自己熟知的人物或者是自己的真实经历等方面着手，开展带有生活气息的写作练习。

（二）对绘本进行总体感知，避免反复诵读

在开展英语绘本教學的过程中，教师要加强对学生的引导，让他们预先对故事情节、内容进行总体把握和全面感知。如果教师对绘本内容进行截取，采取分段式、片面化的教学模式，就会影响学生对故事整体的了解，也阻碍了他们对英语情境的感知。所以，在英语绘本阅读教学中，教师应先让学生完成对故事的阅读，把握故事主线，或者让学生根据图片预测故事情节，让他们对故事内容有初步的感知和见。需要注意的是，在开展英语绘本阅读教学时，教师应避免让学生反复诵读绘本中的语句，以免影响学生的学习耐心，降低他们对英语学习的兴趣。

（三）拓展课外阅读，提升情感教育

在小学英语教学中使用英语绘本还需要扩展学生的课外阅读，提高学生情感教育教学的质量。由于小学生的课外阅读绘本数量是非常庞大的，并且涵盖着各式各样不同的题材，比如说常见的有亲情、友谊、时间、服饰、食物、努力奋斗等不同的内容，这些都与小学生的日常生活、学习息息相关。为此，在进行绘本的选择时，教师一定要确保绘本的选择与教材的内容是接近的，才能够利用绘本提高教育教学的整体质量，让更多的小学生通过绘本学习到本节课所需要讲述的内容。例如，在学习《summerholidayplans》这一课时，教师就可以结合课文与课外阅读绘本中的《magicaltreehouse》这一课，让学生去回顾《sum-merholidayplans》这一课中所学习到的will这一词，其目的是对该单词以及相关知识的巩固与运用。而《magicaltreehouse》也是一个非常出名的探险故事。探险故事在整个绘本中，既能够让学生学习will，也能够传递给学生非常正确的观念，给学冷静、理性的情感体验，使得学生树立正确的人生观、世界观、价值观。为此，教师应明确英语绘本不仅能够做到教材的辅助，同时也能够帮助学生养成正确的观念，培养学生的核心素质。

结束语

综上所述，传统的教育教学已经逐步被全新的教学方式所取代，开展小学英语绘本教学，能将绘本的趣味性和课堂教学的有效性相结合，让小学高年级学生在色彩斑斓的绘本世界里快乐地学习英语。绘本极具画面感的故事内容及直观强烈的情感表达，有助于消除学生对英语的陌生感和距离感，进而培养学生的表达能力、逻辑思维能力和想象力。学生能够在丰富有趣的绘本阅读中完成相应的英语学习任务，而教师也能借助英语绘本达到提高英语课堂教学效率的目的。

参考文献

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