中国优秀传统文化在高职学校思政教育的融合现状分析

李闫

摘要： 本文分析了中国优秀传统文化和高职院校思政教育的融合现状，在此基础上提出促进二者融合的对策。从二者在高职院校的融合现状来看，优秀传统文化教育环境不理想，优秀传统文化教育资源较为有限，思政教育内容与优秀传统文化相互结合不充分。为了促进思政教育与中华优秀传统文化的融合，高职院校应当创造良好的传统文化思政教育环境，开发富有特色的传统文化思政教育资源，并将两者紧密结合起来。

关键词： 传统文化;高职院校;思政教育

一、引言

将中华优秀传统文化与思想政治教育相结合，不仅能够提升高职院校思想政治教育内容的趣味性和感染力，而且对塑造学生的思想和个性具有重要作用，有助于改善思政教育质量，进一步促进我国高职院校思想政治课教师教学水平的提升。本文分析了中国优秀传统文化和高职院校思政教育的融合现状，在此基础上提出促进二者融合的对策。

二、中国优秀传统文化融入高职院校思政教育的状况

（一）优秀传统文化教育环境不理想

良好的教育环境对高职院校思想政治教育的发展具有关键性意义。但在高职院校思想政治教育的实践中，一些院校缺少对优秀传统文化的有效应用。因为学校宣传工作不到位，未能为思想政治教育与优秀传统文化的融合创造优质的环境，从而造成思想政治教育效果的效果未能得到显著改善。而且，一些高职院校在校园文化建设方面仍然需要得到改善，板报、校园广播电台等等思政教育载体未融入优秀传统文化的内容，对学生所产生的教育效果有限。在移动互联网普及的今天，一些高职院校未能有效利用互联网作为优秀传统文化的传播渠道，也未能建设相关的教学资源错失了通过网络开展传统文化教育的重要阵地，不利于在思政教育过程中传承和发展优秀传统文化，亦对高职学生培养爱国主义信仰和形成文化自信产生了负面影响。

（二）优秀传统文化教育资源有限

第一，高职院校在二者融合方面开发不足，缺少丰富的教育资源。当前，在大部分高职院校的思想政治教育中，优秀传统文化的开发应用仅限于教育部门要求的有关内容，覆盖面较窄。这种做法难以有效激发高职学生学习优秀传统文化的兴趣，亦不利于思想政治教育的深入开展。第二，高职院校在思政教育中融入的传统文化内容与高职学生的现实生活距离较远，教师对传统文化和新时期的联系未能开展深入探索，传统文化教育脱离现实，从而导致学生难以真正意识到优秀传统文化对个人成长的重要指导意义。不少学生只是为了获得思政课程的学分而学习传统文化，采取死记硬背的方式，不利于自身综合素养的提升。第三，部分高职院校将传统文化融入思政课程时采用的方式较为单一，教学内容枯燥，难以激发出学生的学习自主性和积极性。

（三）思政教育内容与优秀传统文化相互结合不充分

当前，不少思政教师缺少优秀传统文化相关的知识储备，教学经验亦相对欠缺，在课程中融入传统文化的方式和手段不够合理，仍然以灌输式的教学方法为主，造成思政教育和优秀传统文化的“两张皮”现象，不利于思政教育质量的改善。大部分思政教师向学生传播的传统文化内容主要限于课堂教学层面，未能与新媒体结合起来，不利于高职学生深入、全面地认识优秀传统文化。

三、促进中国优秀传统文化和高职院校思政教育融合的对策

（一）营造良好的传统文化思政教育环境

在促进二者相互融合的过程中，高职院校应当借助校报、校园广播等多样化的传统宣传方式，构建有利于传播优秀传统文化的校园文化，为同学们认识和理解优秀传统文化提供畅通的渠道。高校还要充分发挥互联网在思政教育方面所具有的优势，利用高职学生上网时间长、对社交媒体兴趣大的特点，通过公众号、短视频等手段在互联网上开展优秀传统文化的教育活动，激发同学们学习传统文化的兴趣，改善思政教育的实效。

（二）开发富有特色的传统文化思政教育资源

高职院校要充分利用现有教学资源，进一步开发具有自身特色的传统文化教育资源，满足高职学生对优秀传统文化的需求。高职院校还要鼓励广大教师在思政工作中将传统文化教育与同学们的现实生活联系在一起，提升思想政治教育的实效性。高职院校还要加强实践教学，组织同学们广泛参加和传统文化相关的各类社会实践活动，使他们深刻理解我国优秀传统文化的内涵，促進高职院校德育目标的实现。

（三）思政教育内容与优秀传统文化紧密结合

思政教师应当结合时代背景和高职学生的群体特征，找到传统文化融入思想政治教育的有效方式，改变过去存在的二者结合不足的状况。由于社交媒体的传播速度快、宣传覆盖面广，教师要积极加以利用，扩大传统文化在学生中的影响力。教师还应当与时俱进，关心当下的社会问题，并将其引入思政教育中，引导同学们从优秀传统文化的角度加以解读，培养他们分析问题和解决问题的能力。

四、结语

当前，在高职院校思政教育中融入中华优秀传统文化，不但符合新时期思政教育发展的方向，而且对高职学生的成长具有十分重要的意义。从二者在高职院校的融合现状来看，优秀传统文化教育环境不理想，优秀传统文化教育资源较为有限，思政教育内容与优秀传统文化相互结合不充分。为了促进思政教育与中华优秀传统文化的融合，高职院校应当创造良好的传统文化思政教育环境，开发富有特色的传统文化思政教育资源，并将思政教育内容与优秀传统文化紧密结合起来。

参考文献：

[1]韩磊.以传统文化涵养思政教育[J].人民论坛，2017（24）：120-121.

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