基于幼儿游戏课程化的探析与实践

傅孙艳

摘要：游戏化教学是指在日常教学活动中融入游戏，从而打造一个舒适快乐的学习环境，实现教学的有效性。尤其是对于幼儿教学来讲，幼儿是祖国的未来和希望，幼儿园对孩子教育的成功在很大程度上影響着孩子们一生的发展。在这一阶段，幼儿各方面能力还处于初步形成的时期，所以幼儿园老师应该加以重视，在课程教学中积极采取游戏化教学模式，培养幼儿的各方面能力，培养德智体美劳综合型人才。本文分析了游戏课程化在幼儿时期教学中的应用与实践策略。

关键词：幼儿教学;游戏课程化;分析与应用;有效策略

众所周知，幼儿园阶段的教学是至关重要的。因为幼儿园是学生接受学校教育的基础，这个阶段的孩子们正处于树立良好习惯和品质、提升各方面能力的关键时期。对此，幼儿园老师应该加强对日常教学的重视，在课程中融入游戏优化对学生的教学，为孩子们的发展打下良好的基础。以下列举了游戏课程化在幼儿数学、体育运动、艺术教学三个方面的具体应用。

一、在数学教学中融入游戏

在幼儿园时期，学习数学会锻炼孩子们的大脑，对孩子的成长有很大的帮助。对此，在开展幼儿数学教学的时候，老师可以利用游戏教学模式来锻炼孩子们的大脑思维能力。比如，幼儿时期学习图形形状可以锻炼孩子们的认知能力、辨别能力以及观察力等等。所以幼儿数学老师可以通过用积木游戏增强学生对图形的认识，生活中很多建筑或者其他事物都是由图形构成的，所以老师可以鼓励孩子们根据自己的想象力将不同形状的积木组合成生活中一些常见的事物，也可以举办一次房子设计比赛。一般房子的屋顶是三角形的、门框是长方形的、窗户是正方形的、衣柜是长方体的。这一过程中，学生们能够将学习的图形与生活紧密联系在一起，锻炼了他们的思维和应用能力。

除此之外，幼儿园时期孩子们会接触一些简单的数字及算法。对此，数学老师可以设置一个“给数字找朋友”的游戏形式，将数字、符号写在一些卡片上，在规定的时间内由小朋友们将卡片组成一个个成立的等式，为数字找到各自的好朋友。对于计算速度快、正确率高的小朋友，老师可以颁发“数学之星”荣誉称号。

二、在体育教学中融入游戏

除了文化知识的学习外，身体素质的锻炼也是十分重要的。所以老师要重视幼儿的身体素质锻炼，将体育课程游戏化，发挥出小朋友们的主动性。第一，在体育活动中可以运用游戏比赛的形式，激发小朋友们的参与积极性。如果进行团队比赛，则可以培养小朋友们的团队合作意识。对于比赛结果，老师可以进行授奖，对表现好的队伍给予奖励和表彰，对稍微差点的队伍也要进行鼓励，增强他们的自信心和成就感。第二，在体育活动中可以加入表演，小朋友们自己选择想要扮演的角色，让他们自主参与到活动中，这样可以培养他们的表现能力和理解能力。在体育活动过程中，小朋友们之间会互相交流、共同进步，这样他们的交流沟通能力和人际交往能力也能得到提高。由此可以看出，在体育活动中增强身体素质的基础上可以提升他们多方面的能力。

例如，在体育课程的教学过程中，老师可以加入《丢手绢》这一个小游戏。游戏规则是选一个丢手绢的人，其他人围成一个圈蹲下，然后一起唱《丢手绢》这首歌，丢手绢的人要将手绢偷偷地藏在一个人后边，这个人要快速地发现，然后去追丢手绢的人。在这一过程中，小朋友们的随机应变能力可以得到很好地锻炼，同时也需要小朋友快速地去追上另一个人，锻炼了他们的跑步速度和耐力。

三、在艺术教学中融入游戏

幼儿时期的艺术教学不但能培养孩子们的艺术水平，还能提升他们感受生活美好、懂得情感表达的能力。以音乐教学为例，幼儿音乐老师可以在教学过程中加入游戏模式，与此同时，老师可以利用多媒体为音乐课创造一定的游戏活动场景，吸引小朋友们的注意力，从而保证音乐教学的顺利进行。比如，在进行《小兔子乖乖》的音乐教学时，在活动开始前，老师可以先在多媒体上搜索相关视频，将学生带入到特定的情景中，积极的参与到活动中。然后老师可以让孩子们根据自己的爱好选择不同的动物形象，开展一次音乐故事会。活动结束后，老师要教育孩子们自己在家时不能轻易给陌生人开门，要保护好自身的安全。除此之外，打击乐是幼儿音乐中常见的一种形式，通过沙锤有节奏的演奏一些音乐。由此，音乐老师可以在音乐教学时采用“击鼓传花”的游戏，在沙锤有节奏的打击下传递物品，在这一过程中可以锻炼孩子们的反应能力以及韵律感觉。

结束语

总而言之，游戏课程化在幼儿时期的教学中是非常重要的。幼儿园老师应该积极地将游戏教学法运用到日常教学的各个方面，比如数学、体育运动、艺术等方面，游戏课程化可以激发孩子们的学习兴趣，发挥孩子们的自主能动性，从而高效的培养幼儿学生的知识和能力，实现幼儿的全面发展。

参考文献：

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[2]欧霞，潘琼，龙艳娥.幼儿园艺术课程游戏化的策略研究[A].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C]，2018年.